如何在證券投資學課程中融入思政教學

王欣

（四川郵電職業技術學院，四川 成都 610067）

如今，大學教育的首要任務就是思想道德教育，期望大學生在學習專業知識的同時，也應擁有良好的思想道德修養。而目前，我國部分高校學生缺乏高尚的思想道德素養，存在思想道德素質不高等問題，如逃課、不認真完成作業、欺瞞老師家長等現象，而在證券投資學課程的實踐內容中很重要的一部分是通過買賣股票、債券、基金等有價證券來獲取利益，需要學生在這過程中堅守誠信和誠實的良好品質；以往教學中專業課教師往往更多專注于以傳授專業知識，忽視培養學生思想政治道德的教育，長此以往，學生可能會淡化良好的品質，偏離正確的價值觀，容易被消極情緒所控制。因此，教師應該逐步改變傳統授課理念，吸取新的授課內容和方式，將新時代中國特色社會主義思想等落實在專業課程思政改革中，融入證券投資學課程，使學生在證券投資學課程中開出思政之花。

一、證券投資學課程思政建設的重要性

（一）思政與證券投資學課程的關系

將思政融入高校專業課中，并不是將專業課程簡單組合思政內容進行教學，更不是將二者拆離開來、進行完專業課講解后再講解思政內容；而是相輔相成，缺一不可的關系。高校思政內容的開展離不開專業課，需要依托于專業課，且專業課的開展離不開思政方向的引領。因此，開展思政融入專業課教學，是處在新時代背景下培養財經類專業人才的大勢所趨，證券投資學作為財經類的專業課程當然也要做出相應的思政改革，引領學生更好的學習本門課程。

（二）證券投資學課程開展的必要性

證券投資學這一門課程的設置，是為了使金融專業的學生學習基礎證券投資學的知識，培養其專業知識的理論知識和實踐操作能力，以及解決問題的綜合素養能力。而隨著我國經濟社會的不斷發展，新媒體等新興方式不斷興起，這在一定程度上影響著學生的思想與行為，改變著學生的認知，使學生漸漸淡化思政內容，這給高校思政工作的開展帶來了嚴峻的問題，而投資學這門課程最早起源于西方思想，金融等專業的學生長期受到西方思想理論、西方意式形態的熏陶的影響，這無疑給思政融入證券投資學課程工作加大了難度。因此，將思政融入證券投資學這門課程的工作開展刻不容緩，使大學生在學習專業課時具備愛國情懷等思政知識，能有效抵御西方政治經濟文化帶來的負面沖突。

二、有效開展小組合作，培養學生的合作能力

小組合作是我國高校課堂中常見的教學方式，其不僅可以培養學生的合作能力，還能使學生在討論中碰撞出思維的火花。而部分高校學生自覺性較差，專注性較弱，且團結合作能力不夠強大，在證券投資學課程中不懂得與同學合作的方式來提高自身，不懂得與他人分享實踐過程與結果，團結合作是思政內容的重要部分，教師應在課堂中注重合作的滲透。

如在學習“股息的具體形式可以分為哪幾種”時，教師可以將學生合理劃分為小組，每組為4-6人，學生可以通過翻閱課本或有關資料來進行解答，教師可以設置小組長，組員通過合作來分別尋找特點，組長要明確分工，使得每個組員都要參與到其中，在進行合作的過程中，教師要不定時進行視察，防止學生出現渾水摸魚的現象，最后由小組長進行匯總，可以得知股息的具體形式可以分為現金股利、股票股息、財產股息、負債股息、建業股息五種形式。通過開展小組合作來進行證券投資學課程的教學，可以滲透思政中的團結合作知識，使學生認識到合作在學習中的重要性。

三、教師講解教學事例，樹立正確投資價值觀

證券投資學是一門實踐性較為強的學科，教師在日常教學中，不應只注重課本理論知識的教學，還應該在教學中融入有關證券投資學課程的事例，事例引發學生更深一步的思考，從而培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，以及培養學生的民族自豪感，切實將思政教學融入證券投資學課程。

如教師在教授“股票的基本面”時，教師可以除了教授學生股票基本面的內容：股票的業績、股本大小、經營情況等，還可以將思政融入相關知識中，教師可以以中國品牌格力空調為例，教師可以為學生拓展講解格力創業成功的秘訣，格力在近十幾年中，一直堅持自主研發，目前已經成為國內最大專業化空調生產企業，且成為我國企業自主創新的標桿，這一切的成功都離不開格力空調的自主創新與研發，這使學生在學習專業知識的同時，還可以提高學生的民族榮譽感和自信感；同時，教師還可以以某公司由于盲目擴張而破產為例，引導學生在股票投資中要正確看待擴張，要認清自己、保持節制、保持理性頭腦。通過教師在證券投資學課程中講解教學事例，來滲透思政內容，可以較好地提高學生的價值觀。

