黨的十九大以來習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述研究述評

雷石山 廖和平

（湖南科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，湖南 湘潭 411201）

習(xí)近平在長期的工作實踐中尤其是擔(dān)任中共中央總書記以來，高度重視科技創(chuàng)新，發(fā)表了大量有關(guān)科技創(chuàng)新的論述，引起了學(xué)界的廣泛關(guān)注。從現(xiàn)有的相關(guān)研究綜述來看，大部分是針對黨的十九大之前學(xué)界取得的相關(guān)研究成果，對黨的十九大之后學(xué)界取得的相關(guān)研究成果整理相對不足。因此，系統(tǒng)梳理和總結(jié)黨的十九大以來學(xué)界對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的研究成果，對于把握學(xué)界對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述研究的新動態(tài)和進(jìn)一步深化相關(guān)研究具有一定的學(xué)術(shù)價值。

一、習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的形成條件

學(xué)界從時代背景、理論來源、實踐基礎(chǔ)、歷史依據(jù)等多個維度研究了習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的形成條件，其中對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述形成的時代背景與理論來源分析相對較多。

在時代背景方面，學(xué)界既研究了習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述形成的國際背景，也分析了其形成的國內(nèi)背景。關(guān)于國際背景，學(xué)界主要從三個方面進(jìn)行了闡述。一是科技創(chuàng)新對于國家實力的提升和國際競爭力的增強(qiáng)起著關(guān)鍵作用。有的學(xué)者認(rèn)為，近代以來各國的現(xiàn)代化進(jìn)程“充分演繹了從科技強(qiáng)到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、國家強(qiáng)的基本路徑”[1]9，世界經(jīng)濟(jì)中心往往隨著科學(xué)活動中心的轉(zhuǎn)移而相應(yīng)地轉(zhuǎn)換。有的學(xué)者指出，科技創(chuàng)新在國際競爭中發(fā)揮著越來越重要的作用，綜合國力的競爭“在很大程度上是科技創(chuàng)新力的競爭”[2]。二是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在孕育興起。有的學(xué)者認(rèn)為，“新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命”一詞在習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新的論述中出現(xiàn)頻率非常高，充分表明“習(xí)近平對這一時代發(fā)展現(xiàn)象的高度重視和密切關(guān)注”[3]11。有的學(xué)者指出，新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命將重塑全球政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，為我國實現(xiàn)彎道超越提供重要戰(zhàn)略機(jī)遇。[4]三是全球科技創(chuàng)新競爭激烈。為了在國際競爭中取勝，近年來許多國家都加大了對本國科技創(chuàng)新的經(jīng)費(fèi)支持力度，并制定了以美國的《國家創(chuàng)新戰(zhàn)略》、德國的“工業(yè)4.0”等為代表的系列科技發(fā)展戰(zhàn)略[1]10-11，積極搶占科技和產(chǎn)業(yè)的制高點。

關(guān)于國內(nèi)背景，學(xué)界主要從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求、科技創(chuàng)新面臨的問題等視角進(jìn)行論述。關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，學(xué)者周士躍認(rèn)為，我國經(jīng)濟(jì)正處于向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，迫切需要轉(zhuǎn)換發(fā)展動能，“由要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變”[4]；該學(xué)者還指出，我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變對科技創(chuàng)新提出了更高要求，無論是滿足人民日益增長的美好生活需要，還是解決發(fā)展不平衡不充分的問題，都離不開科技創(chuàng)新的支撐。[4]關(guān)于科技創(chuàng)新面臨的問題，學(xué)界進(jìn)行了深入探討，主要涉及科技創(chuàng)新能力、科技創(chuàng)新體制、科技創(chuàng)新投入、科技創(chuàng)新人才等方面。學(xué)者們認(rèn)為：我國科技創(chuàng)新能力盡管近年來有了大幅度提升，但“與發(fā)達(dá)國家相比依舊相對較弱”[4]；我國科技創(chuàng)新體制尚不健全，“科技成果轉(zhuǎn)化不暢”[1]12；我國科技創(chuàng)新投入雖然比以往有所增強(qiáng)，但仍遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家水平，且科技創(chuàng)新“資金使用效率不高”[3]17、“研發(fā)投入結(jié)構(gòu)不合理”[1]11。

