高職院校化學實驗室安全管理探索

陳汝盼，林鴻裕，林志杰，胡 蘋

(黎明職業(yè)大學 新材料與鞋服工程學院，福建 泉州 362000)

高職院校化學實驗室承擔著人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會服務等任務，是實驗教學、科學研究的重要場所，也是易燃、易爆、易制毒等危險化學品、氣源和大型貴重儀器設備的集中之處[1-2]。近年來，有關危險化學品中毒、火災、爆炸、環(huán)境污染等實驗室安全事故時有發(fā)生，如2016年上海某高校生物實驗室爆炸，2名學生受重傷；2018年北京某高校實驗室內學生進行垃圾滲濾液污水處理科研試驗時發(fā)生爆炸，事故造成3名參與實驗的學生死亡等[3-4]。因此，如何加強實驗室的安全管理，確保實驗室在服務廣大師生的同時安全運行，成為高職院校實驗技術管理人員關注研究的課題[5-6]。基于此，本文通過分析實驗室存在的主要安全問題，探索高職院校化學實驗室安全管理的改善措施，以期為實驗室安全管理體系建設提供參考。

一、 實驗室安全存在主要問題

(一) 安全管理落實不到位

高職院校在實驗室安全管理方面，存在規(guī)章制度不健全，或雖制定相應的規(guī)章制度、應急預案等，但沒有落實到實驗室的日常管理工作中；管理主體權責不明確、分工不具體，導致制度執(zhí)行不嚴格、不到位，監(jiān)督力度不足等問題[7-8]。此外，沒有建立科學有效的應急預案，事故應急演練缺乏等，也是危險事故發(fā)生后無法及時應對，致使師生傷亡、公共財產(chǎn)損失的重要原因。

(二) 師生安全意識薄弱

師生通常把注意力放在教學和科研上，缺少把實驗室安全放在首位的意識[9]。進入實驗室的一些教師和學生常常不穿實驗服，不戴護目鏡、手套，不在通風櫥做實驗，不清楚實驗室安全防護設施放置的地點以及滅火器的使用方式；一些學生甚至在沒有了解化學品性質的情況下就開始做實驗。這些都是實驗室安全管理中存在的隱患問題。

(三) 危險化學品管理不規(guī)范

由于高職院校各個實驗室的研究方向不同，涉及的危險化學品種類多，對存儲要求比較高，管理難度大[10]。如易燃易爆危險化學品沒有專用倉庫存放，劇毒化學品沒有嚴格按照“五雙”管理，實驗剩余的危險化學品存放較為隨意等。此外，實驗過程中產(chǎn)生的危險廢物種類多、數(shù)量少，增加收集的難度和處理的單位成本，容易造成環(huán)境污染。

(四) 安全經(jīng)費投入不足

化學實驗室應配備滅火器、緊急淋浴洗眼器、防毒面具和急救醫(yī)藥箱等消防安全防護器材，并張貼安全警示標識。但是，由于很多高職院校的安全經(jīng)費投入不足，安全配套設施不齊全或者設施損壞后沒有及時維修更換，在危險事故發(fā)生時安全設施無法發(fā)揮作用，導致事故沒有得到及時、妥善的處理，是致使師生傷亡、公共財產(chǎn)損失的重要原因之一[11]。

二、 高職院校化學實驗室安全管理措施

(一)規(guī)范安全管理制度，加強監(jiān)督管理

1.規(guī)范健全實驗室管理制度

健全的實驗室安全管理制度是做好實驗室安全管理工作的保障。學校應加強頂層設計，對全校的實驗室安全進行總體規(guī)劃，并根據(jù)上級有關法律法規(guī)及條例，制定校級實驗室安全管理辦法、危險化學品安全管理辦法等，落實上級相關實驗室安全文件，對全校實驗室安全進行宏觀指導，實行安全網(wǎng)格化管理。成立校、院兩級實驗室安全管理領導小組，學校與相關職能部門、二級學院簽訂實驗室安全責任書；各職能部門負責實驗室安全設施建設、安全管理體制建設、安全教育指導及監(jiān)督管理等。學院與實驗指導教師、實驗室管理人員簽訂安全責任書，通過簽訂“校—職能部門(學院)—實驗室”三級管理模式的安全責任書，確保每間實驗室都有安全責任人，明確各自的安全管理職責，落實安全管理責任。

2.加強監(jiān)督管理及應急演練

海因里希法則指出，傷亡事故的發(fā)生不是一個孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發(fā)生，卻是一系列事件累積到一定程度的必然結果[12]。可見，安全無小事，要保證安全，必須以預防為主，而加強日常管理和檢查監(jiān)督是及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患的有效方法。

在實驗室安全管理過程中，實驗室管理人員應依據(jù)相關實驗室安全管理制度，對照實驗室安全檢查表，加強對實驗室的日常安全管理。如檢查師生是否穿戴防護用品、檢查儀器設備操作是否符合安全操作規(guī)程、危險化學品使用是否符合規(guī)范、“三廢”是否集中回收、安全設施是否正常運行等。排查可能存在的安全隱患，建立安全隱患治理臺賬，明確治理措施、負責人和整改期限等。對于暫時無力解決的安全隱患應采取有效防范措施，并及時上報學院及學校相關職能部門，確保實驗室處于正常安全運行狀態(tài)。

