高校思想政治教育與校園文化相結(jié)合的實踐研究
——以鄭州市五所高校為例

常崢 劉肖 吳佳珍

（鄭州科技學院、鄭州大學，河南 鄭州 450064）

一、思想政治教育與校園文化建設的關(guān)系

（一）校園文化建設與高校思想政治教育工作相互依存

思想政治教育工作歷來受到黨和國家的高度重視，各大高校緊跟黨和國家的腳步紛紛開展思想政治教育工作。高校是培養(yǎng)社會主義接班人和建設者的重要陣地，只有營造良好的校園文化氛圍，確保青年接受正確的思想指導，才能為高校思想政治教育工作提供前提條件。

（二）校園文化建設以引領(lǐng)高校思想政治教育工作的價值

校園文化在不斷建設發(fā)展和完善的過程中，無形中形成了一種凝聚力，使全體師生能在此種力量的感召下規(guī)范自身行為，培養(yǎng)高尚情操，能產(chǎn)生強烈的責任感、歸屬感和榮譽感。優(yōu)秀的校園文化的建設需要思想政治教育的正確價值引領(lǐng)，為其發(fā)展指明正確的方向。

二、高校思想政治教育與校園文化相結(jié)合的具體實踐

（一）深入學習理論知識，將理論應用實踐

自十九大以來，中央十分重視高校思想政治建設，并提出高校思想政治建設中要求學生了解歷史事件、參觀紅色景點、開展思想政治教育系列講話等。根據(jù)中央要求，所調(diào)查這五所高校都開展了一系列思想政治建設工作。比如，在學校開設專門思想政治教育課程、利用新時期社會主義思想政治理論武裝頭腦、帶領(lǐng)同學們參觀紅色革命景點等。

（二）弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，潛移默化中提升素質(zhì)

中華文化是中華民族凝聚一心，團結(jié)拼搏的動力源泉。因此，高校思想政治教育工作的順利開展離不開學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)作用。河南高校積極開設傳統(tǒng)文化的學習課程，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化走進課堂，誦讀國學經(jīng)典。學生進一步了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高自身文化素養(yǎng)，堅持文化自信，更好的傳承中華文化。

（三）豐富校園文化的內(nèi)涵，更好與思想政治教育結(jié)合

校園文化主要是由學生創(chuàng)造的，因此，要確保校園文化體現(xiàn)學生真實想法。為豐富校園文化的內(nèi)涵和形式，學校鼓勵學生參加社會實踐，在實踐中感悟?qū)W習，豐富校園文化的具體內(nèi)涵。同時，五所高校都積極融入企業(yè)文化，拓展產(chǎn)教融合拓展大學生思想政治教育內(nèi)容。搭建校企合作交流平臺，實現(xiàn)文化交流方面的互動，請知名企業(yè)家到校講座，為學生講解企業(yè)經(jīng)營理論，讓學生了解企業(yè)基本知識。

三、鄭州市高校思想政治教育與校園文化建設存在的問題

（一）理論基礎研究滯后，形式主義嚴重

目前高校思想政治教育主要以馬克思主義理論和新時代中國特色社會主義思想為理論基礎。當前高校的思想政治教育對這些的研究僅停留在理論的表面。同時，思想政治教育工作更側(cè)重于學生的精神層面教育，與具體實踐相結(jié)合的教育工作進行得較少。從教師層面講，從事高校思想政治教育的教師專業(yè)知識缺乏、職業(yè)素養(yǎng)不高、理論基礎薄弱；從學生方面講，思想政治教育理論課屬于公修課，學生上課的目的多數(shù)是為了拿到學分才修的課程，并且由于課程多是理論知識，枯燥乏味，大多數(shù)學生排斥心理較重。

（二）思想政治教育內(nèi)容和形式單一

我國多數(shù)高校思想政治教育工作中，核心內(nèi)容是以培育學生政治理論為基礎內(nèi)容，強調(diào)學生對于政治問題的宏觀認知和普遍共識，思想政治教育的開展路徑較為單一，內(nèi)容較為籠統(tǒng)。多數(shù)高校對思想教育工作重視不夠，致使校園文化中的素質(zhì)教育功能沒有得到有效開展，校園文化與思想政治教育很難開拓出新的路徑。同時，大數(shù)據(jù)時代信息混亂，對學生的思想道德觀念也發(fā)生改變，行為舉止皆造成影響，致使校園文化建設成效欠佳。

