深耕南武文化，厚植家國(guó)情懷

林東 吳汝繁

一、新形勢(shì)下新挑戰(zhàn)，厚植家國(guó)情懷成關(guān)鍵

愛(ài)國(guó)主義教育既是情感教育，也是政治認(rèn)同教育，需要向?qū)W生傳授理性愛(ài)國(guó)的相關(guān)精神，在弘揚(yáng)主旋律的前提下提倡學(xué)生多樣化發(fā)展。愛(ài)國(guó)主義教育的目的，就是在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中培育家國(guó)情懷，并將其外化為自己的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。因此，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義理性的課程建設(shè)，必須培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化入手，通過(guò)豐富學(xué)生的愛(ài)國(guó)歷史常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)精神的辯證分析，通過(guò)體驗(yàn)式教育強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，引導(dǎo)其將愛(ài)國(guó)主義情懷外化在日常的行為生活習(xí)慣中，并通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化形成習(xí)慣。愛(ài)國(guó)主義教育必須從課程建設(shè)的角度，進(jìn)一步澄清內(nèi)在的教育邏輯與體系，同時(shí)緊密聯(lián)系時(shí)代生活和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景，選擇恰當(dāng)精準(zhǔn)的教育方式，采取啟蒙式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、常識(shí)性學(xué)習(xí)、理論性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等多種方式，因材施教，才能真正將厚植愛(ài)國(guó)主義精神落地落實(shí)。

二、深耕校史文化，滌蕩學(xué)子赤子心

近年來(lái)，我校一直致力于把校史文化貫穿于學(xué)校德育工作之中，使其成為我校德育特有的文化資源，發(fā)揮文化育人功能。我校創(chuàng)建于民族危機(jī)深重的1905年，有著弦歌不輟的辦學(xué)歷程，為今日南武學(xué)子思索“如何做一名善思雅新的文雅南武人”的人生問(wèn)題提供了豐厚滋養(yǎng)。可以說(shuō)，我校的建校史是一部師生艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)上進(jìn)、報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)史。從建校至今，南武在育人的道路上因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，一直堅(jiān)持用本校校史進(jìn)行靈魂的教育。時(shí)至今日，在原有的富有成效的德育品牌活動(dòng)的基礎(chǔ)上，愈百年的歷史積淀和文化底蘊(yùn)為我校在德育層面上的全面育人提供文化浸潤(rùn)和精神滋養(yǎng)的土壤，而“堅(jiān)忍、奉公、力學(xué)、愛(ài)國(guó)”這一意境高遠(yuǎn)的校訓(xùn)精神則一直是我校的育人使命和文化追求。

一直以來(lái)，我校均利用新生入學(xué)的傳統(tǒng)教育向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育。近年來(lái)，我校不斷以豐富的德育教育載體，在育人的進(jìn)程中厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)校情懷，將德育課程化、系統(tǒng)化，并將其滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中。其中，我校利用每周的國(guó)旗下講話時(shí)間，整合各方面的資源形成系列化的“百年南武講古”德育微課程，用生動(dòng)的講述，敬畏的姿態(tài)講述了我校百年歷史沿革、校史校情;把多處校園標(biāo)志性景觀上升為我校最重要的文化符號(hào)，成為展示校史故事、人文情懷的發(fā)展與變化的有力陣地;以知名校友的義節(jié)、詩(shī)心、紅心，激蕩學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)校的赤子之心。

我校充分挖掘校史文化資源，并將其作為教育素材融入我校德育工作體系中。“百年南武講古”德育微課程由始至今、由泛至細(xì)，聲情并茂、淋漓盡致地展示了全校師生同心同向、團(tuán)結(jié)拼搏取得的突破和成績(jī)，加深了新一代南武師生對(duì)校史的認(rèn)知與解讀，同時(shí)也提升了老師和同學(xué)對(duì)學(xué)校的融入感、認(rèn)同感與歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生做“善思雅新”敢擔(dān)當(dāng)?shù)奈难拍衔淙耍囵B(yǎng)其以復(fù)興民族為己任的責(zé)任意識(shí)。

三、守正創(chuàng)新，探究實(shí)踐彰特色

為切實(shí)提高政治站位，我校按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“六要”標(biāo)準(zhǔn)、“八個(gè)相統(tǒng)一”原則，加強(qiáng)學(xué)校思政課建設(shè)，努力把思政課建設(shè)為“傳授知識(shí)、訓(xùn)練思維和立德樹(shù)人”的示范學(xué)科、標(biāo)桿學(xué)科。在思政科老師的指導(dǎo)下，我校學(xué)生編輯的校刊《南武時(shí)政報(bào)》充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，在書(shū)香校園的構(gòu)建和正面積極的輿論導(dǎo)向中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)，讓愛(ài)國(guó)主義情懷在學(xué)生心中生根發(fā)芽。與此同時(shí)，在“百年南武講古”德育微課程系列和《南武時(shí)政報(bào)》的理論指導(dǎo)下，我校近年亦積極以研學(xué)活動(dòng)、寒暑假的德育作業(yè)為載體，開(kāi)闊學(xué)生視野、磨礪學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情懷，以“行”促“知”。歷年來(lái)，我校結(jié)合不同年級(jí)階段的情感教育要求，設(shè)定了各異的研學(xué)實(shí)踐主題。通過(guò)豐富的研學(xué)活動(dòng)，我校發(fā)揮社會(huì)的各類德育陣地的作用，也更充分地體現(xiàn)“善思雅新”的南武發(fā)展精粹，把青少年一代培養(yǎng)成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基石。

責(zé)任編輯? ? 李少杰