論家長的教育方式與幼兒的健康成長

王露露

（貴州省遵義市紅花崗區第二幼兒園，貴州 遵義 563000）

一、家庭教育在當前階段存在的問題

目前，家長在幼兒的健康教育中存在的問題主要有以下三個方面。首先是家庭缺乏相應的責任觀念，家庭教育可以說是在幼兒健康成長中所承擔主要責任的重要因素，然而隨著社會的飛速發展和進步，家長自身的教育責任與教育觀念變得更加薄弱，相較于日新月異的教育方式而言，有著明顯的脫節，更多的家長在教育幼兒方面表現出比較茫然的一面，尤其是對于一些農村地區的家長而言，更是束手無策。其次是在教育觀念上，家長的認識出現了偏頗，很家長將幼兒的發展認定為遺傳因素決定的，是學生在學習和發展過程中必然會形成的，無關家庭教育和學校教育，認為家長在幼兒成長和發展的過程中并不能起到決定性的引導作用，這使得家庭教育在具體實施過程中顯得更加冷漠、消極，忽視了自身的責任和作用，放任自流。還有一部分家長由于對幼兒的自身期待值過高，一味地對孩子采取專制型的教育教學，過于嚴厲與苛刻，使得幼兒在逐漸增大的壓力下喪失學習的信心。最后是教育教學的方法有待改進，在目前階段進行家庭教育的方式更多的是以幼兒為中心，父母將幼兒視為掌上明珠，并且教育教學過于溺愛，處處袒護，事事包辦，使幼兒在長期飯來張口、衣來伸手的生活中逐漸喪失生活自理能力。還有就是放任型的父母在生活中也是十分常見的，這類父母可能由于日常工作比較繁忙，對于幼兒的照顧缺少時間，所以更多采取不管不問、任幼兒自由發展的形式，解決幼兒犯錯的方法也十分簡單，嚴厲的打罵，使幼兒逐漸喪失對學習的興趣。

二、家長引導幼兒健康成長的策略

（一）強調幼兒自我表達

在家庭教育過程中，家長要合情合理地對幼兒的語言表達能力起正確的引導作用，保證幼兒的健康成長，家長要引導幼兒學會表達、學會感謝他人、學會贊美和分享。例如對于一些陌生人給予的東西要教導幼兒“害人之心不可有，防人之心不可無”，使幼兒在正確處理自己想法與表達的同時也能抵御外界的誘惑，避免出現安全問題。在幼兒時期，孩子缺乏自我保護意識，所以家長在教導幼兒可以接受禮物的同時也要關注幼兒的安全問題，避免幼兒缺乏安全意識而造成人身傷害。

（二）教導幼兒學會獨立

在幼兒成長過程中難免會遇到一些矛盾和沖突，在幼兒園的教育教學過程中，幼兒之間也必然會出現矛盾，這種情況之下，家長一定要盡量不參與，幼兒的問題自己解決。幼兒在處理和解決這類矛盾和沖突問題時，也會學會從他人的角度去看待問題，學會包容和理解，最重要的是可以幫助幼兒養成自己獨立解決問題的能力，避免幼兒過于依賴父母和家長。一味的告狀是教育教學中并不提倡的行為，這會助長幼兒放棄自我、推卸責任、甚至產生詆毀他人的性格。幼兒時期，家長嚴格禁止孩子告狀并不是一件十分容易的事情，所以家長一定要事先引導幼兒選擇一些在告狀之外可以解決問題的方法。例如不小心被別人踩了一腳，或者是被其他同學借用了玩具沒有歸還都不是必要告狀的內容，然后家長要教育幼兒在這種情況下如何解決。在幼兒處理和解決矛盾的過程中，如果有不恰當的行為和方式，家長也可以通過說理和談話的方式，適當為幼兒提供解決問題的思路，幫助幼兒分析哪種解決問題的方法效果最好。打架也是在幼兒童年中必經的一個環節，家長要教育幼兒如無法避免與他人產生沖突時一定要懂得保護自己，對待幼兒產生的打架行為，家長也要抱有寬厚的態度，這是可以幫助幼兒處理更多交往經驗和沖突的方法。在解決矛盾和沖突的過程中幼兒的自理能力會得到最大的發展，會使幼兒認清自己在群體中的角色和地位。家長一定要教育幼兒分辨事物發生的種類，并不是所有發生的問題都不可以告知家長和教師，家長要教育幼兒反抗校園欺凌，對惡勢力說不，使幼兒成為可以影響周邊人健康成長的榜樣力量。

結束語

在如今信息技術飛速發展的現代社會，幼兒的心理健康問題成為了教育各界關注的重點內容，家庭作為影響幼兒健康成長的首要因素必須認清自身的價值，積極發揮自身的引導作用，幫助幼兒學會如何正確表達自身的想法，解決生活中的問題，使幼兒在生活和學習中學會獨立能力，塑造健全的人格，健康快樂地成長。