聲樂表演實踐創(chuàng)新黨史學習教育的行動研究

吳蔚

摘要：在充分把握聲樂專業(yè)大學生思想現(xiàn)狀的基礎上，將黨史教育寓于音樂表演過程之中，科學設計一套音樂表演課程并應用于日常教學實踐，改變枯燥的說教方式，提高學生的積極性和主動性，從而提高大學生黨史教育的有效性。利用音樂表演實踐創(chuàng)新大學生黨史教育，對于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，特別是在創(chuàng)新思想政治教育方式，弘揚和培育民族精神，提高學生審美能力，培養(yǎng)高尚的道德品質，豐富校園文化等方面均起到積極的作用。

關鍵詞： 表演實踐;黨史教育

在大學生中深入開展黨史教育，學習百年黨史，傳承紅色基因，培育時代新人，事關“兩個一百年”奮斗目標順利實現(xiàn)，事關紅色基因血脈賡續(xù)，事關中華民族偉大復興的中國夢的實現(xiàn)，意義重大。在大學生中加強黨史教育正當其時。因此，高校亟待加強大學生的黨史教育，引導大學生用理性態(tài)度看待國際國內環(huán)境的變化，通過黨史教育總結黨和國家的歷史經(jīng)驗，才能使大學生切身體會到當今生活來之不易，運用辯證主義思維正確抵制各種錯誤思潮，樹立實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信念和信心。

一、探索在音樂表演中融入黨史教育的教學方式

充分認識當前藝術類大學生思想政治教育工作的特點，認清當代藝術類大學生思想政治工作中的難點，是創(chuàng)新藝術類大學生思想政治工作、提高思想政治工作實效的基礎。長期以來，國家一直強調要大力推進思政課教學方法改革，但現(xiàn)實中初中道德與法治課程改革呼聲高漲，卻成效緩慢。當前大部分思政課依然是以教師為主導的灌輸式教育，教學效果欠佳，潛移默化、潤物無聲的理想育人效果還遠未達成。就黨史教育來說，存在黨的歷史事跡與大學生現(xiàn)實生活較遠，難以引起他們的共鳴、教學方式呆板，學生缺少興趣和動力、教學互動淺層低效，教學質量和效果有待提升等一系列問題。

大學生黨史教育迫切需要創(chuàng)新方法，提高黨史教育的感染力和實效性。而音樂是記憶最好的連接點，一首好歌更是一個時代的風向標。在中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史上，一首首紅色音樂伴隨著中國共產(chǎn)黨和中國革命的發(fā)展，唱響著時代的主旋律，鼓舞著一批批優(yōu)秀兒女不斷奮勇前進。大學生通過表演紅色經(jīng)典音樂作品，一邊演繹、聆聽動人的旋律，一邊再現(xiàn)黨的奮斗歷程，使學生在歌聲中感受黨史、了解黨史、理解黨史，潛移默化地從中感受共產(chǎn)黨人的初心和信仰，體會黨的光輝歷史，從而更加堅定聽黨話、感黨恩、跟黨走的決心，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

通過研究，設計出一套音樂+大學生思想政治教育課程，探索在音樂表演中融入黨史教育的教學模式，引導大學生科學對待、重視學習和認真總結黨的歷史經(jīng)驗，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，使大學生成為全面發(fā)展中國特色社會主義的合格建設者和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的可靠接班人。

二、以豐富的表演實踐創(chuàng)新聲樂專業(yè)大學生黨史教育

根據(jù)黨的歷史發(fā)展時期，在黨的各個不同歷史時期傳唱的268首經(jīng)典歌曲中，選擇代表各不同時期的10首歌曲，并將其編成《“銘記黨史不忘初心”經(jīng)典歌曲匯編》，讓同學們自編自演自唱，使同學們在潛移默化中銘記百年歷史、傳承紅色基因。

