小學體育大課間的可持續性教學

涂麗梅

摘要：國家一直提倡要保證學生的德智體美全面發展，但是在實際教學中學生往往因為學業的壓力很少進行體育鍛煉，造成學生的整體身體素質下降。因此大課間活動就成了學生鍛煉身體的主要時間段。本文將結合當前學生的課間活動現狀以及大課間活動的要求和內容形式，淺談幾點有關可持續發展小學體育大課間活動的有效措施。

關鍵詞：大課間；可持續性；小學體育；以人為本

小學體育大課間活動是學校及相關教育部門，為適應新時代教育新需求而提出的一種課間體育活動，這種體育教學能夠及時的給學生的體育鍛煉補充充足的營養。但是當前部分教師對于小學生的體育大課間活動沒有全面的了解，導致小學體育大課間活動無法充分發揮其積極作用。

一.小學體育現狀

在傳統體育教學觀念的影響下，當前小學體育大課間活動依然以傳統老舊的課間操為主，比較傳統老舊的體育活動以及機械死板的固定式體育教學活動，阻礙了部分學生體育運動的發展，部分學生僅僅是為了逃避在課堂的學習才逼不得已參與大課間活動，這種體育教學對學生來說沒有任何營養和價值。

二.認識大課間活動

大課間體育活動形式更加創新更加多樣，鍛煉時間也比較長，而且教師也有足夠的時間和精力參與到其中，因此教師要合理的安排大課間的活動內容，保證整個大課間體育活動的充實性、價值性、多樣性、針對性，在遵循上述四大原則的同時，學校應該選派一些督查小組對學生的課間體育活動進行考察，防止部分教師應付了事，教師要認識到大課間體育活動是展示學校風采的一張名片，要配合學校工作抓好學生的課間體育活動。

三.如何讓體育活動持久發展

1.教師轉變體育教學觀念

教師要正確認識大課間體育活動的意義并結合學生需求以及新時代的教育需要，借助這些體育活動來培養學生對體育鍛煉的興趣，從小幫助學生培養一項自己感興趣的體育活動。為了保證大課間體育活動的持久發展，教師首先應該轉變自己對其的看法和觀念，要讓學生明白大課間體育活動不僅能提高其身體素質，放松身心，而且可以幫助學生更好的全面發展。

不同小學生的興趣和性格都各不相同，因此教師可以結合小學生的實際性格特點開展不同種類的教育形式。根據小學低中高三個不同年級段的學生的認知觀念調整大課間體育活動形式，從而滿足不同層次學生的各種需求。比如針對小學低年級的學生，教師可以開展一些趣味體育活動，如貼紙跑步，就是在學生的胸口上放一張A4紙，看誰在最短的時間內能夠更快的到達終點并且不會讓紙張落地。這個趣味活動不僅符合體育運動精神，而且也滿足小學低年級段的學生的運動需求；針對中高年級段的小學生，教師可以利用課間活動引導學生學習一些武術知識等。

2.體育活動個性化

一般的課間體育活動時間短，學生可能無法充分享受其課間運動的樂趣。而這種體育活動時間較長，因此教師要很好的充實這部分體育活動時間。開展活動時應該注意針對不同階段不同興趣的學生進行針對性開展，還可以把興趣相同的學生放在一起做運動。比如一些小學生喜歡打籃球，那么教師就可以引導他們自愿組成籃球隊伍，一起學習籃球技巧，同時教師還可以對其進行專業的指導，幫助小學生更好更快掌握這項技能。從小幫助學生培養一項體育項目。可能因著小學生從小對這項體育活動的熱愛，從而走上職業體育生涯的道路，為祖國的體育事業作出貢獻。

另外，不同小學間的教師可以利用這個大課間體育活動的時間，互相進行交流學習和比拼，從而幫助學生更好的與外界學生交流，拓展學生的視野和眼界。學校要針對可見體育活動作出嚴格完善的管理制度，并且引導教師要認真監督和管理。另外可以引入一批年輕有為的體育教師為學生進行專業培養，培養出一批既有專業理論知識又有著良好的體育素質的優秀學生。教師在大課間體育活動中可以結合當前時代中較為流行的體育運動模式，比如花樣跳繩、廣場舞等。尤其是廣場舞，廣場舞舞風自由，任何一首流行歌曲中都有廣場舞的身影，比如之前紅遍大江南北的《小蘋果》，廣場舞切合學生的實際生活，因為學生在生活中總是能夠看到廣場舞的身影，而且廣場舞能夠很好的與現代舞蹈元素融為一體，學生對這樣的體育活動自然充滿興趣。類似廣場舞這種體育活動可能會伴隨學生一生的成長，畢竟廣場舞對于各個年齡段的都十分適用，甚至是老年人也能夠輕松自如的駕馭廣場舞。

3.培養體育合作競爭意識

大課間體育活動比傳統的體育課間活動更為規范化和正式化，要朝著培養學生專業的體育能力的目標出發，因此在此過程中教師應該注重體育精神的培養，即合作意識和競爭意識，一些體育活動不是單單靠一個人來完成的，而是需要一個小組或小隊來完成，這就要求學生養成良好的體育合作意識，同時為了提高學生的體育水平，學生還應該在體育活動中有競爭意識，在競爭中促進學生進一步的發展。比如教師可以開展兩人三足的體育活動，活動中發現大部分學生在剛開始的時候難以把握步伐和節奏總是摔跤，但是通過賽前的不斷模擬練習以及與隊友的溝通，在比賽中每個隊伍的兩個人齊心協力喊著“一二一二”，最終大家都順利完成了比賽。像這樣的體育活動，隊伍之間相互競爭隊伍內相互合作，這種競爭合作共存的體育活動幫助學生很好的培養了體育精神。

總結：

大課間體育活動的出現很好的詮釋了我國教育對體育的重視程度，小學教師應該積極響應國家教育政策，結合學生的體育興趣開展形式多樣的大課間體育活動，在強身健體的同時形成良好的體育素養，從小養成終身體育的觀念，讓中華民族成為一個世界體育強國。

參考文獻：

[1]小學體育大課間活動有效性研究 鄭志軍 廣東科技 2015

[2]小學體育大課間體育活動的質量保證與成效監控 冷淑蓉 廣西教育學院學報 2015