黨史教育更好融入思政課教學

黑龍江省哈爾濱市教育研究院 孫作禮

黑龍江省哈爾濱市第五中學 周 皓

思想政治課是一門落實立德樹人根本任務的關鍵課程，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。高中思想政治教師在中國共產黨成立100 周年之際，更應該通過黨史教育進課堂的方式讓青年學生了解我們的事業的來龍去脈、黨的歷史上的重大事件和重要人物，將黨史教育融入思想政治課教學的日常中，傳承紅色基因，將愛黨愛國的精神點點滴滴滲透到學生的思想中。

在2021 年“雙新”國家級示范區課堂教學展示暨哈爾濱市“燭光杯”教學大賽中，哈爾濱市第五中學校周皓老師以“中國共產黨執政是歷史和人民正確的選擇”為主議題展開了“中華人民共和國成立前各種政治力量”的教學，恰逢中國共產黨成立100 周年，致敬中國共產黨，培養學生對中國共產黨執政的政治認同，將學科核心素養落地。

一、科學整合新教材

根據新課程新教材的特點，周皓老師在教學設計上花費了一些心思，將教學內容時間跨度大、邏輯關系跳躍性強的客觀困難減到最小。本課共分為三目，第一目為“近代中國的基本國情和主要矛盾”，第二目為“各種政治力量解決中國問題的方案”，第三目為“沒有共產黨就沒有新中國”。如果直接按照傳統講授方法，學生很容易將本節課定義為歷史課。所以周老師采用議題式教學法進行課堂教學，特別注意通過議題間邏輯遞進關系的引導，增強學生對中國共產黨執政的政治認同感。課前針對議題內容以小組為單位布置“史料查詢”任務，在培養學生自我內化吸收能力的同時，讓學生對中國共產黨成立的歷史背景有更深刻的了解，從根本上引導學生理解中國共產黨為什么能在亂世中扛起一面紅旗，在歷史的浪潮中找對前進的方向。通過多種政治力量的對比總結，明確中國共產黨應運而生、救亡圖存的歷史使命。課上通過恰當的情境烘托，組織層層深入的議題討論，增強學生帶入感，將中國共產黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命融入學生的探究當中，從而使學生通過自己的歸納總結明確中國共產黨執政是歷史的選擇、人民的選擇。

二、突出思想政治學科特色

（一）巧用多媒體手段

周皓老師注重高中思想政治學科理論性和實踐性的統一，側重知識和情感融入于思想政治學科獨特的育人作用之中，以黨史教育進課堂的方式喚醒學生作為教學主體內心深處的覺醒意識，將思想政治課對學生意識形態領域的引導作用發揮到最大。讓學生充分認識到我們所處的社會主義新時代是一個多么安定富強的年代，我們國家堅持的中國特色社會主義制度有多么獨特的先進性，明確今天的國富民強離不開中國共產黨的領導。中國共產黨能夠始終如一地擔此重任，能夠永葆先進性取得眾多勝利的原因，必須從中國共產黨成立之初就向學生展示出來。根據新高一學生的學習能力與理解能力特點，周皓老師選擇避開長篇大論的歷史內容贅述，通過精簡直觀的視頻傳遞近代中國發展關鍵節點的重要事件，烘托氛圍，通過剪輯視頻《近代中國社會狀態》和《救亡圖存的探索》，將近代中國統治階級腐朽封建的落后統治狀態展示給學生，將近代中國有識之士探索中國出路卻屢遭失敗的事實展示給學生，將近代中國社會人民群眾煎熬痛苦的生活實態展示給學生，將無數共產黨人拋頭顱灑熱血的犧牲和奉獻展示給學生。通過對中國共產黨成立背景和過程的充分認識，增強學生對社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，自然而然地把愛國情、強國志、報國行延伸到學生的學習生活中。