民主主義革命時期的《國際歌》，是一首全世界無產(chǎn)階級革命的戰(zhàn)歌，鼓舞著全世界的無產(chǎn)階級為徹底推翻舊社會，建立新世界而斗爭;國民革命時期，“五四”運動后，隨著中國工農運動的興起，工農革命歌詠活動也逐步在各個地區(qū)得到發(fā)展，《工農聯(lián)盟歌》就是描述了安源工人革命斗爭從建立組織、發(fā)動群眾到取得勝利的全過程，表達了工人階級的自豪感。土地革命時期的 《三大紀律八項注意》，讓我們牢記黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，紀律嚴明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢，始終將紀律和規(guī)矩挺在前面，是中國共產(chǎn)黨及其領導的人民軍隊由小到大、由弱到強，無往而不勝的重要法寶和經(jīng)驗總結;抗日戰(zhàn)爭時期的《義勇軍進行曲》，現(xiàn)在已是成為中華人民共和國國歌，體現(xiàn)那種無論在任何時候、任何地點，為捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴，中華民族的堅強斗志和不屈精神永遠不會被磨滅的精神;《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 這首歌唱出了廣大人民群眾對中國共產(chǎn)黨的衷心擁護和跟黨走的堅定信念，唱出了只有中國共產(chǎn)黨才能領導中國人民爭取國家獨立、民族解放、人民幸福的歷史必然;解放戰(zhàn)爭時期的《打倒蔣介石解放全中國》，這是1947年中國處在命運的十字路口，轉戰(zhàn)陜北途中的黨中央和毛主席向全黨全軍全國發(fā)出的戰(zhàn)斗號召。

社會主義探索時期歌曲《我的祖國》誕生于抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役，也可謂史上最殘酷的戰(zhàn)爭，采用抒情和激情相結合的筆調，贊頌了美麗家鄉(xiāng)的景色，表達了中國人民志愿軍熱愛祖國的深情和革命樂觀主義精神。

建設有中國特色的社會主義時期，1979年創(chuàng)作的《祝酒歌》，是中國人民擺脫十年文革浩劫的喜悅心情;1984年創(chuàng)作的《我和我的祖國》表達每一個普通的平凡人與國家的榮辱強大有著密不可分的關系，它喚醒了全球華人的愛國情懷與共同回憶;1992年創(chuàng)作的《春天的故事》，體會改革開放政策給中國帶來的巨大變化; 2013年創(chuàng)作的《共圓中國夢》，呈現(xiàn)了中華民族偉大復興的宏偉藍圖。

進入中國特色社會主義新時代后，創(chuàng)作了音樂劇《殷紅木棉》，作為一部建黨百年的獻禮之作，是一部具有歷史縱深感、思想性與時代性兼具的政治題材作品，是將藝術創(chuàng)作實踐運用到黨史教育的生動一課，成為學校藝術黨建的一張亮眼名片。學生在參演過程中陶冶了家國情懷，有力推動了表演專業(yè)能力的進一步發(fā)展，為傳承弘揚紅色經(jīng)典深深地埋下了種子。

組織同學們自編自導自演，舉辦《“銘記黨史? ?不忘初心” 經(jīng)典歌曲》作品表演演唱會，作為一部創(chuàng)新型自編黨史教材充分發(fā)揮黨史教育作用。一首首激揚歌曲，一段段崢嶸歲月。以時代為經(jīng)緯，以音樂為坐標，通過《國際歌》《我的祖國》《春天的故事》等10首鐫刻著時代標記的歌曲，串起了近百年來中華民族在中國共產(chǎn)黨領導下謀幸福、謀復興的奮斗史。從五四運動、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，到新中國成立、社會主義建設時期、改革開放和建設新時代中國特色社會主義的新征程，一首首唱進人們心窩的歌，激蕩出氣象萬千的時代畫卷。