四、利用多種教學方法，樹立正確的思想道德

隨著我國科技的不斷發展，新興技術教學手段已經被廣泛應用在高校教學課堂中，而部分教師仍然采用課本授課方式，不注重采用多種方式授課，使得證券投資學課程枯燥無味，學生沒有興趣聽下去，更不用說融入思政內容。因此，教師應以學生為主體，采用多種方式教學，充分利用信息化教學手段，同時融入思想道德觀念，教會學生在證券投資學課程中樹立正確的思想道德觀念。

如教師在教學“證券投資的特點”時：特點之一是“證券投資是對預期會帶來收益的有價證券的風險投資。”教師在講解課程前，可以引導學生翻閱有關書籍，使學生搜集巴菲特的求學經歷、投資經驗等知識，初步了解股神的知識；在教師正式講解知識時，教師可以利用多媒體播放巴菲特的紀錄片，學生可以了解到股神巴菲特的投資理念并沒有將利益放在首位，而是青睞那些經營穩健、講究誠信、分紅回報高的企業，且巴菲特面對股市創新高的情況下，在股票漲到20%的時候，就非常冷靜的悉數全拋，這告訴我們不要貪婪；“擁有一只股票，期待他下個早晨就上漲，是十分愚蠢的。”這是巴菲特的名言警句，告誡我們不要投機，不要盼著他下一天就可以上漲。又如在講授公司因素分析時，教師可以為學生播放紀錄片視頻。通過在教授證券有關知識時，利用多媒體播放有關教學知識，進而滲透思政有關知識，一方面可以使學生提高基本專業知識，另一方面可以幫助學生樹立正確的思想道德觀念：教會學生在股票投資中不貪婪、不投機，要腳踏實地。

五、開展實踐操作活動，加強學生團結合作力

團結合作是我國優良流傳至今的優良傳統，我國人民自古以來就注重團結。而我國部分學生在學習證券投資學課程中并沒有融入這一思想，不注重與學生團結合作，沒有與隊友進行配合，缺少良好的團隊協作意識。因此，為改變這一情況，提高學生的團隊協作能力，將思政與證券投資學課程良好結合，高校及教師可以結合互聯網技術手段，組織模擬炒股大賽，使用證券投資軟件等方式，通過團隊合作的方式來提高學生的團結合作能力。

如學校可以舉辦實踐操作活動，組織學生以團隊的方式來參加，可以運用同花順官網來進行比賽，教師在申請大賽界面根據實際情況填寫申請表，而后請學生們各自組織好團隊后，可以登錄頁面，選填信息就可以注冊成功。學校應鼓勵學生積極參與，以一個周期為期限，最終盈利最高的小組獲勝，可以得到實質性獎勵。在比賽過程中，發揮團隊合作精神，組內成員每天都會關注股票的走向和趨勢，個人不可以隨意地拋擲股票或購買股票，需要經過小組半數以上人員同意，這鍛煉了學生的綜合布局能力，學生需要考慮到其他人的想法，顧全大局。整個過程充滿了樂趣和變數，學生在模擬炒股票的過程中，既鍛煉了學生專業知識的實踐操作能力，還培養了學生的團結協作能力，最終獲勝是小組的形式，而不是某個個人。

六、觀看有關教學視頻，培養學生的誠實守信

“誠信是金”，誠信是一個人在社會的立命之本。一個人若擁有良好的誠信，可以在經濟上得到豐厚的收益，反之，不僅會被譴責其道德素質低，還會受到法律的嚴懲。且證券投資學中更加看中一個人的誠信，誠信是一個人無形的力量，更是一筆無形的財富。因此，將誠信融入證券投資學課程中是提高學生思想政治道德的必要方式。

如在教學“債券部分”時，教師除了講解基本知識如債券的基本特征：償還性、流動性、安全性、收益性，信用風險等內容后，使學生初步了解債券的基本知識后。可以使學生觀看紀錄片《歐債危機何去何從》，使學生了解歐債危機發生的原因，其中包含希臘政府長期財政預算超支，公務員占國家比例較大，不講究誠信，偷稅漏稅嚴重，占用了大量的資源，偷公共事業資源占GDP的40%，造成政府赤字過大。這是希臘公務員沒有遵守誠實守信的理念，不按照規定交稅造成其國家經濟危機，引導學生若在經濟中不誠實守信也會造成嚴重的后果。

總而言之，加強對財經類專業大學生的思政教育，是每一位財經類高校教師的義不容辭的義務，此項工作值得教師投入更多的時間和精力到教學中。開展思政融入證券投資學課程工作，這不僅豐富了證券投資學課程的教學理念、教學思路和教學方法，還在無形之中滲透了思政知識；這既可以鞏固學生的基礎理論知識，還可以提高學生在證券投資過程中的道德素質，使學生認識到在投資過程中應不貪婪、不投機、不抱有僥幸心理，還幫助學生樹立了正確的價值觀，告誡學生在證券投資學課程中也要堅持團結協作、誠實守信的理念；與此同時，在證券投資學課程中融入思政教學內容，還可以在一定程度上提高教師的職業素養，迫使教師學習與之有關的思政理念，進而提升教師的思想道德修養。教師應相信在廣大教師的努力下，思政融入證券投資學課程工作的開展一定會越來越順利。