淺談幼兒園開展籃球活動的意義和策略

姜騰超

摘 要：幼兒園籃球教學活動是指教師有計劃、有目的、有組織的通過游戲形式教授幼兒籃球活動的基本動作，在幫助幼兒掌握各種基本動作的同時，增強幼兒的體質以及促進幼兒良好個性品質與社會性發展的教學活動。籃球運動不僅僅是體育教學的重要內容，對孩子們還有規范良好行為的教育作用，能夠積極促進幼兒健康陽光的成長，發展幼兒的身心健康，樹立終身體育鍛煉的理念讓孩子們喜歡并愛上這項運動，使他們不但學會了籃球技能還鍛煉了身體，提高了身體素質，提高了運動能力，充分享受籃球運動帶來的快樂。

關鍵詞：幼兒園;籃球運動;意義策略

幼兒戶外活動的種類非常多，有戶外玩具游戲，有爬梯游戲，民間體育游戲等，種類豐富，對促進幼兒身體健康都起著重要的作用。?《指南》指出：要珍視游戲和生活的獨特價值， 創設豐富的教育環境， 合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、 實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。作為幼兒常見的玩具球類，更加受到幼兒的喜愛。籃球作為一項國際運動，受到了全世界和國家的高度重視，因為籃球不僅能促進幼兒手眼腦、身體協調發展，還能鍛煉幼兒平衡能力，培養幼兒的團隊合作意識和不怕困難的良好品質。

一、在幼兒園開展籃球運動的意義

籃球運動涵蓋了大量運動技能的同時，也蘊含了較為豐富的幼兒教學技巧，屬于幼兒園體育教學課程中不可或缺的一種體育運動項目。因此，這就要求教師在日常實際教學中，必須具備體育教學運動項目的基礎性、科學性、綜合性的技巧與方法，并能夠根據幼兒的發展需要制定合適的教學培養目標，即以培養幼兒的走、跑、跳等綜合性訓練為原則，并全面貫徹落實健康發展、品德教育、個性化設計等的教學任務[1]。具體來說：第一，教師在進行體育運動教學時，教師必須嚴格遵守相關教學方法與技巧，堅持以幼兒的身心健康發育、身體協調能力以及巧抓幼兒的興趣點為根本宗旨。第二，教師要注意在體育運動時，必須注重培養幼兒的德智體美勞全面發展，以多樣化的體育運動和輕松式的游戲方式來培養幼兒良好的創新、競爭、合作意識以及能力，提高幼兒的抗壓能力、增強自信心與自尊心。第三，教師在開展籃球體育運動時，要注意關注幼兒個體間的差異性，并根據幼兒的實際發展需要，設計出符合幼兒身心健康發展的體育活動，從而確保幼兒在輕松愉快的活動中增強身體素質與體質。第四，教師也要注意培養幼兒身體上下肢動作的協調性，以提升幼兒的籃球運動技能。

二、幼兒園體育教學中籃球活動開展策略

（一）組建常態互動，培養運動習慣

學前教師在幼兒教學中積極展開快樂籃球的游戲活動，要根據正處于學前階段幼兒的年齡特征和共同特性，并設置符合他們的籃球游戲內容。幼兒教師要結合幼兒的現實生活，將他們實際的生活特性作為開展籃球游戲活動首要考慮的條件之一，以充分施展快樂籃球的教學優勢，為幼兒呈現趣味、豐富的游戲活動內容，從中提升他們對籃球運動的興趣和熱情，進一步增強幼兒的籃球技能。

具體來說，幼兒教師可以在中班開展每周兩次戶外的快樂籃球活動，為幼兒提供多個參與實踐活動的學習機會，以培養他們運動意識和參與興趣。而小班大班的幼兒可以每周合理開展籃球的技能課以及戶外區域的游戲活動，讓每個幼兒在學前教育時期都能受到良好的教育。幼兒教師還可以經常性地為幼兒開展籃球比賽，并采用團隊合作的教學方法讓他們逐步形成團隊合作意識以及競爭的意識，并使幼兒更好地掌握基本的籃球動作技能。通過幼兒教師開展多樣性的籃球比賽活動，并在開展的過程中做好及時的引導，以保障籃球游戲活動的安全性，最終提升幼兒對籃球的運動意識。

