小學語文詞匯教學的多點發掘研究

白梅

摘要：詞匯是語言表達以及書寫表達所需詞和固定短語的統稱。小學語文教學是學習詞匯的關鍵時期，怎樣提高小學階段語文詞匯教學的效率，下文我們將進行多點的發掘和研究。

關鍵詞：小學語文;詞匯教學;多點發掘;研究

前言

小學是學習生字、詞的啟蒙階段，在對課文教材以及課外讀物的閱讀中，會遇到很多的生字、詞。尤其詞語的重要性，如果學生在閱讀的過程中理解不了某些詞匯的意思，對文章的大致意義也無法明確。在一句話中會有多個詞語組成，要讓學生理解句子的意義就首先要學會理解詞語的含義。故在小學語文中詞匯教學有著重要的地位，尋找多種方法實現有效的詞匯教學，對其進行研究。

一、分析目前小學語文詞匯教學的不足

傳統的小學語文教學方式是在語文教材中，提前對生字、詞進行講述，要求學對字的筆畫進行分布書寫，并且組詞。很多學生對于組詞都是用常識組成，對詞語的意思含糊不清，也不利于學生對詞匯的運用。教師對詞匯的講解也會將詞語分成字，在對字的書寫筆畫和讀發音進行指導，忽略了整個詞語的含義。

教師對詞匯的講解通常也只按照語文教材中所提出的需求進行講解，支隊此詞語在本文中的意思進行講解，沒有舉一反三的對相似和相反的詞語進行遞進的講解，學生在對詞語進行學習時 就比較分散。

每個詞語的組成都會有背后的故事和想要表達的情感，教師對詞匯進行講解往往忽略了對其背后故事和情感的講解。因此學生在對詞語進行運用時，不能對其有準確的定位。導致學生在寫作時詞語的運用不恰當，說話時的詞不達意。

二、培養學生學習詞匯的興趣

傳統的詞匯學習氛圍是枯燥的，小學階段，教師會先對詞語書寫和讀音的指導，然后放在文中對整句話進行講解。學生容易在這個過程中分散注意力。興趣是學習最好的幫手，只有讓學生在課堂上對詞匯的學習產生興趣，學生才能集中對詞語的學習。在課堂上可以利用多媒體技術對詞語的由來和背后的故事進行動畫形式的展示，讓學生了解詞語的具體含義，實時對詞匯的運用進行舉例。在課堂上讓學生自由發言，找出學過的相似詞語，對學生進行夸獎。這種形式下可以激發學生的表現欲望，喜歡上詞匯的學習。

可以發現現在很多公園或者政府機關墻上會出現“富強、自強、團結、友愛”等多種類型的詞語，讓學生對其進行觀察和記錄，在課堂上出現時，可以提醒學生有誰記錄過相似的詞匯？對其進行鼓勵。在對課外書籍進行閱讀時，引導學生對不理解，不會讀，沒見過的詞語進行記錄，結合文章的意思，讓學生對詞語進行大致的意思猜想，當學生發現老師講述的詞語的意思與自己所猜想的意思相似時可以提高學生的自信心，從而使學生對詞匯的學習產生興趣。

三、多種方式對詞匯進行教學

目前課堂上對詞匯的教學有很多種方式，教師應盡可能多的對詞語用多種方式進行講解。例如：“山谷”這個詞語的學習，分組讓學生畫出山谷的形態，然后可以用多媒體向學生展示山谷的形態，讓學生觀察山谷的具體形態進行描述。在讓學生舉例山的詞語，對其他的詞語在山的形態中進行描述。再讓學生用山谷造句。新課程標準同樣也是要求教學課堂上教學方式的多元化，因此教師應該再對教材進行備課時，要舉例多種講課方式，給學生營造出愉快的學習氛圍。多讓學生對詞語進行描述，以提問的方式讓學生進行回答，可以加深學生對詞匯的理解，并對詞語進行合理的運用。

利用學生感興趣的實物加入詞語的學習中，將詞語形容成具體的形態，制作出來或者以繪畫的形式表現出來。最近抖音APP中有一個特別火的BGM：“你在，你在無中生有、暗度成倉、憑空想象、憑空捏造·····”朗朗上口，都是以相似的成語或者詞語進行的排列，并且結合演員的表演，將這些詞語表達了出來。可以運用相同的方式對詞匯進行表達。鼓勵學生在課堂上表演出詞匯什么狀況下會說、會用到，讓其他學生評價運用的是否合理。

四、提升教師的教學素養

詞匯的學習其實是簡單的，要靠教師的其的用心程度。很多詞語在現代會衍生出不同的表達意思，甚至出現的很對學生喜愛的動畫會對詞語進行不同意思的表演。這就需要教師也要緊跟時代的步伐，對專業知識進行不斷的升級，也要將生活中出現的詞匯對學生進行正確的講解。

在課堂上，教師要謹記學生是課堂上的主體。教師深入到學生中間，以學生的思路和方式對詞匯進行學習。對于無法具體描述的詞語，教師可以與學生一同查字典或者以多媒體展示用百度的形式查出最新的詞語的含義，以及運用的方式。在課堂上要充分觀察學生以怎樣的形式容易理解詞匯，在備課的過程中重點以這種形式對其進行備課，了解學生的思想狀態，在不斷的教學過程中找出最適應學生學習的方式對其進行記錄。

結語

詞匯的學習在小學語文教學中是重要的，教師要結合生活，利用多種教學方式讓學生對詞匯的學習產生興趣，其次是要讓學生學會自主對詞匯的學習。引導學生以查字典或者向家長請教，更或者現代出現的學習機、點讀筆、手機百度等方式學習詞匯。對詞匯檢驗的方式就是讓學生對其進行造句。利用多種方式對小學語文詞匯進行教學，是提升語文學習最有效率的方式。

參考文獻

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