網絡時代小學班主任德育管理策略

朱央林

【摘要】為了提高小學班主任德育工作質量，本文將展開相關研究，主要對網絡時代下小學班主任德育管理的四大策略進行論述。采用文中策略可以有效提高班主任德育管理質量，且管理工作能夠更好的貼合時代要求。

【關鍵詞】網絡時代;小學班主任;德育管理

0.引言

德育管理是小學班主任的主要工作內容，目的是培養學生品德，幫助學生樹立正確思想、保障學生人格健全，可見德育管理的重要性。但以往小學班主任德育管理工作比較粗放，其中存在很多問題，這些問題在網絡時代下得到了人們的高度重視，故如何解決這些問題成為了社會關注焦點，對此有必要對網絡時代小學班主任德育管理策略進行研究。

1.豐富管理目標，做好思想教育

在我國網絡尚未普及的時代，學生生活范圍有限，因此接觸到的信息也有限，加之家長等主體的教育、管理，能夠在一定程度上避免學生出現品德方面的問題。但隨著網絡的不斷普及，全民進入網絡時代后，學生會從網絡中獲取各種各樣的信息，這些信息來源非常復雜，其中夾雜著很多不良信息，若學生經常接觸這些信息，在其影響下很可能導致學生價值觀扭曲，或者產生一些偏激的想法，對于學生的健康成長非常不利。這種現象在網絡時代中并不罕見，網絡時代的到來對小學生品德造成了一些不利影響，并且增加了小學生德育的難度。這一基礎上小學班主任就不能只關注學生的在校表現，還要對學生在網絡中的行為保持關注，有必要將學生網絡行為列為德育管理重點目標。

針對這一目標班主任應當加強小學生思想教育工作，應當盡快幫助小學生樹立正確價值觀，并培養他們的思辨意識，這樣小學生就不會盲目相信所有網絡信息，而是從自身價值觀出發，對信息內涵進行分析與判斷，做到自發杜絕不良信息，說明小學生抵御外部不良信息影響的能力增強[1]。

2.活用網絡做好家校聯合

考慮到小學生品德方面的一些問題可能不會在校園中顯露，或者小學生會躲避班主任進行一些不良舉動，導致班主任難以針對性的進行德育管理，建議班主任活用網絡與學生家長保持良好交流，實現家校聯合，通過聯動的方式進行德育工作，這樣能夠通過家長對學生在家中的行為進行監督，提高德育的效果。例如，教師要讓家長應當積極管理學生在家中上網的時間，并且關注學生在網絡中接觸到的信息，如果發現不良信息或不良行為，應當第一時間制止，同時告訴班主任，以便班主任了解學生在家中的情況，能夠針對性的進行德育管理。值得注意的是，家校聯合中班主任與家長都要明確自身職責所在，兩者不能將自身工作任務交付給對方，諸如班主任不能要求家長去批改學生德育作業，而家長也不能對班主任提出對應要求，這樣才能保障家校正確聯合。

3.設計個性化德育內容

德育內容是德育管理工作的核心要素，直接關系到工作質量，因此班主任要予以重視。但以往很多班主任在工作中提出的德育內容比較粗放，形式上也比較單一，多為理論化內容，難以引起學生關注，諸如某班主任在德育管理中提出了“我們要和諧相處，團結友愛”的德育內容，而學生對此不感興趣，依舊我行我素，這是以往德育管理工作中的常見問題。針對這一問題，網絡時代下班主任可以根據學生個性化需求設計個性化德育內容，例如學生喜歡聽故事，那么班主任就可以通過網絡搜集具有德育作用的故事視頻，再通過網絡將視頻發送給學生，甚至可以通過在線直播的方式一邊播放視頻，一邊與學生互動，互動過程中向學生提問，引導學生進行相關思考，這能有效深化德育管理效果，提高學生品德素養。另外，如果班主任尚未從網絡中搜集到對應的德育視頻，那么班主任就應當自行設計個性化德育內容，即假設班主任具備視頻設計、圖片繪制能力，那么可以設計相關內容，能有效豐富德育內容形式，引起學生關注反之班主任也可以用文字寫一篇故事，這并不妨礙德育管理工作進行[2]。

4.加強德育管理實踐性

以往小學德育管理工作的實踐性比較弱，班主任通常都是通過口頭表達來進行德育管理的，因此很多小學生并不知道德育管理的意義與價值，同時加之小學生盲目的自我認知，使得小學生不重視德育管理內容，諸如某小學生并不認為自身品德存在問題，故盲目接受班主任提出的德育管理內容，說明工作不夠深入。為此，建議班主任在德育管理工作中展開一些德育活動，這能加強德育管理實踐性，讓學生通過知道德育管理的意義與價值，并且讓學生意識到自身品德方面存在問題，可提高學生自我管理意識[3]。比如，班主任可以在網絡中設計德育劇本，讓學生扮演劇本中的某個角色，根據劇情作出選擇，類似于“學生扮演他們喜歡的籃球明星，在比賽中面對要進球得分，就可能傷害他人的兩難選擇”，由此讓學生作出自己的選擇，班主任再予以一定知道，讓學生學會團結友愛，懂得“比賽第二，友誼第一”的真諦。

5.結語

綜上，網絡時代下小學班主任德育管理工作重點、方式都應當改變，即班主任不僅要重新確立管理重點，還要活用網絡設定管理方法，這樣才能做好德育管理工作，有效培養學生品德素養。這一基礎上，班主任應當分析以往問題，采用相關策略發揮網絡優勢，改革工作體系。

【參考文獻】

[1]廖靜霞.網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策研究[J].新課程（小學版），2017 （11）：275.

[2]吳四鳳.小學班主任班級管理工作中的德育教育滲透方法分析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2020（3）：242.

[3]譚文靜. 網絡時代環境下小學班主任班級管理中德育教育滲透策略分析[J]. 文存閱刊，2021（24）：132.