網絡時代大學生黨史教育面臨的機遇和挑戰

遼東學院 胡廣軍

網絡時代背景下，網絡在人們日常生活中的重要性逐漸凸顯，使人們的精神生活更加豐富，而大學生群體對于新鮮事物的好奇心較強，所以網絡對其產生的影響也更明顯。當代大學生對黨史知識了解并不深入，但黨史知識卻是大學生所需具備的基本素養。網絡憑借其海量信息與獨特形式備受大學生認可，但高等院校同樣需對網絡時代的特點形成正確認知，充分利用其優勢，規避其劣勢，形成與大學生實際需求相適應的黨史教育新模式。由此可見，深入研究并分析網絡時代下大學生黨史教育的機遇與挑戰十分有必要。

一、網絡時代大學生黨史教育發展機遇分析

一方面，視野拓展為黨史教育開展奠定了基礎。網絡時代背景下，人們對于信息的了解與掌握已經不再局限于傳統媒介，而是逐漸向電腦與手機等網絡工具轉變，新型網絡工具可使人們獲取最新資訊與消息，即便足不出戶同樣可對黨的發展歷史與黨內最新決策加以了解。尤其是大學生，網絡對其影響程度更為明顯，因其對于新鮮事物好奇心較強，更容易接受新的事物，因而可借助網絡途徑對信息加以獲取，這也逐漸成為大學生信息獲取的主要方法；另一方面，網絡時代特點有利于黨史教育模式的創新。現階段，國內大部分高等院校均創建了網站，并開設了黨史教育專題欄目，院校領導應對此給予高度重視，在為學生提供服務時充分發揮專題欄目的價值，而在網絡環境下，黨史教育也一定會形成全新模式。為此，高等院校應通過對網絡的使用開展黨史教育，使學生在學習黨史知識的同時減輕學校教育負擔。當前網絡教育一般借助多媒體設備的開展，有效帶動了學生的學習積極性與熱情，以生動形象方式開展的黨史教育效果遠遠優于傳統教育模式。

在此基礎上，網絡使黨史教育更具針對性與時效性。長期以來，高等院校開展黨史教育的過程中始終以教育者為主體，學生很少表達個人想法，致使教育工作的針對性缺失，教育模式也相對單一與枯燥。而在網絡時代下，傳統的黨史教育方式被改變，教師可借助網絡了解學生的想法。通過網絡交流，學生可借助匿名形式表達個人想法，而教師則通過收集、整理、分析學生想法掌握學生對黨史教育的認識程度。加之網絡信息傳播的即時性優勢，教師能夠迅速了解學生在學習生活中的問題，并給予相應的解決思路與方法，增強了黨史教育的時效性。

二、網絡時代大學生黨史教育面臨的挑戰

（一）網絡信息使學生被誤導

新時期背景下，部分人因不法目的會通過網絡發布虛假信息或者是謠言，以混淆視聽，影響學生的思想，加大了黨史教育的挑戰。大學生在瀏覽網絡信息時，容易受污蔑黨史的信息影響，且虛假信息在網絡信息快速傳播的作用下會形成極大的不利影響。

（二）過度沉迷網絡影響黨史教育開展

目前，很多大學生過度沉迷網絡，尤其是網絡游戲。大學生群體缺乏一定的自制力，很容易對網絡游戲過于依賴，進而在網絡游戲影響下喪失對學習的興趣，同樣不利于黨史教育工作的開展。

（三）黨史教育方式與手段受影響

網絡這一交流平臺具有明顯的互動性與平等性特征，直接影響了大學生的認知方式與接受方式，因而傳統教育模式的缺陷逐漸凸顯出來，使其在受教育過程中的積極性下降，直接影響了教育效果。如果無法對學生存在的思想問題予以及時解決，不利于學生思想素質水平的提升，而且容易使其產生逆反心理，為此有必要探尋全新的教育方式適應黨史教育。