從音樂主題的角度，生動再現(xiàn)我黨百年的奮斗歷程，緬懷先烈，向黨致敬。從 《國際歌》到《我和我的祖國》，短短一個多小時的黨課，以史串歌，以歌敘史，黨史在旋律中展現(xiàn)，情操在音樂中升華。“我和我的祖國，一刻也不能分割”……音樂黨課的最后，全體在場黨員代表在歌聲的感染下，情不自禁地揮舞著手中的國旗，放聲歌唱，激動之情久久不能平息。據(jù)了解，許多同學們都感到意猶未盡，紛紛表示這次主題音樂黨課用新穎的形式將自己帶入到了特定的歷史情境中，令人熱血沸騰，備感榮幸。

三、以表演實踐創(chuàng)新聲樂專業(yè)大學生黨史教育的效果

1.增強了學生的學習興趣和學習效果，學習效果明顯提升

通過實施自創(chuàng)的《“銘記黨史，不忘初心”經(jīng)典歌曲》——音樂+大學生思想政治教育課程，在音樂表演中融入黨史教育的教學模式，取得了較好的黨史學習效果，同學們紛紛稱頌該學習模式，聽了音樂黨課之后，心情很振奮，這種創(chuàng)新的黨課教育模式“有溫度”“有親和力”“有藝術感染力”，讓學生們從中學到許多黨史知識，更加增強了榮譽感和自豪感，發(fā)自肺腑地認識到今天祖國繁榮、社會穩(wěn)定、人民幸福的來之不易。黨的歷史、國家的歷史，在音符的跳躍中生動起來。引導大學生科學對待、重視學習和認真總結黨的歷史經(jīng)驗，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，使大學生成為全面發(fā)展中國特色社會主義的合格建設者和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的可靠接班人。

2.間接地提高了音樂專業(yè)學生的人文素質

《“銘記黨史 不忘初心” 經(jīng)典歌曲》作品表演演唱會是一場傳承與創(chuàng)新相結合、現(xiàn)代技法和民族特色相輝映的音樂會，也增強了音樂專業(yè)學生人文素質的滲透，在音樂專業(yè)的課程設計中，進行黨史知識的學習與滲透，將音樂專業(yè)課程和黨史教育融為一體，學生在接受音樂專業(yè)知識的同時，也會提高黨史知識，也會間接地提高他們的人文素質。加之，音樂專業(yè)學生的人文課程也是非常少的，增加人文課程也會起到非常明顯的作用，讓學生的藝術素質和人文素質相互影響，相互促進。

3.促進教師專業(yè)成長

教學方式的變革，增強了教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高了教學質量和教學效果。實施《“銘記黨史，不忘初心”經(jīng)典歌曲》——音樂+大學生思想政治教育課程，在音樂表演中融入黨史教育的教學模式，對教學提出了更高的要求。首先，教師要更精準地掌握黨的歷史，尤其是黨的各個時期發(fā)生的歷史事件、人物等歷史背景;其次，需要收集各個歷史時代涌現(xiàn)出的好的作品;第三，要主題突出，緊緊圍繞黨的不同發(fā)展歷史時期組織和編排曲目，同時還要緊密聯(lián)系學生的實際。這些都對教師的能力構成了新的挑戰(zhàn)，教師必須不斷學習才能更好地完成教學任務。

4.強化了學校的育人效能

采取學生現(xiàn)場學唱及比賽等方式，激發(fā)了學生的學習興趣，強化了學習效果，從而進一步增強黨史學習教育的吸引力和感染力。利用音樂藝術實踐活動與大學生思想政治教育相結合的模式，把音樂藝術作為德育的重要手段，滲透于教育的整個過程，對于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，特別是在創(chuàng)新思想政治教育方式，弘揚和培育民族精神，提高學生審美能力，培養(yǎng)高尚的道德品質，豐富校園文化等方面均起到積極的作用。

【本文系廣東省教育科學規(guī)劃課題（黨史學習教育研究專項）“以音樂回望黨史 用歌聲銘記初心”——以表演實踐創(chuàng)新聲樂專業(yè)大學生黨史教育的行動研究（課題編號DSYJ033）的研究成果之一】

責任編輯 龍建剛