在理論來源方面，學(xué)界主要從三個視角進(jìn)行分析。一是論述了馬克思主義科技創(chuàng)新理論與習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述形成之間的理論淵源關(guān)系，如學(xué)者于安龍、魏巍指出，習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述“是對馬克思、恩格斯等馬克思主義經(jīng)典作家以及中國共產(chǎn)黨歷代中央領(lǐng)導(dǎo)集體科技創(chuàng)新思想的繼承、豐富和發(fā)展”[2]。二是分析了習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述形成的文化根基，如學(xué)者潘敬萍認(rèn)為，習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述是對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化以及社會主義先進(jìn)文化中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思想的繼承與弘揚(yáng)。[5]三是指出了西方創(chuàng)新理論對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述形成的影響，如學(xué)者趙夢雪指出，西方有關(guān)科技創(chuàng)新的理論成果為習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的形成提供了理論借鑒。[6]

此外，還有少數(shù)學(xué)者研究了習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述形成的實踐基礎(chǔ)和歷史依據(jù)。學(xué)者覃志威認(rèn)為，建國以來我國科技創(chuàng)新事業(yè)的實踐探索為習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的形成奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)。[3]33學(xué)者于安龍、魏巍指出，中華民族曾經(jīng)的輝煌與近代的落后都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)，歷史的經(jīng)驗與教訓(xùn)是習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述形成的歷史邏輯。[2]

二、習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的演進(jìn)歷程

學(xué)界對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述演進(jìn)歷程的研究起步相對較晚，主要集中于近幾年，研究成果也相對較少。

就學(xué)者們的觀點來看，大多數(shù)將習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的演進(jìn)歷程劃分為三個階段，如王曉雨將之劃分為萌芽階段、形成階段、發(fā)展階段，[7]劉琳丹將之劃分為早期探索階段、初步形成階段、成熟完善階段[1]20。也有的學(xué)者將習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的演進(jìn)歷程劃分為四個階段，如尹萬華將之劃分為“萌芽、醞釀、成熟和發(fā)展四個時期”[8]，王舒曦將之劃分為“理論醞釀階段、形成體系階段、逐步完善階段、豐富發(fā)展階段”[9]。就劃分的時間界限來看，部分學(xué)者將黨的十八大當(dāng)作階段劃分的一個重要時間節(jié)點，只不過賦予的意義不盡相同，有的將之作為形成階段的起點，有的將之作為成熟時期的開端。有的學(xué)者將2016年5月召開的“科技三會”作為階段劃分的一個重要時間節(jié)點，如周士躍認(rèn)為“科技三會”以后習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述不斷豐富和深化。[4]還有的學(xué)者將黨的十九大作為一個重要時間節(jié)點，如王舒曦認(rèn)為黨的十九大以后習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述進(jìn)一步豐富和發(fā)展。[9]習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述究竟萌芽于何時，學(xué)者們的看法不盡一致，有的認(rèn)為是習(xí)近平在浙江任職期間，[7]20有的認(rèn)為是習(xí)近平在正定任職期間，[10]14還有的追溯到習(xí)近平在陜西梁家河插隊期間[4]。

三、習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的內(nèi)涵要義

習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的內(nèi)涵要義是學(xué)界研究的重點，相關(guān)研究成果較為豐碩。由于研究視角、研究方法等方面的差異，學(xué)界對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的內(nèi)涵要義闡述不盡相同。有的學(xué)者從四個方面進(jìn)行提煉，如蔡兵從歷史經(jīng)驗、現(xiàn)實需要、實施方法、政治保障四個維度將習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的核心要義概括為第一動力論、時代任務(wù)論、特色道路論和政治保障論；[11]張軍成、吳健敏認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的核心要義涵蓋“自主創(chuàng)新的道路指向、以人為本的價值旨?xì)w、新型舉國體制的制度安排和人類‘科技—命運(yùn)共同體’的藍(lán)圖構(gòu)想”[12]。有的學(xué)者從五個方面進(jìn)行歸納，如于安龍、魏巍將習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的核心要義概括為創(chuàng)新之要、創(chuàng)新之道、創(chuàng)新之源、創(chuàng)新之基、創(chuàng)新之旨。[2]有的學(xué)者從六個方面進(jìn)行梳理，如侯波將習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的豐富內(nèi)涵概括為“本質(zhì)論、功能論、路徑論、改革論、人才論、科普論”[13]；秦書生、于明蕊將習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的理論精髓提煉為“科技強(qiáng)國論、科技競爭論、科技體制保障論、科技人才關(guān)鍵論、生態(tài)科技論以及科技民生論”[14]。也有的學(xué)者從八個方面進(jìn)行分析，如周士躍將習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新的重要論述的核心要義概括為“創(chuàng)新地位論、人民中心論、自主創(chuàng)新論、協(xié)同創(chuàng)新論、三個面向論、人才根基論、體制改革論和科技興軍論”[4]。還有的學(xué)者將習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的主要內(nèi)容歸納為“十六論”：創(chuàng)新發(fā)展論、核心基礎(chǔ)論、科技強(qiáng)國論、鳥之兩翼論、造福人類論、自主創(chuàng)新論、破除藩籬論、人才優(yōu)先論、全球視野論、科技社團(tuán)論、科學(xué)家精神論、金山銀山論、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國論、產(chǎn)業(yè)發(fā)展論、社會科學(xué)論、先進(jìn)文化論。[15]