（二）引導學生思考討論

在這樣的氛圍烘托下，周皓老師引導學生將中華人民共和國成立前各種政治力量建國方案的出發點明確出來，通過對比讓學生更堅定地相信只有中國共產黨才能帶領中國人民走出水深火熱的舊社會，走向赤旗之下的黎明與希望。讓學生明確，自己是在學習一節研究中國共產黨成立前中國社會性質分析和中國共產黨執政是歷史和人民正確選擇的政治課。周皓老師在教學過程中將本課的重點內容融合于兩個分議題，以環環相扣的思考問題——“中國共產黨成立前，近代中國都有哪些政治力量進行了救亡圖存的探索，為什么都失敗了？”和“中國共產黨領導的革命與他們有哪些不同，為什么能成功？”——將中國共產黨產生前中國社會背景、幾種不同政治力量的建國方案對比的問題以背景資料探究的方式交還給學生，引導學生通過分析對比不同政治力量代表的不同階級、建國方案的實際目的和達到的最終結果，透過現象看本質，培養學生知識信息科學重組和自主思考的能力。

（三）鞏固思想認識

在這樣的充足準備下，學生的課上討論會更有價值和針對性，盡量避免出現泛泛而談、思路混亂的情況。同時，在討論交流的過程中，學生可以體會到知識內化吸收的成就感和信息交流的探究性，在討論中找尋問題的答案。理解只有中國共產黨找到了近代中國革命屢遭失敗的根本原因，并給出了正確的革命目標。進而從根本上明確，在水深火熱的近代中國社會，只有中國共產黨懷著一顆赤誠的心，做到了時時刻刻將人民群眾放在首位，帶領中國人民走向了新希望，走出了任人宰割的舊社會，走向了幸福生活。增強對中國共產黨執政的政治認同，將本課內容與實際情感相結合，引導學生深入理解中國共產黨的紅色精神，以情動人、以理服人，讓青年學生發自內心地聽黨話、跟黨走。學生自然能夠做到旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，增強愛國意識。學生的思想與新時代同步，銘記黨恩，熱愛祖國。

三、加深愛國主義教育情感升華

生活在中國特色社會主義新時代的高中學生，感受到了中國共產黨強大的領導力和中國在國際社會的重要地位，更要讓他們認識到在近代中國山河破碎水深火熱的社會狀態下，中國共產黨力挽狂瀾、救亡圖存的付出。周皓老師通過展示視頻《中國共產黨成立后取得的革命成就》，徹底感動震撼了在場的所有學生。從南湖紅船的起航到南昌起義的槍響，從井岡山的星星之火到二萬五千里的漫漫長征，從艱苦卓絕的十四年抗戰到解放戰爭的彈雨硝煙，中國共產黨為中國革命和中國未來的探索，不畏艱險流血犧牲只為革命勝利的精神，一代又一代的中國共產黨人篳路藍縷初心不改的付出應該讓所有高中生都能夠有更加深刻的認識和理解。最后，周老師截取了人民日報新媒體建黨百年主題曲《少年》的部分內容為同學布置了一道開放型作業，以建黨100 周年為主題，請同學們設計建黨百年紀念活動的宣傳標語，將學習延伸到課堂之外，延伸到生活之中。這是新課程新教材背景下一種行之有效的參與型作業布置方式，既能引導學生自主回顧學過的知識內容，又能將知識與實際生活緊密相連，從學生的思考角度給出中國共產黨成立100 周年最真摯的祝福。

歷史學家傅里曼曾說：“歷史就是過去的政治，政治就是當前的歷史。”中國共產黨成立百年走過的風雨歷程，既是一部發展史，更是一部奮斗史，是中國共產黨始終堅持人民至上的真實展示，也是百年大黨風華正茂初心不改的無悔宣言。高中思政課與黨史教育相融相通，是高中學生黨史教育的主渠道、主陣地。在高中思政教學中融入黨史教育，要在理論課堂教學中講好黨史故事，在實踐體驗中學黨史悟真理，實現黨史教育與思政課教學的深度融合，新課程新教材背景下的高中思想政治課堂不僅要做到充分調動學生積極性、堅持學生為主體教師為主導的教學模式，更應注重在課堂中進行時政性、思想引領性的教育，將家國情懷與愛黨之心融入日常教學的點點滴滴之中，培養學生理解黨史、銘記黨恩，把對中國共產黨的熱愛和崇敬之情融入日常學習生活中，把肩負起中華民族偉大復興的任務牢記在心，增強作為中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望。