高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設工作探索

朱洪濤 馬雙忱 李艷坤

(華北電力大學環(huán)境科學與工程系，河北 保定 071003)

高校教師黨支部肩負著教育、監(jiān)督、管理黨員以及組織、宣傳、凝聚、服務群眾的使命，是高校黨組織與廣大教師之間聯(lián)系的重要橋梁。華北電力大學環(huán)境科學與工程系應用化學黨支部依托學校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設項目，通過開展各種行之有效的組織活動，積極探索新時期黨支部建設工作的新思想和新方法，形成了可持續(xù)及可推廣的支部建設的制度體系，為新時期高校基層黨建工作的開展提供了有效的借鑒。

一、項目的背景和意義

2018 年5 月，中共教育部黨組發(fā)布《關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》。其中提出，將全面從嚴治黨的思想向高校基層延伸，以高校教師黨支部為依托，完善建設標準，強化教育培養(yǎng)，深化改革創(chuàng)新，從嚴抓好基層黨建工作，著力把教師黨支部書記隊伍打造成為新時代高校黨建和業(yè)務雙融合、雙促進的中堅力量，著力把教師黨支部建設成為促進新時代高校事業(yè)發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘，為扎根中國大地辦好社會主義大學提供堅強保證。

同年，華北電力大學按照《教育部辦公廳關于開展首批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設工作的通知》，積極開展項目立項，全力支持基層教師黨支部不斷探索新時期下支部黨建工作的新思路和新方法，以期充分解決高校基層黨建存在的突出問題，全面提升教師黨支部書記整體素質(zhì)，將教師黨支部進一步建設成為把控高校思想輿論的陣地和促進科研教學發(fā)展的高地，切實發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

二、項目的工作目標

高校教師思想政治教育和教學科研水平直接關系到高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。堅持把立德樹人作為根本任務，探索研究新形勢下如何對高校教師開展行之有效的思想政治教育工作，創(chuàng)新黨建工作，全面提升高校教師的政治思想素質(zhì)和黨建工作水平，實現(xiàn)高校基層黨建工作與教學科研工作雙融合、雙促進，將具有十分重要的現(xiàn)實意義，也是新形勢下高校思想政治教育工作面臨的重要課題。本項目的主要建設目標是樹立高校教師良好的師德師風，堅定高校教師的理想信念，使高校教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。構建理論教育、典型教育、實踐教育、管理教育協(xié)同作用的四位一體政治思想教育新理念和新方法，形成可持續(xù)、可推廣的支部建設的制度體系。

三、項目的主要舉措

（一）理論教育

通過定期組織開展集體政治學習，黨支部書記講黨課，學習討論、讀書交流以及網(wǎng)絡宣傳教育等多種形式的理論教育活動，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，黨的十九大精神，總書記系列重要講話，宣傳貫徹黨的路線、方針、政策，加強黨員黨性修養(yǎng)，堅定理想信念。增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。進一步強化思想政治教育工作，貫徹落實黨的教育方針，立德樹人，增強黨支部的政治功能。

（二）典型教育

通過組織觀看全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡宣傳片、電影以及請身邊的模范典型學校第一屆和第二屆“我身邊的好老師”獲得者作報告、參觀校史紀念館等形式對黨員進行先進性教育，發(fā)揮示范作用，形成黨員爭優(yōu)創(chuàng)先的良好氛圍。

（三）實踐教育

先后組織教師黨員參觀了國家博物館“慶祝改革開放40 周年大型展覽”、保定光園抗日戰(zhàn)爭史料館、保定方志館、凱瑟琳霍爾紀念室、董存瑞紀念館和狼牙山紀念館、白求恩紀念館，并組織黨支部黨員對貧困縣唐縣中大洋小學開展幫扶活動。通過多種形式實踐教育活動的開展，全體黨員在思想和精神上受到了深刻的教育和洗禮，進一步加強了對黨員的黨性修養(yǎng)，堅定了共產(chǎn)主義信念。

（四）管理教育

進一步健全落實支部的組織生活制度、黨員談心制度、黨日活動制度、黨費繳納制度、民主評議黨員制度、與學生支部共建制度，加強對支部黨員的日常管理教育，及時了解掌握黨員的思想狀況，對于增強黨員的組織觀念，增進黨的團結(jié)，加強和改善黨的領導發(fā)揮了重要作用。

通過各種支部活動的組織開展，構建了理論教育、典型教育、實踐教育、管理教育協(xié)同作用的四位一體政治思想教育新理念和新方法，形成了支部建設的制度體系。

四、項目取得成果

通過近兩年的“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室項目建設，構建了理論教育、典型教育、實踐教育、管理教育協(xié)同作用的四位一體政治思想教育新理念和新方法，建立了可持續(xù)、可推廣的支部建設的制度體系，推動了黨建工作的良性開展。黨支部黨員的政治思想覺悟得到有效提升，進一步堅定了教師的理想信念，增強了黨員的歸屬感和榮譽感。同時推動了黨建工作與教學科研工作相互結(jié)合、有機融入，教師教學科研工作熱情進一步激發(fā)，教學科研成果顯著。