探究幼兒園運動課程中的安全管理

□江蘇省宿遷市實驗小學幼兒園 李芳

在當前的幼兒教育中，幼兒教師通過合理地運用多樣化的運動課程，既可有效地增強幼兒的體能，還可充分激發幼兒參與運動課程的興趣。但是，由于幼兒缺乏運動課程的安全知識與安全防范能力，缺乏自我保護意識與能力，他們在參與運動課程的過程中可能會遇到各種安全問題并受到人身傷害。因此，幼兒教師應依據幼兒參與運動課程的實際情況，開展適用于幼兒的運動課程安全教育，有效地培養幼兒參與運動課程的安全意識。

一、建立健全的安全管理制度，確保幼兒的運動安全

想要有效開展幼兒園運動課程，幼兒教師要構建一個良好的安全管理體系，并依據幼兒園的學情、幼兒參與運動課程的實際情況，建立和健全適合幼兒園的安全管理制度，從而有效地確保幼兒的運動安全。幼兒園應圍繞下述具體的事務建立健全的安全管理制度。第一、重視幼兒園運動課程的安全管理，科學合理地制定幼兒園的安全管理制度。同時，幼兒園管理層與幼兒教師也應在實施幼兒園安全管理制度的過程當中，依據制度推行的實際情況，對其進行不斷的改進與完善，從而充分體現幼兒園安全管理制度的針對性與實效性。以幼兒園安全管理制度中的運動課程分項安全管理條例而言，幼兒園應在其中加入幼兒園運動課程安全管理的責任制，其中應涵蓋《幼兒園運動課程安全預警制度》《幼兒園運動課程安全實施反饋制度》《幼兒園運動課程安全防范制度》等相關的制度。幼兒園通過制定相關的幼兒園運動課程安全制度，以制度的形式明確相關管理人員所應承擔的安全責任，能確保該項制度的有效落實。第二、建立和健全幼兒園的安全管理應急預案，完善幼兒園安全問題預防體系。這是一個極其重要的安全管理環節。在幼兒園運動課程安全應急預案方面，幼兒園要對幼兒教師以及相關安全管理人員進行全方位的安全教育與安全培訓，并在幼兒園宣傳欄中張貼安全宣傳海報。一旦遇到各種突發性的安全事故，幼兒機園中工作者可按照幼兒園的安全管理應急預案，迅速、高效、合理地處理事故并保障自身安全，及時對受傷人員進行有效的急救與妥善的安置，從而最大限度降低安全事故所帶來的各項損失。

二、強化安全檢查工作，為幼兒創設安全運動環境

在幼兒園安全管理工作中，幼兒園管理層以及幼兒教師必須重視幼兒園運動課程安全工作，并制定出安全管理的長效機制。在制定相關的安全管理制度的前提下，進一步強化安全檢查工作，從而為幼兒創設一個安全的運動環境。幼兒容易在參與運動課程中受到各種潛在的傷害，因此在開展幼兒園運動課程前，幼兒教師應認真細致地檢查是否存在安全隱患。第一、幼兒教師應在每次開展幼兒園運動課程前，對運動場地進行認真細致的觀察，尋找和發現運動場地中所存在的各種不安全的因素。例如，運動場地上是否有各種異物、水漬等；了解運動場地上是否堆積有雜物。此外，教師還應認真細致地檢查運動器材、運動設施與設備是否受到了損壞，如果發現運動設施與設備受到損壞，應立即提醒幼兒停止使用，并迅速上報給幼兒園管理層，由管理層安排人員到現場進行維修處理。如果確認是不能進行維修處理的，幼兒教師要做好記錄，等待園方重新購置新的、安全的運動設施與設備，從而確保運動設施與設備的安全性。有效規避因為運動設施與設備的損壞而導致的安全問題。第二、在開展幼兒園運動課程教學時，教師必須科學合理地把控幼兒的運動量和運動時間。幼兒園運動課程的開展目的是鍛煉幼兒的體能，提升幼兒的健康水平。而想要達成這一課程教學目標，幼兒教師應當科學合理地安排幼兒的運動量。如果幼兒在運動課程中運動強度較大，可能會導致他們在運動中反應遲緩，并因此產生安全隱患。因此，幼兒教師要在開展運動課程的過程中，根據幼兒的年齡及生長特點，控制幼兒的運動量，促使幼兒精力充沛地參與運動課程活動，集中精力地進行學習。這樣的方式能有效保障幼兒的安全。