四、習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的基本特征

習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述不僅內(nèi)涵豐富，而且呈現(xiàn)出系列鮮明特點。學(xué)界對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的基本特征予以了深入分析，進(jìn)行了風(fēng)格多樣的表述。有的學(xué)者表達(dá)比較簡單，如王曉雨將習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的基本特征概括為“時代性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、開放性、自主性、前瞻性”[7]40；王維強(qiáng)將之歸納為引領(lǐng)性、支撐性、超前性、全球性、協(xié)同性。[16]此類表達(dá)的優(yōu)點是比較精煉，不足是特色不夠，容易流于一般。有的學(xué)者表述稍微詳細(xì)一點，如周士躍將習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的基本特征概括為“濃郁的時代氣息、鮮明的系統(tǒng)特性、縝密的辯證思維、務(wù)實的實踐特色、寬廣的全球視野以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新自信”[17]；陳浩將之歸納為鮮明的時代特色、系統(tǒng)的思想構(gòu)架、科學(xué)的實踐內(nèi)涵、寬廣的全球視野、深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。[18]很顯然，這一類表述更加具體和形象地呈現(xiàn)習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的基本特征。還有的學(xué)者在表述上呈現(xiàn)出鮮明的辯證思維方式，如覃志威將習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的特征歸納為“繼承性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一、憂患意識與堅定自信的統(tǒng)一、世界視野與中國特色的統(tǒng)一、真理性與價值性的統(tǒng)一”[3]62；劉琳丹將之概括為“繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合、開放性與獨(dú)立性相結(jié)合、時代性與前瞻性相結(jié)合、科學(xué)性與實踐性相結(jié)合”[1]34。不難看出，在這一類表述方式中，每一要點均包含辯證統(tǒng)一的兩個方面，分析顯得更具綜合性、更加有深度。

五、習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的時代價值

習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的時代價值，也是學(xué)界十分關(guān)注的問題。其相關(guān)研究成果，既闡述了理論貢獻(xiàn)，也研究了實踐價值，還探討了世界意義。

就習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的理論貢獻(xiàn)來看，學(xué)界主要從以下兩個角度進(jìn)行分析。一是從馬克思主義科技觀的角度，如學(xué)者侯波認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述是對馬克思主義科技觀的豐富和發(fā)展；[13]學(xué)者張軍成、吳健敏認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述開辟了馬克思主義科技理論的新境界。[12]二是從中國特色社會主義理論的角度，如學(xué)者秦書生、于明蕊指出習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述“是對中國特色社會主義理論的豐富和發(fā)展”[14]；學(xué)者張鵬認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述“是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分”[19]。

就習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的實踐價值而言，學(xué)界的探討主要涉及以下視角。一是推進(jìn)了我國科技創(chuàng)新事業(yè)，如秦書生、于明蕊認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述“是新時代中國特色社會主義科技創(chuàng)新的科學(xué)指南和根本遵循”[14]。二是建設(shè)創(chuàng)新型國家，如張鵬認(rèn)為習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述“為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家提供了戰(zhàn)略支撐”[19]。三是建設(shè)世界科技強(qiáng)國，如侯波指出習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述“為建設(shè)世界科技強(qiáng)國提供了頂層設(shè)計和制度保障”[13]。四是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，如王曉雨指出習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述有利于“促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的順利實現(xiàn)”[7]50。

就習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的世界意義而論，學(xué)界的探討相對較少。有的學(xué)者認(rèn)為，習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述為落后國家依靠科技進(jìn)步走向富強(qiáng)提供了方向，為發(fā)展中國家開創(chuàng)獨(dú)立自主科技創(chuàng)新之路提供了借鑒。[20]還有的學(xué)者認(rèn)為，習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述注重推動全球科技創(chuàng)新合作，“為推動構(gòu)建人類‘科技—命運(yùn)共同體’提供了中國智慧和方案”[12]。

六、習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的研究評析

通過以上梳理可以發(fā)現(xiàn)，黨的十九大以來，學(xué)界對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的研究高度重視，涌現(xiàn)了不少有價值的研究成果，同時在某些方面也仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

