數學課堂教學中如何落實語言文字規范化

沈鵬

（貴州省黔東南州錦屏縣敦寨中學，貴州 錦屏 556700）

在多元文化價值觀并存的今天，不少國民對西方文化大肆追捧，以能聽會說英語作為驕傲的資本，對中國傳統文化的認同感有所削弱，極大制約了中國文化走向世界的腳步，中國特色社會主義建設也缺少合格的接班人。通過加強語言文字的規范化，讓國民感受到語言文字的獨特魅力，在日常交流中經常性地使用語言文字，激發國民的民族自豪感和自信心，不但有利于構建和諧穩定的社會，而且中國文化也會在世界范圍內廣泛傳播，在世界舞臺上大放異彩。

一、語言文字規范化面臨的問題

（一）使用層次不清晰

在固定的時間內率先完成某事是當前人們共同追求的話題，教師教學也不例外。教師構建的數學課堂可以讓學生學到更多的知識，體現課堂的基本內涵。初中數學的抽象性較強，數學教師更應思考教學方式提升學生的學習興趣，降低內容的抽象性。數學教師應抓住數學的基本特質和學生的學習心理構想出多元化的教學策略，讓學生愛上數學，從而提升學生的數學積極性，提升數學的性。我國使用語言文字的國民在文化程度、生活環境、從事崗位上都有著明顯不同，這就造成了他們對于語言文字的理解并非完全一致，在數學課堂具體運用上也就出現了層次不清晰的問題。各類人使用語言文字的標準沒有確立，學生運用語言文字時可能存在各種不規范的現象，語言文字規范化的實施將會面臨著重重困難。

（二）詞義誤解和誤用

語言中有些字和詞組有著多個含義，再加上學生受到形近字的誤導，會對詞語產生錯誤的認知，不能正確使用語言文字。學生已經形成的語言文字使用習慣，是很難在短時間內改正過來的，極有可能會一錯再錯，所以語言文字規范化的開展并非易事。

（三）錯別字和火星文泛濫

當今時代自媒體盛行，為了抓住大眾眼球，經常會在廣告中使用錯誤的字，讓原本規范的詞語變得面目全非，學生記住的是錯誤的字，對于語言文字的規范化造成了一定阻礙。此外，學生上網沖浪時還會看到不少火星文，如表是不要的意思，表生氣就是不要生氣。如果不對這類語言文字運用不規范的行為加以遏制，將會對中小學生的認知帶來一些負面效應。

（四）工作方式過于單一

語言文字的規范化是一項長期艱巨的任務，能否取得良好效果受到工作方式的影響較大。然而當前所用的工作方式過于單一，僅僅停留在口頭宣傳階段，很少落到實處，很難讓學生發自內心的認識到語言文字規范化的重要性，積極主動的配合相關工作，語言文字的規范化因而極易流于形式。

二、數學課堂語言文字規范化問題的解決對策

（一）盡管人與人之間的交流使用何種語言完全屬于個人自由，可是語言文字的規范化仍有其必要性。當務之急是要加強法律法規建設，針對現行法規中的不完善之處加以補充和完善，增強法規的強制性和權威性，讓相關單位和人員知道國家對語言文字規范化的重視，指導和約束他們將語言文字規范化予以踐行，他們才能真正轉變陳舊落后思想和工作方法，對于此項工作保持高度熱情，為實踐工作的開展貢獻最大的力量。

（二）借助傳統媒體和新媒體平臺，在全社會范圍內廣泛宣傳語言文字規范化活動，增強國民規范使用語言文字的意識，讓學生從孩童時代起接收到正確信息，養成良好的語言使用習慣，有利于青少年的健康成長。在活動推廣過程中，應該基于學生的實際需求設計活動形式與內容，引導學生積極參與，消除學生的抵觸心理，這樣語言文字規范化才能得到國民的大力響應。語言文字成為各族人民交流的主要工具，為民族團結添磚加瓦。

（三）要想保證語言文字規范化工作的順利推進，就要大力推廣普通話，如嚴格要求企事業單位在日常工作中使用普通話，學校教學時也要將普通話作為第一語言，只有通過普通話培訓和考試，獲得相應資格證書后才能上崗。在高校中推廣普通話，提高大學生普通話使用質量，為大學生就業創業增添了籌碼，使之能夠成為優秀的社會主義接班人，肩負起建設中國特色社會主義的偉大使命。

三、規范新詞匯的使用

我們正處于信息大爆炸的時代，每時每刻都在產生新詞匯，增強新詞匯的規范程度，對于語言文字規范化的實施有著重大意義。尤其是在網絡環境中生成的新詞匯更要給予嚴格規范，相關機構應當以進化論為規范原則，選擇被大眾了解并接受的、使用頻率高的、具有獨特價值的新詞語和新詞匯，如術語、縮略語、外來詞等吸納進語言文字總則，以強化語言文字使用的相關約束。

結語

現階段，語言文字規范化勢在必行，加強法律法規建設，加大相關工作宣傳力度，大力推廣普通話，并規范新詞匯的使用，營造良好的語言文化氛圍，可以促進語言文字規范化的有效落實，充分發揮出語言文字的載體作用，讓中國傳統文化得以廣泛傳播開來，增強國民的文化認同感，最終成為社會主義現代化建設的中流砥柱。