淺談民間游戲在幼兒活動中的創新應用方式

姜娜

（江西省南昌市鐵路第一幼兒園，江西 南昌 330000）

眾所周知，幼兒園招收的幼兒年齡基本處于3—6 歲之間，而處于這個年齡段的幼兒正處于生成認知、發展能力的關鍵成長期，幼兒教育便需綜合鍛煉幼兒的認知、行為能力，讓幼兒盡快養成良好的行為習慣，且要及時發展幼兒的意志品格，促使幼兒真正實現健康成長。其中，民間游戲是一種趣味十足、內容豐富的地域資源，將其融入幼兒教育活動中，可以切實優化幼兒的心智成長，讓幼兒真正實現全面進步。

一、結合幼兒特點，改編民間游戲

民間游戲是一種特殊的游戲形式，它既有傳統文化獨具魅力的一面，但同時不可避免會受到時代、地域的制約和局限。在整理這些民間游戲的過程中，教師需要借鑒現代游戲的優勢，并對其加以改良。與此同時，教師還需要立足當地的特色文化以及幼兒的心理發展特點進行游戲的合理改編，這樣才能提高民間游戲的活動效能，讓幼兒愛上民間游戲。民間游戲涉及廣泛，包含著多種類型的游戲形式，具有豐富的游戲資源。因此，教師可以利用組合的方式，將兩個或以上的游戲內容進行拼接、修改一些細節，確保彼此的融合性，并在此前提下與幼兒一同設計游戲的規則與玩法，確保打造出與眾不同的游戲組合，從而更加適合園內幼兒的使用。比如，教師可以將體育游戲和童謠游戲相結合，這樣不但能夠促進幼兒的肢體發育，還可以幫助幼兒發展其語言智能。在這個過程中，既能鍛煉幼兒的肢體協調能力，還能提高幼兒的動作技能水平。其次，民間游戲的活動形式同樣是進行改編的切入點，將不同學段的幼兒混合在一起，讓大班幼兒扮演中班、以及小班幼兒的老師、家長等角色。除此以外，在投放游戲材料時，盡量找一些半成品或者原始材料，提供給幼兒，鼓勵幼兒發揮想象力進行創造，既能鍛煉幼兒的實踐能力，還能培養幼兒的創新能力。

二、改變民間游戲的材料

通過改變游戲的材料，吸引幼兒的注意力，將游戲創新成比較適合幼兒的游戲。比如華容道，如果直接玩華容道，是不適合幼兒園的幼兒的，但是，我們可以將華容道的游戲材料進行改變，改成“營救小動物”的游戲，我們采用華容道的游戲形式，可以移動各個棋子，但是每次只能移動一格，然后把游戲的材料變成一只小動物和其他障礙物。設置一只需要營救的小動物，然后再做一些石頭等障礙物放在游戲盤中，適當減少障礙物的數量，降低游戲的難度，然后請幼兒進行游戲，將小動物一步步地救出來。再比如還有民間語言游戲《數松鼠》:一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數一數。一二三……x 只小松鼠。我們可以將這個游戲進行改編，增加手偶到游戲中，一個幼兒念兒歌，一個幼兒10只手指帶上手偶，等到念到“數一數”的時候，帶手偶的幼兒可以任意伸出幾只手指，請念童謠的幼兒數一數，然后兩人交換角色進行游戲，或者幼兒也可以將童謠中“松鼠”替換為別的小動物，然后幼兒帶上這樣的手偶進行游戲。在游戲中，增加或者改變游戲的材料，能夠豐富游戲的趣味性，更加吸引幼兒的注意力。還有民間益智游戲五子棋，當班級中沒有五子棋游戲盒的時候，教師可以在紙上畫出一個個的格子，然后請幼兒一個人畫“圈”，一個人畫“叉”，最后誰先在格子上把自己的四個或者幾個圖形連成一條線就算贏。在這個游戲中，雖然沒有五子棋，但是教師根據身邊已有的材料，自制游戲材料，請幼兒進行游戲，也是比較有趣實用的。等到幼兒熟悉游戲規則后，可以合作畫格子，自己商量幾個棋子連成一條線才算贏。

三、融合趣味故事，提升幼兒興趣

在開展益智游戲前，為了吸引幼兒的目光、提高幼兒的興趣，教師需要做好充足的準備。對幼兒而言，故事充滿著無窮魅力，他們完全抵擋不住故事的誘惑。在幼兒一日活動中，為了更好地發揮益智游戲的教育功能，教師同樣需要立足幼兒這一顯著心理特征，在游戲前導入與之相關的故事，激活幼兒的好奇心，調動幼兒的參與熱情。需要注意的是，為了增添故事的趣味性，教師需要在故事中融入一些神秘元素，這樣才能最大限度發揮故事的“魔力”。

例如，在午餐過程中，為了更好地促進幼兒用餐，教師可以融入趣味十足的民間益智游戲-發電報。在正式開始游戲前，教師先用故事“開路”，鋪墊游戲氛圍：孩子們，小明是抗日戰爭中的小小發報員，但是現在他神秘失蹤了。組織要求再培養一批有潛力的發報員，你們誰想加入呢？在教師的引導下，幼兒的興趣立刻被勾起了。接下來，教師繼續引導幼兒，讓幼兒明確發電報的規則。首先，教師先隨機選擇一位幼兒，用手輕輕點3 下幼兒的手心，接著讓幼兒把這個“密碼”發送給下一個幼兒。在這個過程中，必須保密，不能讓別人看到自己發了什么。果然，在教師的刻意要求下，小朋友們紛紛謹慎起來，格外神秘地發電報。通過這樣一個益智游戲，既鍛煉了幼兒的數字能力，同時也培養了幼兒的團隊合作精神。

結束語

民間游戲引入幼兒活動，能夠在簡單的游戲中增加幼兒活動的趣味性，滿足幼兒的身心健康發展需求。同時，民間游戲與幼兒活動靈活有效的結合，寓教于樂，能夠幫助幼兒在情境中了解日常知識，幫助幼兒健康快樂地成長。