信息技術在幼兒園教學中的應用

李倩

隨著信息社會的高速發展，社會對人才的評定標準也提出了更高要求。將信息技術融入課程中，作為教育改革的一個熱點，無疑是給幼兒園教育插上一對強有力的翅膀，助力幼兒教育事業走上“快車道”。信息技術是現代科技進步的產物，已迅速滲入到我們的工作和生活中來。隨著學前教育改革的深化，教師的教學理念、教學方法也在發生轉變，一幅掛圖、一個游戲、一則故事已遠遠不能滿足幼兒的好奇心與求知欲。信息技術作為一種新型教育形式和現代化教學手段，通過豐富的表現力及高效集成化，將視頻、圖像、聲音、文字等多媒體素材進行完美整合，突破時間和空間的局限，化抽象為直觀、化靜態為動態，充分激發幼兒的學習興趣，增強幼兒的認知能力。結合自己的教學實踐，我從以下幾個方面談一談信息技術在教學活動中的作用。

一、啟發想象，喚起創新

新世紀的教育是開拓創新的教育，創新已成為培養智慧型人才的基礎和關鍵。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，創新教育需要滲透到幼兒園的五大領域各年齡目標中，只有對各領域不斷創新，注入“科技創新活水”，它才會開出繁盛之花。

《<3-6歲兒童學習與發展指南>解讀》提出“科學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中理解事物本質和事物間關系并體驗到科學的重要和有趣。”在組織教學活動過程中，教師要創造性地營造積極、活躍、探索的課堂氛圍，樹立“嘗試創新”的意識，幼兒只要敢于參與就是成功。在日常教學中，我經常鼓勵自己和孩子大膽創想，敢于創新，比如在教大班數學《5的組成》時，傳統的教學方式是先出示掛圖，幼兒進行點數，然后拿出5朵小紅花，讓幼兒進行分解與組合，活動過程機械化，幼兒表現缺乏興趣。而我通過交互式電子白板課件，創設小兔到小猴家做客的情境，幼兒為小兔分禮物，幫猴爸爸分水果，最后以小組競賽的形式幫猴媽媽分蛋糕。精美的情境圖片、童化后的聲音、恰當的動畫效果、神奇的魔術筆、別出心裁的記分牌組件……都讓幼兒們興趣盎然。

二、興趣引路，寓教于樂

興趣是創造性思維的先導，興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。在正確學習動機和濃厚學習興趣的驅使下，幼兒的思維活動得以啟動運行，當他積極、主動地去探索新知時，他的知識水平會從量變到質變，這樣的學習才有積極性和實效性，必然也會結出豐碩的成果。

通過觀察及家長反饋，絕大部分幼兒對繪畫非常感興趣，不管是在家里，還是在幼兒園，不管是餐后休息，還是藝術活動，他們喜歡拿出畫筆，在紙上勾勾畫畫、涂涂抹抹，因為美麗的圖案承載著他們美好的愿景。興趣是幼兒探索、發現的源頭活水，是他們最好的良師益友，因而，激發學習興趣、培養幼兒的想象力和創造力則成為教學中最重要的目標之一。在開展美術活動前，我會在互聯網上檢索出與活動內容有關的圖片，通過電子白板課件將這些圖片展示出來讓幼兒欣賞，再出示同年齡段幼兒的作品，幼兒看著一幅幅惟妙惟肖的圖片，學習興趣馬上被調動起來。此時再引導他們通過運用白板筆、顏料桶、橡皮擦等工具，不用紙筆也能畫出奇妙而有趣的圖案，這種體驗感是傳統教學望塵莫及的。興趣誘發了幼兒學習新知的動機，將視頻、音頻等多種媒體融合在一起所帶來的表現力和感染力成為幼兒探求新知的無聲細雨。

研究表明，3-6歲幼兒注意力的穩定性持續時間為5-15分鐘，如果加入游戲環節，則可以在原有基礎上延長15分鐘。愛玩是幼兒的天性，愛玩游戲更是幼兒的共性。電子白板軟件里的游戲組件具有極強的交互性和趣味性，所以我在課堂中適當地加入游戲組件，把它作為激發幼兒學習興趣和引導幼兒學習其他知識、技能的手段。例如，在教大班數的分解與組合時，我預先將幼兒學號錄入到翻版組件里，隨機翻開兩塊面板，找出對應學號的兩名幼兒進行PK賽，獲勝的可以在記分牌上給自己加一分;幼兒學習雙數、單數時，我運用了鞭炮計時器組件，鞭炮會在預設的時間后爆破，幼兒在鞭炮爆破前將1—10以內的單、雙數正確放至對應方框內，則游戲成功，否則游戲失敗。幼兒從游戲中獲取成就感和自信心，在群體活動中發現自我價值，豐富的感受力激發了他們參與活動的熱情，從而實現由“被動學習”轉化為“主動學習”的目的。

三、及時評價，體驗成功

在教學過程中，及時、準確、有針對性地評價起著舉足輕重的作用，教師的引導和激勵可以有效地提高幼兒參與活動的積極性。同時，在點評一些有創意的作品時，可以起到示范引領的作用，每一個參與活動的幼兒在評價中都會有所收獲、有所提高。美術活動結束后，我會對幼兒的作品進行展示與評價。以往的作品展示，我會挑出一些有代表性的幼兒作品，把他們貼在黑板上，幼兒自評、師幼互評，這種評價具有抽象性及不可操作性。而現在，將幼兒作品拍成照片實時傳輸到電子白板上來，幼兒在點評作品時可以借助白板筆，在作品上進行二次創作，發表自己的觀點，其他幼兒也會積極參與到討論交流中來。作品展示時，利用鼓掌聲音特效會讓幼兒的自信心倍增，無限克隆組件可以讓幼兒在喜歡的作品上加星，讓他們體驗成功，找到自信。

在幼兒園教學活動中熟練運用先進的信息技術手段，與傳統教學有機結合，對優化教學過程，提高目標達成度起到了良好的效果，我們只有不斷地改進教學方法，才能全面提高教學實效性，為培養二十一世紀人才奠定基礎。信息技術的應用具有豐富的層次性，其深度和廣度是永無止境的。科學是發展的，知識是無限的，讓幼兒具備勇于探索、勇于追求的學習觀，是我們每一位教師的最終目標。