學校體育特色項目培育的實踐探索

江蘇省錫山中等專業學校 錢 向

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》（以下簡稱《意見》）中明確指出：學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，是建設教育強國和體育強國的重要工作，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養學生奮發向上、頑強拼搏的意志品質，實現以體育智、以體育心具有獨特功能。《意見》特別提到“加強體育傳統特色學校建設，完善競賽、師資培訓等工作，支持建立高水平運動隊，提高體育傳統特色學校運動水平”。《意見》的出臺，為體育特色項目的培育提供了有力的政策支持和制度保障，將有力推動學校體育特色的項目建設，形成“一校一品”“一校多品”的發展新局面。

一、體育特色項目培育的意義

體育特色項目培育是以習近平新時代特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值觀為引領，以服務學生全面發展、增強綜合素質為目標，堅持健康第一的教育理念的真實體現。

體育特色項目培育有利于提高學生的體育運動能力，培養運動愛好和特長，使學生養成終身鍛煉的習慣，形成健康的行為與生活方式、健全人格、強健體魄的核心素養，形成拼搏進取、公平競爭、誠信友善和團隊合作的體育精神。

體育特色項目的培育有利于學校有重點、有針對性地發展體育運動，通過一個或者幾個體育項目的打造，構建學校體育發展的亮點工程和靚麗名片。以點帶面，促進學校事業整體高質量發展。

二、體育特色培育項目遴選的原則

學校體育特色項目培育在選定優先發展的體育項目時，必須遵循以下一些原則：1.可行性原則。要優先考慮學校已有的優勢（傳統）體育項目。并對優勢（傳統） 項目逐一甄別、研究、論證，遵循科學、客觀、適合的要求，實事求是地分析各個項目對師資能力水平、場地設施、學生興趣、校外資源、經費投入、參賽要求、競賽類型等的要求，與學校已有的資源進行比對并盡可能選擇集體性項目。2.獨特性原則。要對本區、本市乃至本省有關學校的傳統、特色項目進行深入細致的調研，準確了解到區域內本校擬選定的項目學校數量，盡量選定其他學校關注少的項目。要充分調研并正確評估本校擬選定培育項目與較大區域內的其他學校的整體水平的差距，盡可能選擇項目整體水平差距小的項目進行培育。要盡可能回避容易造成傷害事故、危險性大的項目。還要充分考慮到學生的興趣和家長的支持度。3.終身性原則。體育特色培育項目遴選時，要著眼長遠，要服務于學生終身體育鍛煉習慣的養成，成為學生終身鍛煉的主要運動項目之一。

上述三條基本原則中的部分要求，僅是充分條件，而非必要條件。因此，在體育培育項目遴選時需要客觀分析，科學決策。

三、體育特色項目培育發展的路徑

體育特色項目培育發展一般會經歷三個階段：即創建期、攀升期和成熟期。

（一）創建期

創建期是體育特色項目“從無到有”的過程。即使所確定的體育項目是學校有一定傳統的體育項目，但未系統地、完整地對項目進行有計劃、有步驟、有目的培育打造，往往會出現定位不明確，框架不完整、隊伍不成形、制度不健全等問題。這個階段，學校培育項目的負責人在思路和行動上要清晰指向培育發展的主要任務——打基礎、搭框架。培育發展的主要作用，就是找準定位，為學校培育發展“量身定制設計方案”。作為一個“設計方案”，主要解決以下四個問題：1.要做成一個什么樣的體育特色項目——培育環境的分析與培育目標的確定。2.要走一條什么樣的培育道路——項目培育發展策略與培育模式。3.要搭建一個什么樣的培育管理系統——項目培育管理機制與組織機構設置。4.要遵循哪些基本準則——學校文化與基本制度建設。

上述問題，都是體育特色項目培育發展的基礎性問題，是規劃框架的主體結構。此階段呈現出來的一般情形是小范圍區域內（縣區級）比賽成績還可以，但是在較大一些的范圍內（地市級），成績就不突出。

案例展示：創建期（2001年—2009年）

培育項目：棒球（男生）、壘球（女生）

兩個項目的共性：棒壘球兩個項目在技術、場地、訓練方法、比賽規則、裝備要求、師資要求等方面有很多的共性，幾乎可以看成是同一個項目，因此便于同時選定為培育項目。

項目組織實施：1.首先將該項目的靈敏、柔韌性活動和棒壘球運動項目專項游戲作為體育課堂的準備活動內容；2.將項目的專項素質作為體育課的素質練習內容；3.將項目列入學校社團活動課程；4.每學期舉辦年級聯賽比賽項目；5.組織各種棒壘球比賽（邀請賽、公開賽、嘉年華活動）；6.承辦各級各類賽事，讓學生觀看、參與比賽（棒壘球優秀學生參與到比賽工作中擔任球童、志愿者等）。