同時，學校職能部門、分管領導對實驗室進行定期與不定期相結合的安全檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的實驗室下達隱患治理通知書并限期整改，整改完成后由職能部門檢查驗收。學校針對各類實驗室突發(fā)情況制定相應的應急預案，并定期開展消防疏散、危險化學品泄漏演練等，形成一套較完整有序的應急預案體系。一旦發(fā)生火災、危險化學品泄漏等突發(fā)情況，各職能部門、學院、實驗室能依據(jù)應急預案在第一時間做出正確的決斷，采取相應措施，確保師生安全，將公共財產(chǎn)損失降到最低。

(二) 加強安全教育培訓，提高師生安全意識

師生安全意識薄弱，容易導致實驗室事故的發(fā)生。因此，安全管理必須常抓不懈，而加強安全教育是安全管理的核心。可以將實驗室規(guī)章制度、常見實驗室安全隱患及事故現(xiàn)場、安全標識、安全漫畫等在實驗室內、走廊等地方以展板、海報、LED屏幕等形式展現(xiàn)，營造立體式的實驗室安全文化氛圍。通過形式多樣的安全教育，使廣大師生轉變觀念，由“要我安全”轉變?yōu)椤拔乙踩保岣咦陨戆踩婪兑庾R和能力。

安全教育的對象包括實驗室管理人員、教師、學生。實驗室管理人員是實驗室安全管理的主體，學校應重視實驗室安全管理隊伍的建設，通過組織實驗室安全管理培訓班、專題講座等，提升實驗管理人員的專業(yè)知識和安全技能，在確保實驗室安全的同時，做好教學科研的服務管理工作。教師是開展實驗教學和科研的主體，在做好教學科研的同時，也要注重學習實驗室安全知識，提高安全意識；在日常實驗課程和科研中，將實驗室安全、危險化學品安全、儀器設備安全操作規(guī)程等知識貫穿于課堂中，并做好安全教育培訓記錄。學生是受教育的主體，在進入實驗室前，應經(jīng)過安全培訓，并通過安全考核。培訓及考核內容要注重知識性、實用性、趣味性，有效提升學生的安全意識及自我防護的本領。

(三) 規(guī)范危險化學品使用和管理

1.化學品的采購及運輸

首先，在危險化學品采購前，審核化學藥品經(jīng)銷商是否具備《危險化學品經(jīng)營許可證》以及是否在有效期內，從源頭上把控經(jīng)銷商資質，保證危險化學品的來源符合規(guī)范。其次，要求經(jīng)銷商提供化學品安全說明書(material safety data sheet,MSDS)，確認化學品的危險等級，并進行有效分類。最后，規(guī)范管控類化學品的購買手續(xù)。如易制毒化學品的購買，應與具有易制毒化學品經(jīng)銷資質的企業(yè)簽訂銷售合同，并到當?shù)毓矙C關辦理相應手續(xù)，將相關信息錄入易制毒化學品信息管理系統(tǒng)備案。

2.化學品存儲及使用

加強危險化學品管理，特別是有毒有害的危險化學品，應采取嚴格的管理措施。第一，根據(jù)化學性質將對化學品進行分類管理、存儲，預防自燃、火災、泄漏等事故發(fā)生；第二，領取化學品時，須將領料單交由指導老師和分管院領導審批，由實驗管理人員憑單嚴格按量發(fā)放；第三，取用有毒、易揮發(fā)的化學品或產(chǎn)生有毒有害氣體的實驗應在通風櫥中進行；第四，實驗室內盡量不存放多余的化學藥品，使用剩余的化學藥品應及時歸還庫房，并進行用量登記，盡可能降低實驗室事故發(fā)生的概率。

3.危險廢棄物處理

妥善處理實驗室產(chǎn)生的危險廢棄物。第一，按照危險廢棄物的化學性質進行分類收集；第二，做好危險廢棄物臺賬，按照行政主管部門的要求做好危險廢棄物年度管理計劃及數(shù)量登記；第三，控制危險廢棄物存放量，達到一定數(shù)量后及時轉運到危險廢棄物倉庫；第四，設立專項資金用于實驗室危險廢棄物的處理，定期交給有處理資質的公司集中處理。

(四)增加安全經(jīng)費投入

增加安全經(jīng)費的投入，加強實驗室安全基礎設施建設是實驗室安全的有力保障。在實驗室內規(guī)劃專門的安全設施區(qū)域，配備滅火器、消防沙、防毒面具、通風櫥等設施；在公共區(qū)域安裝緊急淋浴洗眼器、設置急救醫(yī)藥箱等物品；高壓氣瓶放置在氣瓶安全柜內；在顯要位置張貼危險源或安全警示標識(如嚴禁煙火、注意安全、必須穿工作服等)。此外，還須對安全設施進行定期檢查保養(yǎng)，并及時更換受損的安全設施，確保在出現(xiàn)危險情況時可以正常使用。

三、結束語

化學實驗室安全是高職院校綜合治理安全的重要組成部分，應堅持“預防為主，安全第一”的方針和“以人為本，科學管理”的理念，建立健全實驗室安全管理制度，加強日常管理和監(jiān)督檢查以及實驗室管理人員隊伍的建設和師生安全意識的培養(yǎng)等各方面統(tǒng)籌兼顧，扎實推進實驗室安全工作，為師生營造一個良好而安全的實驗室環(huán)境，為教學科研順利進行和創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供基礎保障。