在小學音樂教學中進行心理健康教育

周慧

摘要：小學生在成長的過程中一方面要面對學業的壓力，另一方面要面對如何與他人相處的壓力。音樂除了是一門課程之外，更是一門藝術，音樂可以治愈情感，促進學生情感的完善，在醫學當中音樂也經常在心理治療當中作為主要治療手段，可見音樂對情緒是極有幫助的。通過優化音樂教學的手段來解決小學生存在的常見心理問題是本文探討的核心內容。基于此，本文章對在小學音樂教學中進行心理健康教育 進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：小學音樂;心理健康教育;策略

引言

教師在開展音樂活動的過程中，需要密切關注學生心理健康發展情況，針對學生具體問題給予針對性指導，不斷豐富學生基礎知識，使得學生的音樂欣賞能力、審美能力以及表現能力均得到不斷提升。如果學生能夠養成良好的音樂素養，在很大程度上可以促進學生心理健康發展，實現音樂教育目標，可見，音樂教育對學生心理健康發展具有重要意義。

一、音樂教育對促進學生心理健康發展的作用

（一）音樂能夠調節學生的不良情緒

在學生的日常生活中，音樂無處不在。聆聽速度快、節奏強的音樂，容易讓人情緒高亢，而聆聽速度慢、旋律平緩的音樂則會讓人放松心情，沉浸其中。因此，教師可運用音樂對情緒的調節作用，讓情緒控制力較弱、叛逆心較強的學生，在聆聽音樂的過程中，保持穩定正向情緒，進而預防其心理問題的發生。音樂教育，給學生心靈埋下“真、善、美”的種子，讓他們找到走出不良情緒的鑰匙，重塑自信。

（二）健全學生的意志品質

由于堅韌心理直接關系著學生的心理健康，所以，在音樂教學中教師要發揮引導作用，組織學生成立合唱團，這樣還能夠培養學生團結合作的精神。通過合唱團訓練，學生的技能可以得到有效訓練，在不斷演唱練習的過程中，也可以鍛煉學生的意志。其次，在班級合唱訓練的過程中，教師也要讓學生充分理解歌詞的含義，借助于創作者的生活背景以及生平事跡，激勵學生，讓學生能夠正確對待人生中的坎坷，培養學生養成健全的心理素質，從而在奮發圖強的情境中健全自身心理，實現自我發展。

二、在小學音樂教學中進行心理健康教育 的策略

（一）舉辦豐富多樣的教學活動，增強學生對生活的感悟

為了在音樂教學中更好地開展心理健康教育，教師可以積極舉辦豐富多樣的教學實踐活動。在義務教育階段，小學音樂課程幾乎沒有課后作業，并且所占課時比例小，學生的學習壓力小。教師在音樂課上加強對學生的心理健康教育，不僅可以讓學生掌握更多音樂和心理健康知識，而且可以放松學生的身心，使學生內心保持平靜。好的音樂往往可以滿足人們的內心需求，而良好的心理健康教育則有利于培養學生健康心理，因此在小學音樂教學中加強對學生的心理教育，會讓學生時刻保持愉悅的心情，使其學會以積極、健康、向上、樂觀的態度去面臨今后的學習與生活，增強學生對生活的感悟。

（二）創設音樂情景，突出音樂精神

在音樂教學中構建一個良好的教學氛圍是最重要的，合適的教學情景可以讓學生身臨其境，更好地感受音樂的優美，從而促進心理健康的優化。許多好的音樂中蘊含著寶貴的精神品質，小學生可以通過音樂來感受音樂中精神和信念的傳遞，從而達到優化心理健康的目的。創設好的教學環境是必要的，小學音樂教師在進行教學之前首先要構建一個輕松愉悅的教學環境，然后選擇合適的音樂去引發學生的共鳴，從而激發學生的心理活動，幫助學生建設一個良好的心理環境。

（三）教師應充分發揮影響作用，使用有針對性的教學方法

小學生由于學習經驗不足、閱歷有限，對周圍事物的判斷能力較弱。而在學校期間，教師是他們接觸最多的人物，教師的行為、動作、語言等都會在潛移默化中影響學生。因此，為了在音樂教學中更好地開展心理健康教育，小學教師要嚴格要求自己。在課堂教學中，教師要讓學生真切地感受到來自教師的關愛和尊重，以此鼓勵學生積極參加音樂課堂學習，使學生潛移默化地接受心理健康教育。教師也要積極為學生營造良好的音樂學習環境，讓學生在充滿愛的氛圍中學習更多的音樂知識和心理健康知識。除此之外，教師應充分了解學生的心理變化，根據學生的心理特點，針對不同的學生采用不同的教學方法，讓學生自主接受音樂的影響和熏陶，并在音樂課堂學習中放松心靈。教師在課堂教學中正確發揮引導作用，學生將會在課堂上深入思考，這對提升心理健康教育水平十分有利。

（四）尊重學生的音樂感觸和體驗，引導學生將心理訴求分享出來

在小學音樂教育過程中，每個學生都可能將自己的生活融入音樂中，而這樣就會讓學生產生不同的認識，從而使學生產生不同的心理活動。因此，教師在音樂教學中要對學生的音樂感觸和體驗給予充分的尊重，引導學生將心理訴求分享出來。比如，在學習《森林的故事》時，教師可以引導學生自主進行音樂情景劇的設計，鼓勵學生以森林景象為依據來對表演內容進行自主設計，使學生的想象力和創造力得到充分發揮，從而更好地進行音樂表現。這不僅能激發學生學習音樂的興趣，還能讓學生更好地感受學習音樂帶來的樂趣，使其發現音樂的魅力。對于學生的多元創作，教師要給予肯定和表揚，鼓勵學生更好地進行音樂創造和表現，激發學生熱愛音樂的情感，培養學生積極的心態，健全學生的心理。

結束語

綜上所述，學生的心理健康是目前教育中的重點問題，心理健康教育的重要性遠遠高于文化教學，一個良好的心理是成長的基石，會影響學生的一生。教師要利用音樂輕松愉悅的特點來幫助學生進行心理疏導，對優化學生心理健康起到幫助作用，在音樂中培養學生的品格與性格，教會他們積極向上，勇敢面對。在教育過程中拉近與學生之間的距離，多與學生溝通交流，良好的師生關系是教育效果提升的關鍵一環。

參考文獻

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