三、采用多樣化教育方式，提升幼兒的自我保護能力

在幼兒運動課程教學中，教師應采用多樣化的教學方式，提升幼兒的自我保護能力。第一、教師應引導幼兒遵守運動課程中的運動規則。在開展幼兒園運動課程時，由于其中涉及的知識內容較多，如果幼兒在課程教學中不按照運動規則行動，就有可能會出現各種安全問題。因此，教師必須對幼兒提出相應的運動規則，并監督幼兒自覺遵守，以此高效地完成運動課程的教學目標與教學任務。例如，在一次運動課程教學中，幼兒教師在引導幼兒練習“跳山羊”時，有一位幼兒沒有按照教師要求的運動規則開展練習，而是在距離“山羊”很近的時候才開始起跳，導致左腳撞上了“山羊”，而自己則受到了輕微的擦傷。事發后，教師一面為這位幼兒處理傷情，一面及時地對其他幼兒開展安全教育。這樣的教學方法能使幼兒正確地認知與了解到安全教育知識：如果自己不能按照幼兒教師所教授的正確運動規則進行運動，就有可能會受到運動創傷。教師通過這樣的教學實例，能夠讓幼兒懂得自覺主動地遵守運動規則的重要性，確保他們在參與運動過程中的安全性。第二、教師應積極引導幼兒學習與掌握自我救護的方法與常識。在開展運動課程教學時，幼兒可能會因為缺乏運動經驗出現運動創傷的情況。教師應有意識地指導與幫助幼兒積累運動經驗，例如：教師可創設一些“運動創傷”預防與救治的教學情境，讓幼兒在實踐中學習運動知識，懂得容易導致運動創傷的原因是什么，并由針對性地改進與完善自己的動作。在這個基礎上，教師可及時地引導幼兒將自身豐富的運動經驗運用到實際生活中，幫助他們有效地規避運動創傷。

四、強化安全知識和技能教育培訓，提升應對突發事件的能力

在開展幼兒園運動課程教學時，由于幼兒自身的年齡較小，缺乏安全意識、安全知識與安全技能，在參與運動課程學習活動中較容易出現各種安全事故。因此，幼兒園應注重為幼兒開展安全教育，培養幼兒的安全意識，進一步增強幼兒自我保護能力。安全教育的開展在有效預防各種安全事故的同時，也能進一步提升幼兒園全體師生的安全意識。同時，也有效地增強了幼兒在參與幼兒園運動課程時的自我保護能力。第一、教師應把安全知識與安全技能教育進行有機結合，并通過主題教育活動與實踐運用的方式，讓幼兒在認知與了解安全知識的前提下，更好地運用安全技能。例如，教師可創設一些運動課程教學情境，并安排幾個幼兒進行“運動現象展示”，并對其他幼兒進行提問：“小朋友們認為這些‘運動現象’中，哪些是正確的？哪些是錯誤的？哪些容易導致幼兒出現運動創傷？”第二、幼兒園可通過對幼兒開展有針對性的安全教育，使幼兒教師與幼兒能夠學會有效地預防與處理各種安全事故的方式。教師應對幼兒開展專項的“運動創傷預防與處理”課程教學，讓幼兒懂得出現各種運動創傷的原因，有效地規避傷害。教師還應在培養幼兒安全意識的同時，讓幼兒知道如何正確地處理擦傷、扭傷、摔傷等輕微傷，從而有效地增強幼兒的自我救護能力。保證幼兒在今后的運動過程中受傷時，正確地進行自我救護。

總之，在當前幼兒園教學過程中，幼兒園必須注重運動課程的安全性。幼兒教師應采用多樣化的教學，培養幼兒良好的安全意識，讓幼兒能夠學習與掌握參與運動課程的安全知識與安全技能，為開展幼兒園運動課程構建一個良好的教育環境。同時，幼兒教師也應引導幼兒更加積極主動地參與幼兒園運動課程中，使幼兒的身心得以健康成長。