小學(xué)通過少先隊(duì)活動(dòng)開展紅色教育的途徑

上海市楊浦區(qū)懷德路第一小學(xué) 胡立人

少先隊(duì)活動(dòng)是全面落實(shí)少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)，是發(fā)展行之有效的學(xué)校教育的重要一環(huán)，是培養(yǎng)小學(xué)少先隊(duì)員愛國主義精神、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力的第二課堂。在小學(xué)階段的少先隊(duì)活動(dòng)中開展紅色教育，不但能引導(dǎo)少先隊(duì)員進(jìn)一步了解紅色歷史，牢記習(xí)近平總書記的教導(dǎo)，還能夠樹立理想信念、培養(yǎng)艱苦奮斗精神、傳承紅色基因，爭做新時(shí)代好少年；更能守好少先隊(duì)活動(dòng)在德育教育中的主陣地，有效幫助少先隊(duì)員提高思想道德水平，營造校園紅色教育氛圍。

一、紅色教育概述

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國廣大人民在長期革命斗爭和建設(shè)實(shí)踐中所形成的偉大革命精神及載體，它包含精神和物質(zhì)兩種形態(tài)。紅色文化是中國共產(chǎn)黨長期以來積累的寶貴的精神財(cái)富，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。

少先隊(duì)員是祖國的未來和希望，重視對(duì)少先隊(duì)員的思想品德教育，是學(xué)校教育的靈魂，對(duì)青少年學(xué)生的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保障作用。利用小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)開展紅色教育，通過形式多樣的活動(dòng)充分發(fā)揮少先隊(duì)員的主體性，不僅能提高少先隊(duì)員對(duì)各類活動(dòng)的積極性與參與度，也能在潛移默化中了解紅色文化，有助于形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，更能培養(yǎng)濃厚的愛國主義精神和崇高的民族責(zé)任感，引導(dǎo)少先隊(duì)員聽黨的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上，從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，愛祖國，愛人民，愛勞動(dòng)，愛科學(xué)，愛社會(huì)主義，鍛煉身體，培養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、通過小學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)開展紅色教育的途徑

（一）充分發(fā)揮少先隊(duì)員主體作用，樹立紅色信念

少先隊(duì)組織是中國少年兒童的群團(tuán)組織，組織性質(zhì)決定了少先隊(duì)員必須從小學(xué)習(xí)當(dāng)家做主，行使主人的權(quán)利，也決定了少先隊(duì)活動(dòng)課程在遵循《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》預(yù)設(shè)基本精神的前提下，充分發(fā)揮少先隊(duì)員自主性。

因此，輔導(dǎo)員要在各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)中尊重少先隊(duì)員的自主選擇權(quán)利，鼓勵(lì)少先隊(duì)干部主動(dòng)發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)少先隊(duì)員依據(jù)興趣愛好選擇實(shí)際可行的活動(dòng)內(nèi)容。如：結(jié)合慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年主題活動(dòng)，開展“四個(gè)一”活動(dòng)：講一個(gè)紅色故事，唱一支紅色歌曲，看一部紅色電影，制一份紅色小報(bào)。

紅色教育是扎根在學(xué)校日常德育教育中的重要一環(huán)，除了結(jié)合重大節(jié)日開展活動(dòng)外，少先隊(duì)活動(dòng)還應(yīng)落實(shí)在經(jīng)常性教育中，讓紅色文化融入隊(duì)員的學(xué)習(xí)與生活。如：結(jié)合語文教學(xué)，在學(xué)習(xí)有關(guān)愛國、愛黨的課文時(shí)，可以組織學(xué)生摘錄一些歷史人物所發(fā)表的紅色宣言進(jìn)行誦讀；結(jié)合美術(shù)教學(xué)，可安排讓隊(duì)員們展開小組合作，自主選擇優(yōu)秀的紅色書畫作品，并進(jìn)行繪制、描摹，最終進(jìn)行評(píng)選、展出。

