大數(shù)據(jù)環(huán)境下初中語文高效課堂構(gòu)建的幾點(diǎn)思考

郭萌

（河南省新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453000）

大數(shù)據(jù)時(shí)代為國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展提供了改革機(jī)遇。語文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用更多豐富的資源展開教學(xué)，吸引了學(xué)生的課堂注意力。但同時(shí)學(xué)生面對(duì)的誘惑也多了，這也是教師應(yīng)該努力解決的問題。最重要的一點(diǎn)，要把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，采取全新教學(xué)方式，構(gòu)建高效初中語文課堂。

一、大數(shù)據(jù)環(huán)境下初中語文教學(xué)特點(diǎn)

（一）大幅度節(jié)省教學(xué)時(shí)間

按照課本內(nèi)容講解知識(shí)是傳統(tǒng)語文教學(xué)的主要形式。但語文與其他學(xué)科不同，有較多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生掌握和理解，通過抄寫的方式很難達(dá)到教學(xué)目的。尤其是閱讀教學(xué)，教師尋找資料會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，教師可以利用多媒體教學(xué)資源講解學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，且這種教學(xué)方式讓抽象化、不易理解的內(nèi)容變得具體，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）便于學(xué)生掌握知識(shí)和理解

傳統(tǒng)的語文教學(xué)過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)理解，忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。新課程改革后，初中語文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生興趣和提升學(xué)習(xí)能力方面。運(yùn)用多媒體技術(shù)講解文章內(nèi)容時(shí)能夠從多個(gè)角度展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，讓學(xué)生更加直觀地感受到人物情感，對(duì)語文學(xué)習(xí)有幫助[1]。

二、結(jié)合大數(shù)據(jù)與語文學(xué)科教學(xué)的作用

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性

應(yīng)用信息技術(shù)展開初中語文教學(xué)讓原本枯燥乏味的知識(shí)教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容保持濃厚的興趣，才能進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)的過程中，根據(jù)課本的內(nèi)容，教師可以通過多媒體播放生動(dòng)有趣的視頻、動(dòng)畫等。例如講解《愚公移山》可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示移山的過程，讓學(xué)生了解到愚公精神，從而對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深刻理解。

（二）提升教學(xué)有效性

采用多媒體教學(xué)方式能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入生動(dòng)、形象的教學(xué)情境中，拓展學(xué)生思維，更好的理解文章中傳達(dá)的內(nèi)容。例如《春》一課教學(xué)之前，教師可以利用多媒體設(shè)備播放笛聲，并在屏幕內(nèi)飄入桃花的背景。隨后介紹作者和寫作背景，然后一步步展現(xiàn)春天的景象，如草、花、春雨等等。學(xué)生一邊聽著舒緩的音樂一邊了解文章的寫作背景，增加了語文信息容量。

三、構(gòu)建初中語文高效課堂策略

（一）促進(jìn)語文教學(xué)理念創(chuàng)新

學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師采用的教學(xué)方式、理念等息息相關(guān)。初中是培養(yǎng)學(xué)生能力和建立知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的重要時(shí)期，且處于這個(gè)階段的學(xué)生邏輯思維不成熟，因此容易受到教師教學(xué)的影響。為此，教學(xué)的過程中，教師要關(guān)注教學(xué)理念的創(chuàng)新，根據(jù)課程改革新要求落實(shí)相關(guān)制度，為學(xué)生的語文課程學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步促進(jìn)了語文學(xué)科和信息技術(shù)的有效融合，為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)形式。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，教師要利用先進(jìn)技術(shù)為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的途徑[2]。例如，講解《皇帝的新裝》一課時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備呈現(xiàn)給學(xué)生生動(dòng)有趣的連環(huán)畫，通過這種形式講述文章的大致內(nèi)容，也方便學(xué)生理解和掌握文章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這樣一來，將枯燥的文字變得更加形象、活潑，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生課堂參與積極性更強(qiáng)。

（二）借助大數(shù)據(jù)庫提高學(xué)生寫作能力

應(yīng)試教育的課程教學(xué)時(shí)間有限，可運(yùn)用的教學(xué)資源有限，導(dǎo)致學(xué)生和教師之間的互動(dòng)溝通交流不深，影響了語文教學(xué)的效率。新課程改革背景下，教師要利用先進(jìn)的技術(shù)方式搜索教學(xué)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，利用典型案例展開分析。例如，教學(xué)過程中借助微博、朋友圈等方式引導(dǎo)學(xué)生記錄生活感悟，這也是提升學(xué)生寫作水平的重要方式。與此同時(shí)，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，記錄日常積累的學(xué)習(xí)知識(shí)以及采取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的經(jīng)典語句，成為寫作運(yùn)用的素材。最重要的是，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)運(yùn)用大數(shù)據(jù)資源的重要性，才能累積學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握更多的語文學(xué)習(xí)方法。

（三）為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方式

新課程改革更多的關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。課本上的教學(xué)知識(shí)是有限的，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。且處于初中階段的學(xué)生思想意識(shí)不成熟，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)的過程中，教師要利用大數(shù)據(jù)資源，通過群文閱讀、知識(shí)鏈接學(xué)習(xí)等方式展開教學(xué)，盡可能地為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生由內(nèi)而外得到感化與理解。例如，大多數(shù)學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)存在一定困難，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)字詞理解不到位的情況，但教師逐字翻譯浪費(fèi)了較多的課堂教學(xué)事件。基于這種情況，利用多媒體設(shè)備教學(xué)可以將文言文中的內(nèi)容通過視頻、動(dòng)畫等形式展現(xiàn)出來，加深學(xué)生的記憶和理解，才能提升教學(xué)效果。因此，運(yùn)用多媒體設(shè)備教學(xué)也是構(gòu)建初中語文高效課堂的重要方式，讓學(xué)生有了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、結(jié)束語

由上文可知，初中語文教學(xué)要根據(jù)時(shí)代發(fā)展變化的形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生在積極氛圍的影響主動(dòng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)，展開問題探究。多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用能夠刺激學(xué)生的感官，更好地理解和掌握知識(shí)，強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才。