高職院校資助工作中學生誠信缺失問題的對策研究

張靜娜

（西安職業技術學院，陜西 西安 710077）

改革開放以來,黨和政府一直高度重視家庭經濟困難學生的資助工作,特別是2007 年《關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》(以下簡稱“意見”)的出臺,使無數貧困學子順利完成了學業。但是,部分大學生在經濟利益的誘惑下,缺失了誠信,導致誠信問題逐漸凸顯。

一、高職院校資助工作中學生誠信缺失的表現及產生的根源

(一)高職院校資助工作中學生誠信缺失的表現

1.助學貸款申請弄虛作假,到期不及時還款。

在國家助學貸款制度的保障下,借貸學生在校期間的貸款利息全部由財政支付,而助學貸款申請能否順利通過審核的條件是家庭經濟困難證明。為了獲得國家貸款,部分家庭經濟并不困難的學生弄虛作假,提供與事實不符的家庭經濟情況證明,騙取助學貸款資金,使國家財政承擔了不應支付的利息,嚴重影響了助學貸款的實效。此外,一些借貸學生畢業后,不履行按期還款的協議,造成助學貸款違約率較高,嚴重破壞了當代大學生的整體信用形象。

2.申請貧困生資格材料失真,班級評審助學金環節不公。

高職院校在認定家庭經濟困難學生的工作中,以《家庭經濟困難學生教育資助申請表》為主要依據,由學生個人陳述申請認定理由和聲明，家庭經濟信息情況等材料內容的真實性不能得到有效的核實,部分家庭經濟并不困難的學生為獲取貧困生資格,故意隱瞞家庭經濟狀況,開具虛假證明。同時,部分班級在評審助學金環節,民主評議小組成員礙于同學情面不發表真實看法,或私下拉票相互平分助學金,造成評審環節嚴重不公平，甚至真正家庭經濟困難的某些學生被忽略。

3.對資助資金的不合理使用。

國家向高職院校家庭經濟困難學生提供各項助學金,其主要目的在于幫助家庭經濟困難學生解決在校期間的最基本的生活和學習費用。但有少數獲得資助的學生卻將助學金用于購買高檔電子產品、高檔化妝品等消費品,消費水平甚至高于普通同學，平時生活中鋪張浪費，違反了當初自愿申請家庭經濟困難認定的個人承諾,這種不誠信的表現,嚴重破壞了高職院校資助工作的育人效果,且對和諧校園的構建產生了不良后果。

(二)高職院校資助工作中學生誠信缺失的根源

在日常的學習和生活中，部分大學生對誠信的遵守情況不容樂觀，尤其是在涉及自身利益時，大學生的誠信狀況備受考驗。高職院校資助工作中學生不誠信現象產生的根源主要在于教育的缺位和制度的漏洞。由于家庭和學校層面教育的缺位,造成部分高職院校大學生喪失了最基本的誠信意識。加強高職院校大學生誠信意識的養成,就需要通過教師的正確引導,培養健全大學生的人格,培養高尚情操。但要從根本上杜絕高職院校資助工作中學生誠信缺失現象,還是需要不斷完善資助工作的各項管理制度,以此解決不誠信學生利用制度的漏洞謀取經濟利益。

二、解決學生誠信問題的對策

(一)開展資助育人的誠信教育主題活動

高職院校在資助家庭經濟困難學生的過程中,由于將主要精力投入到了貧困生的認定和助學金的評審等日常管理工作中,忽視了資助育人工作的開展。高職院校要調整資助工作重心,加大對資助育人工作的宣傳力度,開展以誠信教育為主題的班會、征文、微視頻等多種形式的活動,同時探索在思政課堂中加入誠信教育的相關內容，推薦誠信類書籍，社團可定期組織誠信電影觀影活動，課上與課下相結合，讓誠信內化于心、外化于行，使高職院校學生認識到誠信的重要性。高職院校還可通過發掘身邊的典型案例，用誠信宣傳欄、誠信海報等方式，營造良好的校園誠信氛圍。

(二)健全學生資助管理制度

由于政策原因,高職院校專門的學生資助管理機構成立時間相對較短,制度不健全。因此,必須逐步完善責任追究制度,建立監督機制和懲處機制。針對受資助學生違反資助政策的不誠信行為,必須追回受助資金;加強貧困生認定和助學金評審環節的監督,隨機抽取受助學生,采取電話、走訪等方式核查申請材料內容的真實性;將受助學生不誠信的行為記錄到本人的誠信檔案中,并取消在校期間的各類評先評優及獎勵資格。通過制度的健全來實現精準資助的順利開展,使國家助學資金發放給真正需要的家庭經濟困難學生。

(三)建立高素質的資助工作教師隊伍

高職院校要想順利開展資助育人和完成資助管理工作,就必須建立一支高素質的人才隊伍。擁有高素質的資助工作專職人員和資助教師,能夠在工作中成為學生成長的榜樣,能夠在育人過程中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,引導大學生提高自律意識并自覺抵制失信行為，提升受助學生的誠信度,能夠在資助管理過程中善于總結經驗,解決制度漏洞,實現各項認定和評審工作的真實性。

三、結語

為實現高等教育的公平發展,保證國家資助政策落實到位,確保高職院校家庭經濟困難學生感受到黨和政府的陽光雨露,踐行精準資助的幫扶理念,只有積極開展資助育人的誠信教育主題活動,健全學生資助管理制度,培養一支高素質的資助工作教師隊伍,才能徹底解決高職院校資助工作中學生誠信缺失問題，同時引導大學生成才成人，為實現中國夢凝聚精神力量，提供道德支撐。