人工智能在大學英語教學中的應用

摘要：科學技術的持續升級發展，促使了人工智能作業活動的發展和進步，這徹底顛覆了人們傳統的生活方式。這將是一次新的挑戰，也將是對學生進行語言學習新的機遇和挑戰，如果我們將人工技術應用于大學英語教學中。通過大數據和智能手機，學生可以隨時隨地的學習英語，可以利用碎片的時間，這樣學生們可以更加高效的，科學的，便捷的態勢，來學習英語，從而提高學習英語的質量。本文從5個方面來論述人工智能在大學英語教學中的應用。

關鍵詞：大數據;人工智能技術;大學英語教學

引言

關于人工智能的基礎理論概述：這是人類發展到現在的一個顛覆性的技術模式，其發展的速度十分迅猛，讓當代人的生活方式發生了本質性的變化。人工智能與教育方式息息相關，并且改變了教育的資源和模式，這種改變是徹底的，全面的。這也就意味著，我們既要能夠看到其發展過程當中的亮點優勢，也要能夠挖掘出發展過程當中的困境和不足。

（一）人工智能的內涵、發展及核心技術

從內涵上來分析，人工智能是美國達特茅斯學院一群年輕人提出來的：人工智能是指研究、開發模仿人的思維和行為的一種科學。

從理論層面上來分析，人工智能是計算機技術、互聯網技術日益發展背景下的一個產物，機器可以出題、機器可以進行考試、機器可以進行試卷的評閱等等，這樣一來，就可以大大減少誤差的出現，減少人力工作所產生的一些問題和紕漏。這種教學方式大大提升了公平性和透明性，也會讓學生們的滿意度不斷提升。舉例來說，大學生英語期末考試之前，就可以將題目劃分成為“機器考核部分”以及“人力考核"部分，其中人工智能系統可以承擔起聽力等部分的考核工作，教師可以承擔起寫作等部分的考核工作。這也可以大大提升考核活動的科學性和公正性。減輕教師的工作壓力，提升學生們的滿意度和認可度。

人工智能在翻譯實踐的應用

翻譯技能是大學英語教學中非常重要的一個技能。在語言學習中以前的人工翻譯速度比較慢，所需要支付的成本也是比較高的。在互聯網快速發展的背景之下，人工智能翻譯給人們的生活帶來的便利更為凸顯。所謂的人工智能翻譯，實際上就是一種智能化的翻譯技術，此項技術在不斷進步?，F在流行的人工翻譯網站有百度翻譯，有道翻譯，金山詞霸。

人工智能翻譯結合了多種技術手段，有語音識別，圖像識別，和大數據資源。人工智能翻譯是人工智能領域一個十分具有代表性的技術。讓機器來更好地理解人類的語言，也可以讓人機交互的方式更便捷。為此，很多學者也都對這一個研究領域表現出了比較強烈的興趣。

人工智能在聽說實踐的應用

大學英語每周四個課時，無論是教學形式還是教學內容，都無法滿足不同聽說水平的大學生的需求。這會導致學生們的學習英語的積極性下降，成績差的同學產生厭學的情緒。也打擊了教師教學的積極性。但是隨著人工智能技術的發展，教師可以通過教材輔助app平臺上查看學生們的課余學習軌跡，結和每一位同學的學習數據來指定符合每位同學的學習計劃，并且指定相應的測試，從而有效提高學生的聽說能力。

教學改革的優化總是在不斷推進和實施的，對于高等院校而言，翻轉課堂等一些新型的教學模式已經得到了引入和應用，這樣一來，學生們在學習當中的主人翁地位也就日益彰顯。這自然也就對教師提出了更高的要求，教師要鼓勵學生們提升自主探究、自主挖掘的努力。將混合型的教學方式和人工智能高度整合，借助于人人機交互的模式創設更加靈動的教學氛圍，這才能夠全面激發其學生們的興趣和熱情。

人工智能在寫作實踐的應用

目前，批改網作文智能批改系統面世以來，得到了廣大師生的認可和好評。并且在越來越多的學校投入使用。學生上傳作文后，可以在第一時間內拿到批閱的結果，給出批改的意見，列出同義詞和反義詞，并且指出語法錯誤的地方及不足之處。同時，針對作文中的知識點提供進一步拓展知識。學生可根據批改意見，不斷修改作文，會明顯見到分數提升。如此，既減輕了老師的批改負擔，也能提高學生的寫作興趣。有了這個系統，老師再也不用為批改作文發愁了。

人工智能在閱讀實踐的應用

閱讀是人們結合自身需求，主動從各類信息載體中獲得知識的過程閱讀是一種文化交流行為，是讀者與作者之間心靈對話的過程，是實現感悟、理解、借鑒、評判的心路歷程。現在時下流行的閱讀軟件有pdf，caj，這兩種軟件可以瀏覽數量龐大的文件。而智慧閱讀是對常規閱讀的升華，注重從信息載體中獲得心得體會，掌握閱讀技巧，促使讀者深刻認識自己，達到錘煉思維認知世界、完善自我的目的。圖書館開展智慧閱讀服務，就是以智慧化的手段，讓廣大讀者享受閱讀帶來的樂趣，從海量文獻資料中提煉有價值的知識，具備正確的分析和解決問題的能力。人工智能時代，機器學習、語義網等各類智能化技術層出不窮，為圖書館開展智慧閱讀服務提供了支持，便于提高信息系統的智能化水平，制定多樣化的閱讀推廣方案，發揮其在閱讀中的引導、支持、鼓勵作用，讓廣大讀者通過閱讀獲得深層次的改變。

結束語

實現大學英語教學活動和人工智能技術的高度整合與有機對接，這也是對人工智能技術進行重新開發的一個有效手段，這可以為學生們的學習創設一個更加良好的環境，可以為教學質量的優化搭建平臺支撐。人工智能和英語教學的深度融合，能夠讓英語教學的創新成為一種必然趨勢，可以讓英語教學的效果更加凸顯。只有在多措并舉的方式之下，才能夠真正地培養出社會需要的可用型人才。

參考文獻

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作者簡介：陳雯（1981-），女，漢族，湖北鐘祥市，碩士，講師，研究方向：大學英語教學，湖北工業大學