新高考背景下構(gòu)建化學(xué)高效課堂的策略研究

彭鵬

【摘要】在新高考的背景下構(gòu)建高效課堂，高中化學(xué)教師需要圍繞“新高考”這一核心主題來進(jìn)行構(gòu)建策略的探究。有效構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂、豐富化學(xué)教學(xué)資源和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是基于此產(chǎn)生的，如果高中化學(xué)教師能將它們成功運(yùn)用到自己的教學(xué)中，那教師就能實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】新高考;化學(xué)高效課堂;有效策略

俗話說得好：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)生要想戰(zhàn)勝高考化學(xué)試卷這一個敵人，他們需要對其有著深入的了解。此時學(xué)生光憑自己的能力無法做到這一點(diǎn)，高中化學(xué)教師此時需要利用課堂教學(xué)活動來幫助學(xué)生，他們要構(gòu)建高效課堂。在構(gòu)建過程中，教師要結(jié)合新高考的背景。這樣的話，學(xué)生在教師的課堂教學(xué)活動中就能對敵人有著深刻了解。接下來學(xué)生就可以為戰(zhàn)勝敵人而做準(zhǔn)備，進(jìn)而收獲成功。此時教師的課堂教學(xué)活動具有高效性。

一、有效構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂

新高考強(qiáng)調(diào)知識為基，高中化學(xué)教師要重視基礎(chǔ)教學(xué)，此時教師要為學(xué)生構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂。當(dāng)高中化學(xué)教師成功構(gòu)建了翻轉(zhuǎn)課堂時，他們的教學(xué)課堂就是高效的。因?yàn)榻處煹淖龇軌驗(yàn)閷W(xué)生提供機(jī)會，促使學(xué)生盡情展示自我。教師的教學(xué)必定在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，這樣學(xué)生會帶著明確目標(biāo)傾聽教師的講課過程，他們對基礎(chǔ)知識的理解也更到位。

例如：乙醇和乙酸是兩種有機(jī)物，其在學(xué)生的生活中十分常見。因而在教學(xué)之前，筆者會讓學(xué)生先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。此時學(xué)生可以對生活進(jìn)行觀察，尋找這兩種有機(jī)物的用途。如關(guān)于乙醇，學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)粘Ｋ鹊娘嬃?、用來消毒的酒精中都會存在乙醇的身影。關(guān)于乙酸，最常見的應(yīng)用就是醋這一種調(diào)味品。接下來學(xué)生需要從兩種化合物的應(yīng)用出發(fā)，去探究新的化學(xué)知識，如造成乙醇和乙酸應(yīng)用不同的原因。在探究過程中，學(xué)生遇到困惑是很常見的事情。筆者會鼓勵學(xué)生將困惑用文字形式呈現(xiàn)在紙上。在課堂教學(xué)中，筆者會先讓學(xué)生歸納困惑，然后用實(shí)際行動為學(xué)生答疑解惑。不光筆者的教學(xué)目的明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)方向也十分明朗，那就是解決困惑。在筆者和學(xué)生的共同努力下，筆者會順利地完成構(gòu)建高效課堂的目的，學(xué)生會收獲豐富的化學(xué)知識。

二、豐富化學(xué)教學(xué)資源

新高考強(qiáng)調(diào)能力為重，因而在高中化學(xué)教師所構(gòu)建的高效課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的能力是教師的教學(xué)重點(diǎn)所在。在課前，教師需要對自己的教學(xué)資源進(jìn)行豐富，進(jìn)而為能力的培養(yǎng)做好準(zhǔn)備。在課堂上，學(xué)生的視野會被豐富資源所吸引，也會付諸學(xué)習(xí)行為。在此過程中，學(xué)生的知識面有所擴(kuò)展，他們的能力也有所培養(yǎng)。

例如：煤、石油和天然氣都是我國的重要資源，如何利用它們一直是熱點(diǎn)話題。在進(jìn)行以這三種資源為主題的教學(xué)之前，筆者會通過上網(wǎng)、翻閱書籍等方式來豐富教學(xué)資源。如關(guān)于煤這一資源，筆者就搜集了煤的干餾、氣化、液化、分餾、裂化和裂。在課堂教學(xué)時，筆者會將學(xué)生分成小組，要求他們制定煤、石油和天然氣綜合利用的方案。在學(xué)生制定方案的過程中，筆者會將資源傳給學(xué)生，旨在降低他們制定方案的難度。降低難度不意味著學(xué)生不需要付諸努力，他們需要努力制作出比較完美的方案，因而需要做的事情有很多，如分析筆者給出的資料，從中獲取所需要的信息;思考綜合利用所帶來的環(huán)境問題，并給出解決措施等。在此過程中，學(xué)生培養(yǎng)了資料分析能力，鍛煉了思維能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

在題目數(shù)量方面，新高考做出了改變。學(xué)生需要做的題目比以往要多，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們很難在高考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中取得勝利。因而在日常教學(xué)中，高中化學(xué)教師要改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使他們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)他們在課堂上做到這一點(diǎn)時，他們所構(gòu)建的化學(xué)課堂就是高效的。

例如：有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識會出現(xiàn)如下問題：筆者講課時覺得很簡單，自己學(xué)會了;但一到做題時，學(xué)生就做不出來。出現(xiàn)這一問題的原因有很多，其中之一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。在傾聽筆者講課時，有很多學(xué)生都身在曹營心在漢，他們的思維不會隨著筆者的講課內(nèi)容轉(zhuǎn)動，由此導(dǎo)致他們對知識的理解十分片面。但此時學(xué)生并沒有意識到這一點(diǎn)，在具體應(yīng)用時，學(xué)生的問題就會出現(xiàn)。因而在上課時，筆者特別重視提問環(huán)節(jié)，旨在與學(xué)生進(jìn)行互動，調(diào)動他們的思維，培養(yǎng)他們認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，筆者還會根據(jù)學(xué)生的其他表現(xiàn)來找出他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且?guī)椭鷮W(xué)生一一改正。改正之路是比較難走的，筆者會時不時地鼓舞學(xué)生，促使學(xué)生堅持下去。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會幫助學(xué)生收獲豐富的知識，此時筆者的課堂就是高效的。

總而言之，新高考的范圍和題量等有所變化，但它的目標(biāo)是不變的，那就是選拔人才。因而只要每一名學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，那他們就能在新高考的化學(xué)考場上書寫輝煌。高中化學(xué)教師的課堂教學(xué)活動是學(xué)生做準(zhǔn)備的重要場所之一，教師此時需要盡力構(gòu)建高效課堂，促使學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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