（二）攀升期

攀升期是體育特色項目“由弱變強”的過程。培育發展的主要矛盾是既定的培育目標與學校實際工作重點不突出、工作不扎實不深入之間的矛盾。培育過程中面臨的主要問題是培育運行機制尚未形成，工作浮于表面，工作效果尚未顯現。此階段學校培育發展的主要任務是要實現精細化、專業化發展，促進學校培育重點工作“上臺階”。攀升期學校培育發展規劃的主要作用是為培育工作“定標準”，主要解決以下問題：1.學校培育工作存在的最大問題是什么——學校培育的重點工作。2.如何檢查、考核、評價學校培育的各項工作——工作標準的制訂。3.哪些部門、哪些人對學校培育哪方面的工作負責——責任制的建立。

如果說創建期的體育特色項目培育發展規劃重點是“設計”的話，那么攀升期的學校培育發展規劃，重點就是“問題解決”。這個階段呈現出來的一般情形是已經在小區域范圍內確立“霸主”地位，在較大區域范圍內成績逐漸上升，但在更大范圍內（省級）的賽事成績不夠穩定。

案例展示：攀升期（2009年—2013年）

項目組織實施：1.組建各年級棒壘球精英隊（各年級挑選20名優秀隊員組成），增加訓練時間和訓練強度（體育課單獨布置任務；社團課單獨訓練；周六上下午、周日上午加練2小時/半天；暑假、寒假舉辦夏令營和冬令營）；2.助推體育教師參加棒壘球專業培訓；3.聘請高水平教練員訓練學生隊員，對教師進行長期培訓指導，建立教練員合作聯盟；4.組織校隊參加全國、省級比賽。

存在的主要問題：教師訓練水平進入高原期，跟不上項目發展的需求，項目發展遭遇瓶頸。

解決辦法：2009年正式與美國職業棒球大聯盟合作成立中國首家棒球發展中心（MLB DC）。棒球由MLB美方教練團隊負責；壘球由本區青少年業余體校教練擔任主教練。學校規定項目培育標準以與合作伙伴商定的建設標準為準。學校相關責任部門、相關體育教師擔任助教，全程參與訓練。

（三）成熟期

成熟期是體育特色項目“全面發展”的過程，其特點是，學校培育工作運轉正常并達到相當水平，形成了所謂“天花板”現象。這個時候的培育工作重點應該是“由點及面”即“全面發展”。成熟期的學校培育發展規劃，是讓學校培育工作“規范化”“系統化”，它為學校培育發展提供“系統集成解決方案”。作為“系統集成解決方案”，主要解決以下問題：1.體育特色項目取得的培育成就的原因到底是什么——學校培育發展的文化透視。2.體育特色項目培育的下一站是哪里——培育價值的自我認知。3.學校培育工作如何全面貫徹辦學方針——推動學校各項工作的系統推進。

如果說“攀升期”特色項目培育發展規劃主要是“面向現實”，解決學校培育發展中的實際問題，那么成熟期的學校培育發展規劃主要是“面向理念”。這個階段呈現出來的一般情形是在國內乃至國際的賽事中取得優異成績。學校整個校園文化、精神面貌積極、健康、陽光、自信。

案例展示：成熟期（2013年—至今）

體育特色項目培育不僅僅是為了拿幾塊金牌，在國內贏得多少競技榮譽，而是要深入挖掘棒壘球運動項目所蘊含的“文明、進取、拼搏、健康”的體育文化；提煉潛藏在項目背后的“意志精神、潛能智慧、視野胸懷、合作交往、社會適應”人文素養；幫助全體師生深刻理解并彰顯“一張一弛，文武之道”治學修身的哲學思想。

綜上所述，體育特色項目培育發展要與學校整體發展高度融合。杜絕單邊的“金牌主義”和“錦標主義”思想；體育特色項目培育發展要深入挖掘體育項目背后潛藏的體育文化、人文素養和體育精神；體育特色項目培育發展要一以貫之落實“以體育智，以體育心”的教育宗旨。