細(xì)化養(yǎng)成教育 促進(jìn)品德形成

吳耀光

摘要：當(dāng)前情況下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，無論是在經(jīng)濟(jì)水平還是在科學(xué)技術(shù)上，我國都已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但是這一變化的發(fā)生也極大的影響著新時(shí)期學(xué)校的德育教育。在這一階段中，隨著社會(huì)生活的極大變化，人們的思想價(jià)值觀年也隨之燦盛變化，因此，為了時(shí)代發(fā)展的腳步，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)不斷完善德育工作，以此來幫助學(xué)生們樹立正確的思想價(jià)值觀念。

關(guān)鍵詞：初中;德育工作;方法

前言

在學(xué)校教育中，思想道德素質(zhì)教育是非常關(guān)鍵的，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生們正確思想價(jià)值觀的確立。就初中生來看，這一階段正是他們思想觀念和道德情操形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，初中學(xué)校就必須要正確引導(dǎo)學(xué)生，展開對他們的道德教育，讓學(xué)生們可以在良好的校園文化氛圍和教師的正確引導(dǎo)下形成積極向上的思想道德觀念。

一、學(xué)校德育工作中存在的問題

（一）思想觀念陳舊

因?yàn)閼?yīng)試教育思想根深蒂固，所以導(dǎo)致很多學(xué)校的老師過于重視對學(xué)生的知識教育，而忽視了德育教育的重要性，由此一來，便導(dǎo)致學(xué)校教育中沒有充分落實(shí)好對學(xué)生的德育教育，而且由于很多教師沒有正確的認(rèn)識德育教育，便導(dǎo)致學(xué)校德育工作無法發(fā)揮其真實(shí)的作用，進(jìn)而影響到學(xué)生的健康成長及發(fā)展。

（二）德育形式單一

很多學(xué)校缺乏對學(xué)生的德育意識，所以便導(dǎo)致德育教育流于形式，無法落實(shí)到深入，對學(xué)生的德育效果自然也不理想。就當(dāng)前初中學(xué)校來看，大都是由老師身兼數(shù)職展開對學(xué)生的德育教育工作，所謂的德育教育活動(dòng)其實(shí)也就是讓學(xué)生出黑板報(bào)或者是評選優(yōu)秀個(gè)人等，這些形式化的德育方式難以取得實(shí)質(zhì)性的效果，學(xué)生根本無法從中提高自身的思想道德素質(zhì)。

其次，教師對學(xué)生的德育大多停留在口頭，沒有重視帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐，即便開展了德育活動(dòng)，也仍然會(huì)向?qū)W生們展開傳統(tǒng)說教。對于學(xué)生而言，這樣抽象化的理論完全無法吸引他們的興趣，而且難以與實(shí)際生活聯(lián)系起來，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們根本無法深入感悟德育知識并將其落實(shí)到實(shí)踐中去。

最后，教師只重視言傳，而沒有意識到身教的重要性。在進(jìn)行對學(xué)生們的德育教育中，教師大多只是強(qiáng)調(diào)口頭的說教，向?qū)W生們說的有條有理，但是卻無法向?qū)W生們做出正確的示范，導(dǎo)致學(xué)生根本沒有受到教師言行舉止上的正確影響。

二、初中學(xué)校德育工作方法

（一）更新觀念，提高德育工作實(shí)效

針對以上所指出的初中學(xué)校德育工作中所存在的問題，學(xué)校及教師應(yīng)該做出積極的改正，正確認(rèn)識到德育工作的重要性，并且強(qiáng)調(diào)對自身的德育方式的更新，使德育工作能夠充分聯(lián)系實(shí)際生活與學(xué)生本身。當(dāng)前情況下，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)地不斷發(fā)展，學(xué)生們可以通過越來越多的途徑來接收到豐富的信息內(nèi)容，由此一來，傳統(tǒng)的說教方式便很難滿足學(xué)生們的需求，學(xué)生期待著通過新興的方式來接受德育教育。

另外，由于網(wǎng)絡(luò)信息資源越來越豐富，這也導(dǎo)致一些不良信息隨之涌現(xiàn)在人們眼前，這些信息會(huì)造成對人們思想價(jià)值觀念的極大侵害。因此，為了幫助學(xué)生們抵御不良信息的侵犯，學(xué)校應(yīng)該就如何合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具來展開對學(xué)生們的有效的德育教育。例如，教師可以將一些健康的德育網(wǎng)站推薦給學(xué)生們，讓學(xué)生們通過觀看積極向上的視頻而接受有效的德育教育。

