建班育人的價值旨歸與行動演繹

本期專題主持人：江蘇省無錫市教育科學研究院 張 燁

·主持人語·

建班育人是班主任工作的主業(yè)。但在教育實踐中，許多班主任并不能完全清楚建什么班、育什么人，工作中出現(xiàn)了育人目標不明、建班方略不清、育人方式單一等問題，導致班主任建班育人缺乏實效性和針對性。

“為黨育人、為國育才”是新時代的教育使命。廣大教師特別是班主任要在推動學生發(fā)展的每一項教育活動中，順應政策形勢，在立德樹人根本任務的指引下，依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育等，實現(xiàn)鑄魂育人、以文化人的價值旨歸；同時呼應作為自然人和社會人存在的學生生長態(tài)勢，尊重學生成長規(guī)律，遵循教育教學規(guī)律，依從知識發(fā)生發(fā)展規(guī)律，更好地因勢利導，順勢而為，從而達成培養(yǎng)人、發(fā)展人的根本目的。

“道德存在于生活，生活是道德存在的基本形態(tài)。”因此，撇開具體的生活和生活方式就無所謂道德，也就無所謂班主任建班育人的實效性和針對性。正如魯潔先生所說，“回歸生活世界”的道德教育要走進方方面面的生活、生活的方方面面；道德的學習應當是生活的、實踐的，而不能簡單歸結(jié)為知識的、思想的。

本期專題以問題為導向，由8位長期從事中小學德育工作的教師和科研人員，從建班育人的價值旨歸及行動演繹等角度，以點帶面，用鮮活的案例和教育實踐闡明建班育人的價值定位與實施方略，期望這樣的探討能為廣大中小學班主任在建班育人過程中實現(xiàn)教育的使命提供一定的參考和借鑒。