（二）引導幼兒掌握籃球活動技巧

籃球活動中有著很多技巧，這些技巧的難易程度不一，對幼兒的身體素質要求也不一樣，教師應根據不同學年的幼兒來設置不同的籃球技巧教學。較為常見的技巧有雙腳并攏將球控制在自己身前進行拍打、雙腳并攏后控制球在自己的身側進行拍打以及雙腳分開后控制籃球在自己身體左右兩側變換著拍打等。以中班幼兒為例，這些幼兒通常已經掌握了正確的抱球姿勢，此時要做的是讓幼兒學會如何正確的拍球和簡單的運球。在進行籃球教學活動時，教師可以為幼兒們設計一些小游戲，如“我可以連拍”、“我跳得更高”等來提升幼兒的練習興趣。

（三）開展游戲教學

幼兒的年齡較小，因此對游戲教學活動充滿著興趣，教師可以郵寄方式將幼兒組成游戲小組，根據幼兒的個性化學習需求，為幼兒提供教學方案，針對部分幼兒教師應該選擇區分性的游戲方式。舉例來說，小班幼兒年齡較小，就是應該堅持以直觀形象的思維訓練幼兒，通過生動形象的情境開展游戲活動，激發幼兒的學習興趣。因此，教師在開展小班幼兒籃球教學活動時，應該充分營造情境，發揮情境的教化作用。教師可以組織小班幼兒進行定向滾球游戲，目的在于訓練幼兒的滾球技能，引導幼兒向指定方向滾球訓練，幼兒的手眼協調能力。游戲這種教學活動不僅能夠充分滿足了幼兒對游戲的需求，還可以給予學生更多的機會參與到學習活動中，在玩游戲的過程中逐步提高幼兒對基本籃球動作的熟練程度。

（四）加強幼兒園師資力量建設，提高快樂籃球開展水平

為保障幼兒園快樂籃球活動的順利開展，為幼兒在活動中提供專業的籃球指導，應加強幼兒園師資力量建設，以提高快樂籃球教學活動的開展水平。在幼兒課堂教學中，快樂籃球活動的開展常用小游戲來展現，在游戲中進行籃球技巧的教學，能有效吸引幼兒的注意力，教師應從教學實踐的角度出發，在快樂籃球活動中讓幼兒積極參與籃球小游戲，改變以往過于注重接受性學習和機械化訓練的教學模式，注重幼兒在籃球活動中的個性化差異，通過良好的游戲體驗讓幼兒享受運動的快樂，增強幼兒體育鍛煉意識，實現快樂籃球的順利開展。

總的來說，幼兒教育作為我國教育體系中的開端，承載著極大的責任。而在幼兒園中開展籃球游戲，也是拓展和改善幼兒教學質量和水平的必然趨勢。這項游戲的開展也必然會解決我國幼兒園現存的一些問題，轉變一些老師的傳統觀念，大幅度的提升孩子們的身體健康水平。相信不久的將來，籃球游戲會在幼兒園中有一個廣泛的應用，為我國打造出一批綜合水平更高的人才。

參考文獻：

[1]趙琴.幼兒園開展籃球運動的價值與策略探探析[J].小作家選刊，2016（7）：179.

[2]邱燕，劉桂平，朱小龍，等.在幼兒園開展籃球運動的價值與策略[J].學前教育研究，2017（5）：58-60.

[3]吳雯.淺談開展幼兒園籃球教學的意義與方法[J].甘肅科技，2018，34（10）：62-63.

[4]3-6歲兒童學習與發展指南.教育部，2012.10.09

[5]幼兒園教育指導綱要.教育部，2001.09