不僅如此，學(xué)校還可以開設(shè)德育專題教育欄，例如，教師可以創(chuàng)建班級博客，這樣一來，學(xué)生們便可以在班級博客中記錄自己在日常生活中所看到、所聽到的好人好事和不良現(xiàn)象。針對學(xué)生所發(fā)表的內(nèi)容，教師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，以此來幫助學(xué)生辨別是非能力的提高。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該基于時(shí)代背景和學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)來更新自身的德育教育觀念，并努力創(chuàng)新德育方法，強(qiáng)調(diào)將德育工作放在首要的位置，在日常的工作過程中，積極分析和了解學(xué)生的心理，進(jìn)而采取針對性的德育方法來展開對學(xué)生的高效的德育教育。

（二）建設(shè)良好的校園文化，營造德育氛圍

學(xué)校應(yīng)該建立起能夠正確導(dǎo)向和激勵(lì)學(xué)生的校園文化精神，讓學(xué)生們可以在良好的校園文化氛圍中促使自身思想道德素養(yǎng)的提高。

首先，學(xué)校可以每年拿出一些資金來綠化校園環(huán)境，讓學(xué)生們可以在充滿自然氣息且優(yōu)美的校園環(huán)境中健康的成長;其次，學(xué)校可以圍繞某一教育主題來營造出相應(yīng)的校園教育景觀，如建設(shè)“文化長廊”，讓長廊中的每一幅畫、每一句標(biāo)語時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生，使學(xué)生們形成積極進(jìn)取的精神，不僅如此，還可以根據(jù)學(xué)校發(fā)展歷史來建設(shè)“成果展示區(qū)”，讓學(xué)生們以此來欣賞和感悟自己所處的優(yōu)秀校園環(huán)境。最后，除了校園中環(huán)境的建設(shè)，班級也可以建設(shè)屬于自己的特色文化。班主任、科任老師和學(xué)生可以共同確立班級目標(biāo)，并設(shè)計(jì)出適合本班級的班風(fēng)和班級標(biāo)語，以此來更好的凝聚班級中學(xué)生的力量，不僅如此，還可以在班級中設(shè)置專門的展示專欄，讓學(xué)生們在專欄中設(shè)計(jì)自己的未來發(fā)展圖和階段性的目標(biāo)，以此來激勵(lì)學(xué)生們不斷前進(jìn)。

（三）多多開展活動(dòng)展開德育教育

學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)校生活占據(jù)了學(xué)生的大部分生活，因此，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識到自身對于學(xué)生的重要性，積極發(fā)揮自身作為德育教育主陣地的作用。因此，為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)以及道德上的習(xí)慣，教師還必須要積極開展多種德育活動(dòng)，因?yàn)樵诘掠逃校瑢?shí)踐活動(dòng)是很好的教育形式，如節(jié)日文化教育便是對學(xué)生們的有效德育教育。對此，在節(jié)假日到來之際，學(xué)校便可以展開對學(xué)生們的德育教育，讓德育充分滲透到節(jié)日活動(dòng)中去。例如，在清明節(jié)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們充分了解這一節(jié)日的文化內(nèi)涵，并組織學(xué)生們展開清明節(jié)掃墓活動(dòng)，讓學(xué)生們在祭拜革命烈士的過程中感受中國歷史的偉大，認(rèn)識到革命先烈身上所具有的勇敢無畏和熱愛祖國的精神;又如，在國慶節(jié)時(shí)，學(xué)校可以組織紅歌歌唱比賽，讓學(xué)生們在紅色歌曲的熏陶下充分接受到愛國教育。

總結(jié)

總而言之，德育教育這項(xiàng)工作并不簡單，需要學(xué)校、教師以及家長共同付諸努力，使學(xué)生們可以在正確的引導(dǎo)下更新思想觀念。因此，初中學(xué)校要想做好學(xué)生的德育教育工作，幫助學(xué)生們形成正確的思想價(jià)值觀念，還必須要具備耐心，努力探尋有助于落實(shí)德育工作的有效教育方法，以此來助力初中學(xué)校德育教育的發(fā)展。

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