新課改下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新

吳飛

（吉林省雙遼市柳條鄉(xiāng)中心小學校，吉林 雙遼 136415）

一、為學生提供實踐機會

數(shù)學的知識點多為概念意義，比較抽象，很難被學生憑個人努力所掌握，因此需要在實踐中加以檢驗、學習和運用。在小學數(shù)學教學過程中，為了達到一定的教育效果，教師可以采用分組合作的方法，成立學習小組。這種方法不僅有利于增進學生與彼此間的友誼，加快問題解決過程，提高學習效率，而且有利于提高學生的實踐能力和實際問題解決能力。在合作實踐過程中，學生能夠靈活運用知識，審時度勢，彌補自身不足，增強解決實際問題的能力和意識。

二、將教學與生活實際相聯(lián)系

數(shù)學知識來源于生活并又高于生活，我們經常可以看到數(shù)學知識在生活中的實際應用。然而，小學生的數(shù)學基礎相對薄弱，難以在生活中觀察到和熟練運用數(shù)學知識，這也導致了數(shù)學教學和實際生活的脫節(jié)。

在新課程改革的要求下，教師要在實際教學中把教學與現(xiàn)實生活進行關聯(lián)，使學生認識到二者的關聯(lián)性。在學生學習數(shù)學的過程中，教師一方面要逐步向學生灌輸數(shù)學知識，掌握課標要求的數(shù)學知識，并逐漸構成知識體系；另一方面，教師還要培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的實際運用與掌握，提升學生“學以致用”的素質。

此外，數(shù)學教學與現(xiàn)實生活相結合，也能增強學生對數(shù)學知識的學習過程中產生共鳴和親切之感。在筆者的調查中，小學生經常會有這樣一個問題：“為什么老王總是要讓游泳池在放水的同時還加水？”。不貼合現(xiàn)實生活，反對日常原理的數(shù)學問題很難培養(yǎng)學生的數(shù)學實際應用能力，然而，當學生遇到喜聞樂見的熟悉或是親身經歷過的實際應用情境時，他們更容易接受和運用數(shù)學知識。例如：“媽媽想給我的每個朋友都送一臺蘋果手機。如果每臺蘋果手機是X 元，我共有y 個朋友，媽媽需要多少錢？”。只有將教學與現(xiàn)實生活相結合，才能培養(yǎng)學生獨立運用數(shù)學知識解決問題的素養(yǎng)和能力以及思維方式，真正體現(xiàn)出小學數(shù)學教學的本質——用數(shù)學的方法看待和解決問題。

三、設計好課堂導入環(huán)節(jié)

課堂是教師授課的主戰(zhàn)場，也是學生進行學習的主要來源。設計好課堂導入環(huán)節(jié)，有助于教師牢牢把握學生的注意力，從而充分發(fā)揮課堂教育的有效性。針對小學生活潑好動、注意渙散等生理、心理特點，教師必須重視課堂導入環(huán)節(jié)的作用，設計好課堂導入環(huán)節(jié)。

例如，在課堂教學開始之前，教師可以設計一些小活動讓學生參與，從課堂開始階段就讓學生投入精力與關注。教師必須要注意：課堂導入環(huán)節(jié)的設計，必須要緊密聯(lián)系這門課的數(shù)學知識，還要體現(xiàn)出興趣性，從學生的角度出發(fā)來進行設計，促進小學生的接受與吸收。

在具體實施過程中，教師要注意學生的反饋和表現(xiàn)，靈活調整課堂的導入設計，避免教條主義。此外，教師還要尊重學生的課堂主導地位，將為學生服務作為第一性。在課堂導入過程中，教師要突出本課課堂教學的重點難點，盡力激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，為這堂課打好基調，以良好的課堂導入促進小學數(shù)學課堂的高效展開。

四、善于使用現(xiàn)代化教學方法

隨著全國范圍內現(xiàn)代化教學模式在小學數(shù)學課堂的普及，小學數(shù)學課堂已經展現(xiàn)出了全新的風貌。現(xiàn)代化教學方法——特別是多媒體教法的應用，為小學數(shù)學課堂教學提供了更多助力。

針對當前教師對多媒體教學盲信的態(tài)度，需要指出這一點：數(shù)學教學沒有萬能藥，多媒體教法只是一種新穎的教學手段，不能包治百病。要想發(fā)揮出多媒體教法的作用，還是需要教師進行設計與準備。

首先，一定要從學生實際出發(fā)，進行設計。多媒體教學能有效擴充學生視聽，豐滿課堂內容，擴展學生知識面。但是教師要注意，不要一味地只重視添加內容，與之相反，而應該注重內容的選擇與精簡，結合課堂教學目標來設計課堂。

其次，要注意多媒體教學形式的多樣性。多媒體的優(yōu)勢就是能運用文字、視頻、圖片等形式展示教學內容，有效豐富了傳統(tǒng)的單一的課堂教學，讓抽象的數(shù)學知識呈現(xiàn)出更直觀的態(tài)勢，便于學生的吸收與理解。

最后，教師要善于運用多媒體為學生，提高多媒體教學能力。多媒體能創(chuàng)設良好的教學情境，有利于吸引學生的注意力，提高學生的學習體驗，提高學生的探究能力，提高學生的學習效果。

結束語

在新課改如火如荼開展的社會現(xiàn)實下，小學數(shù)學教師要積極開展對教學方法的創(chuàng)新，不僅要重視學生學習成績的提升，更要重視學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生在數(shù)學的學習中全面提升自己。為此，教師要充實自身，更多嶄新的教學方法，提升教學質量，自覺思考創(chuàng)新式教法，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習數(shù)學的主觀能動性，達成數(shù)學學習的目的。此外，社會、學校還應該加強對教師隊伍的投資與建設，提高教師隊伍水平，間接提升數(shù)學教學的創(chuàng)新性，本著對學生和家長負責的態(tài)度，創(chuàng)建好良好的教學環(huán)境，致力于提升學生的全面綜合素質修養(yǎng)。