（三）思想政治教育與校園文化建設“兩張皮”

思想政治教育內(nèi)容在我國校園文化建設中并未得到充分體現(xiàn)。一方面，多數(shù)高校在校園文化建設中依然遵守著傳統(tǒng)的文化觀念來施行。尤其高校思想政治教育與校園文化建設很難融合在一起，學生的思想政治道德素養(yǎng)沒有在校園文化中充分體現(xiàn)，只重視校園文化課程的強弱。另一方面，多數(shù)高校過于重視思想政治教育理論課程教學，與之相關(guān)的研究環(huán)節(jié)相對匱乏，缺乏對實踐性較強的思政教育活動，校園文化生活并未思想政治教育工作帶來實質(zhì)性的突破。

（四）校園文化缺乏創(chuàng)新且影響力不足

由于各高校的教育理念和校園環(huán)境是不完全相同的，高校思想政治教育工作必須考慮差異性，根據(jù)實際情況建設有自身特色的校園文化。但由于各大高校對自身校園文化建設的定位不準確，導致校園文化建設往往形式化，忽視校園文化建設的真實目的。這些都導致高校在思想政治教育或者盲目跟風，忽視自身特色和真實訴求，導致校園文化陳舊落后，逐漸失去生命力被時代拋棄。

四、改善高校思想政治教育與校園文化相結(jié)合的措施

（一）理論和實踐相結(jié)合，克服形式主義

中央《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中要求高校在培育新時代的人才時要用正確的理論，先進的思想來武裝頭腦，正確的思想引領(lǐng)，樹立正確的示范。這就要高校組織學生深入了解歷史事件、學習歷史知識、開展與時代主題相關(guān)的教育實踐活動等。學校應更加側(cè)重對學生的實踐教育，一改之前只注重理論教育的方式，通過這樣的方式讓學生在潛移默化中學習理論知識，并在實踐中感悟思想政治教育建設的真諦，這樣才能給學生留下的深刻的印象。

（二）弘揚社會主義核心價值觀，豐富思想政治教育內(nèi)容

大學生是一個可塑性較強的群體，同時也比其他社會群體易受外界的影響。當下正處在互聯(lián)網(wǎng)極其發(fā)達的社會，互聯(lián)網(wǎng)給大學生學習帶來巨大便利的同時，也形成了多元的價值觀，這些信息和價值觀在無形之中影響著學生的人生觀、價值觀和世界觀。正確的思想導向能從宏觀上給人以明確的價值引領(lǐng)，不斷指引著我們革命前進的方向。因此，我們必須堅持指導思想不動搖，以此來保證工作方向的正確。

（三）積極促進思想政治教育和校園文化相融合

思想政治教育和校園文化都屬于意識形態(tài)領(lǐng)域，該項工作的好壞衡量標準也不能用定量化方式考核。所以，我們應轉(zhuǎn)變思路，將思想政治教育和校園文化建設具體化，借助一定的現(xiàn)實工具對學生產(chǎn)生特定的影響。如，利用環(huán)境育人的特點，在校園內(nèi)營造特定的文化氛圍，學生自覺接受校園文化的熏陶和影響，建設校史館，圖書館定期舉行思想政治主題教育活動，演講賽，布置特定的校園文化展示角等，思想政治可以借助這種多樣化的形式與校園文化相結(jié)合。

（四）推動校園文化創(chuàng)新，擴大校園文化影響力

創(chuàng)新是民族進步的首要動力和源泉，校園文化的創(chuàng)新不僅有助于豐富校園文化的內(nèi)涵，還可以增強校園文化的影響力。為此，學校應該突破部門的條塊分割，團結(jié)一起，共同發(fā)揮校園文化的凝聚力和影響力，發(fā)揮校園文化對學生的影響作用。同時，學校可以利用自己的優(yōu)勢，與社會文化部門開展共創(chuàng)共建共享項目，把學校的文化知識和文明傳遞給社會以影響社會環(huán)境。借鑒學習古今中外的優(yōu)秀成果，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收借鑒外來文化。同時，高校思想政治教育工作也要提高教育工作者自身的專業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，用自己的實際行動去影響廣大學生，為學生做榜樣。