（一）研究成果比較豐碩

通過CNKI數(shù)據(jù)庫檢索可以發(fā)現(xiàn)，截至2021年9月20日，該數(shù)據(jù)庫收錄的標(biāo)題中同時包含“習(xí)近平”與“科技創(chuàng)新”的所有文章為299篇，其中295篇發(fā)表于黨的十八大以后，172篇發(fā)表于黨的十九大以后。這就表明，黨的十九大以來不到四年的時間里發(fā)表的文章數(shù)量超過了從黨的十八大到黨的十九大五年時間中發(fā)表的文章總量。值得一提的是，黨的十九大以來研究習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的碩士學(xué)位論文大幅度增加。從CNKI數(shù)據(jù)庫的檢索結(jié)果來看，截至2021年9月20日，2017年及以前的相關(guān)碩士學(xué)位論文只有3篇，而2018年以來的相關(guān)碩士學(xué)位論文達(dá)30篇。不僅如此，黨的十九大以來在高級別刊物上發(fā)表的相關(guān)研究成果也比以往明顯增多。經(jīng)初步統(tǒng)計，從黨的十八大到黨的十九大這五年間，發(fā)表在CSSCI來源期刊以及全國中文核心期刊上的相關(guān)論文有11篇。而從黨的十九大至2021年9月20日，發(fā)表在上述兩大核心期刊上的相關(guān)論文有26篇，約為前五年的2.4倍。

（二）成果內(nèi)容廣泛多樣

黨的十九大以來，學(xué)界對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的研究不僅成果豐富，質(zhì)量較高，而且成果內(nèi)容廣泛多樣。從廣泛性來看，學(xué)界對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的研究不是局限于某個方面，而是涉及習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的形成條件、發(fā)展歷程、主要內(nèi)涵、基本特征、重要意義等多個方面。從多樣性來看，其研究成果各具特色。一是研究思路不盡一致。有的對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述進(jìn)行比較全面系統(tǒng)地分析（尤其體現(xiàn)在學(xué)位論文上），有的則著重對其中的某一兩個方面予以深刻探討。二是研究視角和方法不盡相同。有的站在哲學(xué)的高度，有的偏向史學(xué)的視角，有的側(cè)重系統(tǒng)學(xué)的視野，還有的綜合運(yùn)用多學(xué)科理論和方法。

（三）研究著作尤為缺乏

通過分析不難發(fā)現(xiàn)，黨的十九大以來學(xué)界對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的研究成果主要局限于論文，研究著作極缺。通過CNKI數(shù)據(jù)庫檢索以及運(yùn)用“讀秀”數(shù)據(jù)庫查詢，截至2021年9月20日，與習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述密切相關(guān)的著作暫搜索到兩部，即中共中央文獻(xiàn)研究室編寫的《習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新論述摘編》，王伯魯?shù)染帉懙摹督ㄔO(shè)世界科技教育強(qiáng)國》。這兩部著作均出版于黨的十九大之前，暫未搜索到黨的十九大以后出版的以習(xí)近平科技創(chuàng)新重要論述為專門研究對象的著作。由此表明，今后加強(qiáng)習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的研究，既要發(fā)表更多高質(zhì)量的研究論文，也要出版系列高水平、有影響力的研究著作，使研究成果更加厚實、更加多樣。

（四）部分研究相對薄弱

盡管黨的十九大以來學(xué)界對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的研究取得了重要進(jìn)展，涌現(xiàn)了比較豐富的研究成果，但部分研究仍相對薄弱，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。一是關(guān)于演進(jìn)歷程的研究。盡管有部分學(xué)者對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的演進(jìn)歷程進(jìn)行了探討，但研究成果數(shù)量不夠多，且主要體現(xiàn)于一些碩士學(xué)位論文中，在CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊等高水平刊物上較為少見。二是關(guān)于哲學(xué)意蘊(yùn)或哲學(xué)基礎(chǔ)的探討。習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)意蘊(yùn)，但學(xué)界的相關(guān)研究成果很少，僅有寥寥數(shù)篇。三是關(guān)于理論來源的分析。大多數(shù)學(xué)者主要從馬克思、恩格斯、列寧以及中國共產(chǎn)黨歷屆主要領(lǐng)導(dǎo)人的科技創(chuàng)新思想中分析習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述的理論基礎(chǔ)，對習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述形成的文化根基以及西方創(chuàng)新理論與習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新重要論述之間的關(guān)系分析相對偏少。