（四）黨史教育工作者受到挑戰

網絡時代下，黨史教育工作地位受到挑戰。長期以來，傳統黨史教育工作中，教育者始終占據教育主體地位，能夠對教學內容以及活動實施進行有效掌握。然而，在網絡技術快速發展的過程中，互聯網對于大學生的影響不斷增強，使其通過傳統形式獲取信息的頻率不斷下降。在這種情況下，黨史教育工作者將很難了解學生所掌握的信息質量，對大學生黨史教育工作的開展產生了不利影響。此外，網絡同樣使黨史教育工作者素質水平受到挑戰，網絡環境中信息涉獵范圍廣且信息量大，傳播速度相對較快，一旦教育工作者知識儲備量不足或者是難以適應網絡信息傳播速度，將難以對網絡信息資源予以充分利用，直接影響了網絡教育優勢的發揮。為此，在網絡時代背景下，作為黨史教育工作者同樣需要不斷提高個人的知識素質水平。

三、網絡時代大學生黨史教育應對挑戰的有效路徑

（一）創建黨史教育網站

伴隨網絡信息技術的迅速發展與大學生對于網絡信息的強烈需求，高等院校需積極創建校園信息網絡，對黨史教育全新陣地進行開拓。互聯網屬于新型媒體，因而被當作大學生黨史教育的全新陣地具有一定的可行性。為此在教育實踐中，應創建黨史教育專業網站，同時以校園網絡系統為主要參考創建高等院校黨史教育網絡陣地。與此同時，高等院校可積極創建數字化網絡圖書館，豐富大學生的精神生活，還可以開發黨史教育軟件，借助網絡優勢在黨史教育過程中有效融合動畫、聲音、圖像和文字，確保黨史教育工作更生動，更具有活力。

（二）增強學生道德自律意識

網絡信息的傳播使黨史教育工作獲得了新發展的必要前提條件，教師可以借助網絡及時掌握學生的思想情況，為黨史教育開展奠定了堅實基礎。教師可以充分借助主題班會、宣傳以及校園網絡等多種形式大力引導學生，使其注重自律教育的重要性。當前，有部分大學生的網絡行為存在問題，因而需針對其開展必要的網絡道德教育與自律教育，盡量減少不良網絡行為的發生，使學生能夠正確認知不良行為的危害并主動反省。網絡是為人們提供服務的工具，因而在享受其帶來的便利過程中，同樣要嚴格遵循網絡規則。

（三）加大網絡監督與管理力度

網絡中不良信息出現的主要原因在于網絡監督與管理方面存在缺失，為此在網絡建設過程中，國家應注重對于網絡的監督與管理，對網絡法律法規加以完善，而這同樣是高等院校黨史教育工作的重點。為此在教學實踐過程中，高校要針對學生開展法律知識教育，使其能夠對有關網絡的法律知識進行學習并對個人行為加以規范，確保其在守法的基礎上能夠準確選擇并判斷網絡信息，具備正確的辨別是非能力，以免在網絡環境中迷失自我。除此之外，高等院校要針對校園信息網絡展開必要的監督與管理，學生只有實名身份

登記注冊以后才可以使用校園信息網絡，同時針對違反法律規章制度的學生要給予必要懲罰與批評。

（四）全面建設黨史教育工作者隊伍

黨史教育工作者在黨史教育工作的開展中發揮著重要作用，為此其必須對網絡技術予以熟練掌握和運用，在網絡技術的輔助作用下科學指導學生。因此，高等院校也應當積極創建素質水平高，且網絡知識儲備豐富的黨史教育工作者隊伍。高校的黨史教育工作者要與時代發展步伐相適應，在掌握網絡基本理論的基礎上能夠熟練運用網絡技術，進而達到實踐教學與黨史教育理論的有效融合，另外黨史教育工作者自身思想政治素質水平要高，要具備較強的科學技術與創新能力。為此，網絡時代背景下，高等院校積極培育素質水平達標的黨史教育工作者隊伍十分有必要，可以為黨史教育工作的開展提供必要的人才保障。

綜上所述，黨史教育是大學生必備的基本素養，因而在網絡時代背景下，高等院校同樣需給予黨史教育工作充分的重視。正確認知黨史教育在互聯網技術發展中所面臨的發展機遇與挑戰，結合實際情況，科學合理地采取黨史教育工作的開展路徑，充分利用互聯網技術的優勢與價值，為黨史教育工作落實提供必要的技術支持。