疫情防控背景下的德育工作思考

陳敏

與其他學科相比，德育更強調感知，有時在線教學方式難以傳達教師的情感，達不到德育目標。提高德育質量，教師需要積極研究教學模式，了解學生的思想狀況，有針對性地進行思想引導，為國家培養高質量的綜合技能的人才。

一、尊重學生的主體地位

在教師的引導下，學生可以充分發揮自己的主觀能動性，通過積極參與改善課堂教學氛圍，使課程順利實施。但是，為了更好地做好疫情防控工作，在實施網絡教學的過程中，教師很難直接觸及學生的心靈。為了提高德育的有效性，教師必須動態地了解學生的思想，了解學生的思想狀況，從而達到教學目標。因此，在教學過程中，教師應更加尊重學生的主體地位。簡單講解完理論知識后，教師要給學生足夠的時間發言。主題可以是書籍的內容或學生感興趣的事物。由于受到教師的尊重，學生也會積極回應，并在獨立思考后反饋對問題的看法。學生回應后，教師進行點評，了解學生的思想狀況，加深師生互動，從而達到改善課堂教學氛圍的目的。教師還可以利用學生的理解來改進課程，深化德育的效果。

二、豐富課堂教學內容

課本是非常重要的教具，課堂內容多圍繞課本設計。但是，教科書對德育的重要性遠低于其他考試科目。德育教材在疫情防控中的作用將進一步減弱。由于課堂教學是在線進行的，學生除了課本之外，還將擁有手機和電腦等相關電子產品。如果教師僅僅依靠課本來傳授知識，學生很容易受挫而把其他任務擱置一旁。為了改善這種情況，教師可以減少對教材的依賴，將時事融入課堂教學，豐富教學活動。例如，教師可以與學生一起研究新冠疫情的起源和現狀，對比國外疫情防控形勢，我國的疫情由于國家的正確政策措施和精準執行而得到了很好的控制，但為什么疫情卻難以根除？在與同學們的交流討論中，同學們會了解新冠疫苗開發是一個復雜的項目，需要很多人才資源和財政資源。由此，同學們會感受到祖國在不斷發展壯大，產生強烈的民族自豪感。同時，也將樹立立志報國的崇高理想，擔負起中華民族偉大復興的歷史使命。

三、鼓勵家長參與到德育工作中

對于學生來說，教師和家長在他們的發展中扮演著非常重要的角色。隨著教學方式的改變，家長有更多的時間陪伴孩子。因此，教師要重視家長在德育中的重要作用，積極與家長溝通，鼓勵家長參與，為德育更好的發展做出貢獻。首先，教師要向家長說明德育對塑造學生思想價值觀的重要性。其次，鼓勵家長與孩子一起參與課堂。一方面，它可以確保學生專注于課堂。另一方面，教師也可以從家長那里了解課堂的缺失，以改進教學方式和教學內容，更好地滿足學生對德育的情感需求。最后，通過與家長的溝通，教師也可以更好地了解學生的真實想法，從而實施有針對性的德育，提高德育的效果。

新冠疫情對傳統教學模式產生了重大沖擊。德育作為現代教育的重要組成部分，可以幫助學生樹立正確的價值觀，保證學生心態的健康發展。如何在防控疫情的大背景下做好德育工作，是學校教師需要思考的問題。現代教育要求教師尊重學生的地位。無論采用哪種教學方式，教師都應給學生獨立思考的時間，鼓勵學生發揮主觀能動性。為了激發學生參與課堂的興趣，教師應盡可能擺脫對教材的依賴，制作有趣的教學環節以吸引學生的注意力，鼓勵學生積極參與德育活動。此外，教師要充分發揮家長在德育中的作用，與家長相互合作，為學生提供更好的德育，使學生成為社會需要的復合型人才。

責任編輯? ? 龍建剛