這些日常性活動(dòng)難度不大，不但能充分發(fā)揮少先隊(duì)員的自主性，提高了合作意識(shí)，還能讓隊(duì)員們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)紅色文化，深刻感受到革命精神的力量，引導(dǎo)他們樹立紅色信念。

（二）創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)形式，營造校園紅色教育氛圍

現(xiàn)階段，有許多對(duì)小學(xué)生進(jìn)行紅色教育的方式方法，但有的拘泥于理論，有的過于形式主義，無法全面突出紅色教育在小學(xué)階段教育中的重要性。其實(shí)，依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇適合他們的教育方法，加上新穎的活動(dòng)形式，相信能夠讓紅色教育取得更大的成效。

以本校五（2）中隊(duì)“祖國騰飛我自豪，我與祖國共成長——學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會(huì)精神”少先隊(duì)主題中隊(duì)會(huì)為例，運(yùn)用少先隊(duì)員“愿意聽、喜歡聽、聽得懂”的方式，引導(dǎo)隊(duì)員感受1949年以來祖國取得的偉大成就。

本次少先隊(duì)主題中隊(duì)會(huì)以觀看視頻、講故事、談感受等生動(dòng)形象的形式，了解我國在“十三五”期間的輝煌成就，隊(duì)員們感受到了祖國發(fā)展給自己的生活帶來的巨大變化。其中最有特色的環(huán)節(jié)——“懷一TV 直播間：分享來自五湖四海的家鄉(xiāng)特產(chǎn)”，四位隊(duì)員組成“主播天團(tuán)”，結(jié)合時(shí)下流行的“主播帶貨”，現(xiàn)場為全體隊(duì)員開展一次別開生面的“交互式體驗(yàn)直播”：一看圖片，認(rèn)識(shí)隊(duì)員們的家鄉(xiāng)；二聽隊(duì)員們講家鄉(xiāng)脫貧致富的故事；三嘗來自五湖四海的家鄉(xiāng)特產(chǎn)；四通過小組合作完成具有家鄉(xiāng)特色的手工藝品，從多方面了解到我國究竟是如何實(shí)現(xiàn)貧困人口脫貧致富的。隊(duì)員們一致表示，要把十九屆五中全會(huì)精神學(xué)習(xí)好，從小學(xué)先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

除了運(yùn)用少先隊(duì)員在實(shí)際生活中看過、聽過的活動(dòng)來提高隊(duì)員的積極性外，還可以采用歌舞結(jié)合、課本劇等形式，從表演中內(nèi)化紅色教育主題。如：先組織校舞蹈隊(duì)、啦啦操隊(duì)的優(yōu)秀隊(duì)員們，借鑒優(yōu)秀舞劇《陽光下的豐碑》《永不消逝的電波》中的精彩片段進(jìn)行排練，深入了解中國共產(chǎn)黨和中國的歷史，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛黨的情懷；再將節(jié)目進(jìn)行全校匯演，用感人至深的臺(tái)詞、優(yōu)美動(dòng)人的舞姿、惟妙惟肖的表演串聯(lián)起一個(gè)個(gè)真實(shí)故事，激發(fā)全校隊(duì)員的愛國主義精神，傳承和弘揚(yáng)英雄精神，深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）利用紅色場館資源，積極開展實(shí)踐活動(dòng)

上海不僅是中國共產(chǎn)黨的誕生地，更是一座紅色文化資源極為豐富的城市。少先隊(duì)輔導(dǎo)員可以精選上海的紅色場館資源，有機(jī)整合少先隊(duì)活動(dòng)，讓靜態(tài)的歷史鮮活起來，使少先隊(duì)員可以更全面、更直觀地接受紅色教育。

