樂享野趣游戲，綻放童真光彩

孫會珍

自主游戲是幼兒發起的、幼兒主導的、創造性反映周圍環境的活動。山東省平度市同和街道中心幼兒園深入研究戶外自主游戲，以推動幼兒身心健康與個性和諧發展。

構建自然野趣的戶外游戲環境

我們創設了以“趣”“樂”“煦”“探”為主題的四個風格迥異的游戲場地，努力營造一個生態化的游戲環境。

和趣園規劃了兩處沙池和一個大型水池，除了在水池開展打撈、小船巡航等游戲，還可利用PPC管、支架、軟管、小水桶等基礎材料，開展挖水渠、建城堡、引渠灌溉等活動，滿足幼兒對沙水區游戲空間和層次的需求。戶外表演游戲場地可以開展竹竿舞、龍舞獅、音樂小舞臺等演出。為跟隨幼兒的興趣，調整木工坊為社會性區域，投放鍋碗瓢盆、笸籮、竹籃等材料，將角色區與表演游戲相結合，加強區域間的聯系和互動。

和樂園設置了大動作運動區，幼兒可以將爬梯、輪胎、墊子等材料自由拼搭，自由探索;增設多功能木長廊，長廊集攀、纏、吊、爬、跳、蕩等功能為一體，滿足各年齡段幼兒的挑戰需求;各游戲區附近分設玩具收納柜，將戶外游戲材料分類集中收納。

和煦園中蔬菜品種多樣，飼養屋舍住著小兔、雞、鴨、鵝等動物，幼兒在近距離觀察中體驗與動物玩耍的快樂。種植園增設農家院，壘建農家小鍋臺，搭建野炊帳篷、茅草小屋等，幫助幼兒豐富游戲情節。園外種植區以農作物為主，比如花生、地瓜、玉米、油菜等，在滿足幼兒認識多種作物需求的基礎上，提供更多探索的可能。

和探園依托幼兒園原有的草叢、沙土地，改造為集攀爬、平衡、鉆滑等為一體的綜合性游戲區。新增一個高土坡，將輪胎重新組合，結合沙袋形成掩體，成就了幼兒野戰游戲中的河流、戰壕、高地。投放多種材料，供幼兒生成野戰、救護、運輸等角色游戲情節。

分類投放低結構材料

游戲材料不僅會豐富幼兒游戲的內容和形式，還可以激發幼兒的游戲動機和創想，我們通過自然生態、可移動組合的游戲材料，幫助幼兒提升游戲水平。

低結構的生活化材料沒有規定的玩法，也沒有空間場地的限制。幼兒在接觸新材料時，成人應為幼兒提供充足的時間自由探索，允許材料不受限制地在區域間自由移動，鼓勵幼兒在玩一玩、試一試中創新玩法。

不同類型和特點的材料互相組合，能夠激發幼兒游戲的想象力。當幼兒重復使用某種材料時，教師要鼓勵幼兒轉換思路，創造性地利用該種材料，不斷變換挑戰軌道。

隨著幼兒年齡的變化，教師應引導幼兒根據游戲情節，自主探尋更多自然的低結構材料并創意使用，以培養幼兒的發散性思維。

加強對游戲的觀察與指導

我們通過線上講座、微信群等途徑，為教師提供優質資源。教師會結合具體案例，利用多媒體課件或視頻，定時開展關于自主游戲的案例分享活動。該過程不僅提高了教師觀察、解讀幼兒游戲的能力，還有效提高了教師的指導水平。

此外，針對教師在游戲實踐過程中提出的問題、困惑，我們組織專題教研。著重研究幼兒角色游戲和表演游戲，從目標達成、材料投放、主題情節內容拓展、組織指導、解讀評價等方面入手，結合幼兒年齡特點，在實際教研中尋找有效的實施策略，促進幼兒社會性發展。

在今后的游戲實踐中，我們將堅持以幼兒為中心，讓幼兒在游戲中積累關于自然的知識和經驗，建立與自然的聯結，形成生態的世界觀。

責任編輯：陳璠