“互聯網+”下的高校網絡思想政治工作創新路徑分析

摘要：互聯網時代的到來使得社會許多領域都有著較為深刻的變革，高校的思想政治工作也深受影響。其打破了傳統的高校對于思想政治工作的開展思維，使得思想政治工作更多的融入到了互聯網之中，加快了高校思想政治工作的改革步伐。本文將從“互聯網+”的思想出發，以高校網絡思想政治工作為討論對象，對于其高校網絡思想政治工作的創新路徑進行分析，針對這一問題，提出更多的新思路。

關鍵詞：互聯網+;高校網絡思想政治工作;創新路徑

引言

“互聯網+”已經成為時代發展的主流，各個傳統行業想要跟上時代發展的步伐，獲得可持續的發展道路，就必須與“互聯網+”掛鉤。高校的思想政治教育工作也是如此，科學和技術服務于教育，教育推動技術進步，高校思想政治工作的多元化有利于推動更好的教學性能，為了促進高校思想政治工作的長遠發展，需要在高校思想政治工作中融入“互聯網+”的網絡思想，“互聯網+”可以將很多生澀難懂的文字、概念等具象化，同時多元化的教學對于擴寬學生的知識面，增長學生的見識，并進一步深入學習，促進學生多方面的學科綜合素質發展是非常有幫助的。“互聯網+”能夠幫助高校建立新的網絡思想政治工作開展模式，讓高校思想政治工作煥發出新的活力。

一、目前高校思想政治工作中存在的問題

傳統高校思想政治教學方式的限制，使得高校思想政治教學課堂效率的提升速度無法很好地跟上教育事業的發展速度。同時因為在學生之中存在對于思想政治工作不好的刻板印象，高校學生在進行思想政治的學習時沒有給予足夠的重視，學生對于知識的理解掌握不夠深刻，再加上許多學生自控力較差，在課堂上沒有認真學習，聽從老師的講解，再加上思想政治的理論性強，學生無法很好的理解所學知識，如此下去學生對于思想政治的學習熱情逐漸被撲滅直至消失，對思想政治本不濃厚的學習興趣越來越缺乏，這樣不僅極大地降低了高校思想政治課堂的課堂學習效率，這樣可能影響到學生對于學習的其他各個科目都缺乏興趣，影響高校學生的健康、全面發展。在課堂上大部分時間是老師通過口授的方式在進行教學，在高校之中，課堂外學生由于與老師之間的交流更是少之又少，老師對學生學習的基本情況沒有足夠的了解，在整個高校思想政治的學習過程當中學生都是處在一個被動接受的狀態，獨立思考的能力得不到好的培養。在這種環境下，學生的思維得不很好地啟動，同時抑制了學生想象思維的發展，十分不利于高校思想政治工作的有效開展。[1]

二、“互聯網+”下高校網絡思想政治工作的作用

（一）加強高校思想政治課堂內外教師與學生的友好交流

在傳統高校思想政治課堂當中，師生之間的交流是很少的，課上是主要是老師教、學生聽，課下由于高校的特性，老師不能夠及時了解到學生對于課堂所學知識的掌控情況，如此循環下去，對于課堂的效率的影響是很大的。師生之間的良好交流可以使得老師對學生的情況更好地掌握以及時更改不同的教學方針，課堂上讓學生積極主動地發言，更好地發揮學生的主動性。“互聯網+”技術的應用可以使得師生交流合作的機會增多，有些學生可能因為較為內向不太敢面對面與老師交流，在新媒體技術下學生可以把想說的話、想問的問題通過網絡留言給老師，進而加強課堂內外師生之間的交流。[2]

（二）激發學生的學習興趣

在傳統的高校思想政治教學活動來說，課堂趣味性的缺乏是學生學習興趣地下的主要原因。對于高校思想政治的教學活動來說，理論知識是主要的，但很多理論知識都是較為乏味的，在如此枯燥的學習氛圍下。學生的學習興趣就會越來越低迷，長久以此就會導致學生失去了學習思想政治的動力。在教學活動中，應用“互聯網+”可以較好的提高學生的學習興趣，通過網絡的方式學習思想政治，使得學生學習思想政治的興趣提高，從而提高課堂教學效率。

三、“互聯網+”下高校網絡思想政治工作的創新途徑

（一）借助“互聯網+”網絡教學，豐富課堂的教學內容

技術的進步，使得“互聯網+”的應用在教學領域里也變得越來越寬泛。“互聯網+”的信息承載能力是很強大的，并且具有表現力豐富等優點，例如可以將聲音、圖片以及音視頻等結合起來，這樣可以使學生不只是在枯燥的課本當中學習思想政治，還可以通過視頻，音頻等多種的感官刺激加深學生對所學知識的理解，同時可以增強學生的興趣。將豐富的情感融入到高校思想政治教育當中是提升課堂效率強有力的方法之一。好的情感氛圍對于學生學習思想政治積極性的激發是很有幫助的，同時還能幫助學生培養正確的人生觀、價值觀等。因此，可以借助“互聯網+”網絡教學，豐富高校思想政治課堂的教學內容，使得學生更容易投入到課堂當中。[3]

（二）借助“互聯網+”網絡教學，進行課后加強鞏固，補充教學內容

傳統教學模式具有一定的局限性，而良好的利用“互聯網+”可以很好的突破這個局限。“互聯網+”具有強大的信息搜索能力，老師可以在課后布置適當的課后作業來鞏固課堂學習內容，并在一定程度上培養學生的自學能力。在當下，對于高校學生來說掌握一定的計算機技術能力對于學習是非常有幫助的。課堂時間是有限的，有些知識不能夠完全的在課堂中展現出來，因此可以讓學生利用網絡資源自主學習課堂上沒有學習到的內容，拓寬他們的知識面，更好的提高學生思想政治素養，達高校到思想政治教育的目標。

四、結束語

高校思想政治工作的有效開展對于學生的發展有著很大的促進作用，在“互聯網+”背景下，開展高校網絡思想政治教育工作對于學生的學習有著很大的幫助，創新性路徑的探究是使得高校思想政治工作與“互聯網+”融合的重要手段。要能夠使得學生更加關注到思想政治教育的重要性，促進自身的全面發展。

參考文獻

[1]張晶.網絡時代下高校思想政治工作創新路徑分析[J].幸福生活指南，2020.

[2]王柱.互聯網時代高校思想政治工作的創新路徑分析.

[3]周靜."互聯網+"背景下高校網絡思想政治工作創新路徑探析[J].科學大眾（科學教育），2019，1108（04）：151.

作者簡介：張杜豆（1994.9.29）女，漢族，湖北武漢人，助教，碩士研究生，單位：湖南師范大學，研究方向：網絡思政政治教育。

本文系2020年度湖南師范大學高校思想政治工作隊伍培訓研修中心一般課題"互聯網+"漫畫形式在高校網絡思想政治工作的應用策略”（課題編號HNNUKFYB2020003）。