以國歌展示館為例，通過少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，突出其在紅色教育中的作用。國歌展示館是中央宣傳部新公布的全國愛國主義教育示范基地之一，坐落在上海市楊浦區(qū)荊州路151 號(hào)的國歌紀(jì)念廣場西南側(cè)。利用紅色場館資源，組織開展實(shí)踐活動(dòng)，不僅使課本、圖片上看到的內(nèi)容不再沉悶，也能增強(qiáng)紅色教育的趣味性。考慮到目前仍處于新冠肺炎疫情長期防控階段，我校首先組織全體隊(duì)員分批開展國歌展示館線上參觀活動(dòng)，利用全景VR 技術(shù)，走進(jìn)少先隊(duì)員每日必唱的國歌。其次，針對(duì)不同年級(jí)的隊(duì)員提出不同的參觀要求，如：低年級(jí)隊(duì)員知道國歌展示館的地理位置和建筑特點(diǎn)；中年級(jí)隊(duì)員了解國歌誕生的背景與過程；高年級(jí)隊(duì)員全面了解《義勇軍進(jìn)行曲》被確定為國歌、國歌作者、國歌故事等國歌知識(shí)，并撰寫自己的參觀體會(huì)。線上參觀結(jié)束后，隊(duì)員們還可以通過分享《風(fēng)云兒女》小視頻、利用“十分鐘隊(duì)會(huì)”進(jìn)行小隊(duì)交流等形式，深入了解50 個(gè)國歌故事的多重演繹，感悟新時(shí)代初心不改的國歌情懷。

紅色文化作為承載歷史和現(xiàn)實(shí)的重要紐帶，其作用與價(jià)值日益得到體現(xiàn)。在未來，少先隊(duì)活動(dòng)還可以結(jié)合“雛鷹爭章行動(dòng)”，設(shè)置具有學(xué)校特色的“紅色人文行走之旅”，利用學(xué)校周邊的紅色場館資源，依據(jù)隊(duì)員的年齡設(shè)置不同的活動(dòng)目標(biāo)，使少先隊(duì)員從校園里的活動(dòng)課中走出去，去領(lǐng)略更多有關(guān)上海的紅色革命基因和歷史圖景。如：參觀中共一大、二大會(huì)址，弘揚(yáng)革命精神，讓學(xué)生銘記歷史，更加珍惜今天的幸福生活；參觀同濟(jì)大學(xué)國防教育展覽館，了解革命先輩們的過去和我軍發(fā)展史，不斷增強(qiáng)關(guān)心國防的責(zé)任感和使命感，激發(fā)隊(duì)員們的愛國主義情懷。

實(shí)踐類活動(dòng)寓教于樂，隊(duì)員們在更為寬松的外部環(huán)境中了解黨和祖國的發(fā)展，在更為熱烈的討論氛圍中產(chǎn)生更深的情感共鳴，讓他們更加熱愛祖國，熱愛偉大的中華民族，從而達(dá)到教育目的。

習(xí)近平總書記對(duì)少年兒童成長提出了立志向、修品行、練本領(lǐng)，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的要求。少先隊(duì)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。以活動(dòng)為載體的少先隊(duì)工作，是學(xué)校施行德育教育的重要組成部分。它作為一項(xiàng)全面滲入校園生活的常規(guī)工作，需要經(jīng)常開展組織教育、自主教育、實(shí)踐活動(dòng)，又是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新的探索性工作，需要不斷深化“體驗(yàn)教育”，使少先隊(duì)活動(dòng)常創(chuàng)常新。我們必須勇于擔(dān)負(fù)起教育好少先隊(duì)員的重任，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上去關(guān)心他們，讓他們在少先隊(duì)這個(gè)陣營里健康成長。

在小學(xué)階段通過少先隊(duì)活動(dòng)滲透紅色教育是少先隊(duì)工作的重要組成部分，這需要社會(huì)與學(xué)校對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的合作構(gòu)建，需要少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)課程建設(shè)的拓展，也需要依托各方豐富資源構(gòu)成，創(chuàng)新組織形式。少先隊(duì)員更要傳承紅色基因，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與革命精神；少先隊(duì)輔導(dǎo)員要在紅色教育之路上不斷探索，讓少先隊(duì)活動(dòng)中的“紅色教育”熠熠生輝，為培養(yǎng)時(shí)代新人不懈奮斗。