高職英語教學中無痕塑造學生的價值觀初探

劉曉玲

（山東輕工職業學院 商務貿易系，山東 淄博 255300）

黨的十八大以來，習總書記圍繞“培養社會主義建設者和接班人”做出一系列重要論述。2019年3月18日，習總書記在學校思想政治理論課教師座談會上進一步強調，“我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終生的有用人才。”作為高職英語教師，如何在英語教學中培養學生具有符合社會主義核心價值觀的個人價值觀呢？本文從如下方面進行探討。

一、營造和諧的課堂氛圍，建立良好互動的師生關系，充分利用高職英語教學培養學生“友善”的價值觀

“親其師，信其道”。高職英語教學中，教師要為學生營造和諧的學習環境、融洽的師生關系，達到教師樂“教”，學生樂“學”的良性互動。首先，教師要博愛、平等、公正地對待每一個學生。對學生一視同仁，不厚此薄彼，言傳身教為學生樹立平等的觀念。其次，高職學生普遍英語基礎薄弱，在英語教學過程中教師對學生要進行賞識教育，多鼓勵與表揚，課堂上讓每個學生都有發言的機會，幫助學生克服自卑、懦弱、樹立自信。第三，教師要和藹、熱情，用心和學生交流，走進學生生活，成為值得學生信任的人，成為學生精神的引路人。學生在遇到困難、面對挫折時敢于與老師或者同學傾訴，及時緩解焦慮緊張的情緒，釋放減輕壓力。第四，教師引導學生學習名人名言、分享名人故事、學會寬容、遇事冷靜、與人為善。

比如：學習新編實用英語第一冊第二單元 Sorry and Thank you(道歉與感謝) 話題，學生分享的名言有：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——劉備；不會寬容他人的人，是不配受到別人的寬容的。——貝爾奈；受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅。在閱讀課上，學習課文Thank you，Volunteers (謝謝志愿者們) 時，學生學習了課文中出現的六種向志愿者表示感謝的方式，在此基礎上教師引導學生無論是對國家社會還是對父母親人、老師朋友要心懷感恩；在寫作課上，重點學習了道歉信的寫法。原寫作材料是瑪麗·格林家的狗爬進鄰居懷特家的后院弄壞了花壇，瑪麗向懷特夫人表示真誠地道歉。在寫作過程中引導學生體會瑪麗道歉的真誠，以及出現問題后積極地承擔責任的態度。寫完道歉信后，教師讓學生換位思考，如果你是懷特夫人，你家花壇遭到損壞，面對瑪麗的道歉，你會如何處理？是不依不饒要更多的補償？還是多一分寬容，真誠地原諒對方？學生在思考后大多說會接受瑪麗真誠地道歉。理由是“遠親不如近鄰”“得饒人處且饒人”等。學生在潛移默化中學會了寬容與理智，與人為善等價值觀。

二、充分挖掘教材蘊含的愛國主義因素、結合新聞熱點、利用多媒體、學習強國客戶端等各種途徑有意識地培養學生的“愛國”情懷

愛國主義是社會主義核心價值體系的基本內容之一，集中表現為民族自尊心和民族自信心，為保衛祖國和爭取祖國的獨立富強而獻身的奮斗精神。有國才有家，作為當代中國的大學生，應當具有強烈的愛國主義情懷，在利益面前才會抵擋誘惑，不做損害國家利益的行為。高職英語教學中，我們采用如下方式培養學生的愛國主義精神。

比如在學習新編實用英語第一冊第六單元課文 Dancing Being（舞動的北京）時，課文是對2008北京夏季奧運會的徽章“中國印，舞動的北京”的詮釋。首先我們利用多媒體展示這枚徽章的設計，然后讓學生根據自己的理解詮釋徽章所代表的含義：活力、熱情、希望、承諾、祝福，美好的愿望，張開的雙臂代表了開放的中國，歡迎全世界的到來。接下來欣賞當時奧運會開幕式、閉幕式的盛典片段，學生看后都激情澎湃。最后讓學生通過上網查找2022冬奧會的舉辦地點為中國北京（+張家口），這樣北京成為世界上第一個既舉辦夏奧會又舉辦冬奧會的城市，學生的國家自豪感油然而生。閱讀課后，鼓勵學生查找學習強國客戶端關于冬奧會的新聞，比如解鎖冬奧場館的中國智慧等。學生感嘆大國的胸懷與智慧，在潛移默化中培養了學生的愛國主義。

三、以教材素材為載體、密切結合學生的日常生活、利用自己團隊建設的院級精品課程培養學生“誠信”的價值觀

誠信是指待人處事真誠、老實。誠信是人必備的優良品格。誠信是為人之道，是立身處事之本。在高職英語教學中，巧用教材素材無痕融入誠信的價值觀。比如在學習第二冊第六單元Shopping and Sightseeing（購物與觀光）的對話時，教材中外國朋友要買pure silk dress（純真絲的裙子），作為店家要誠信，給顧客說明自己商品的真實材料。同時引導學生思考在現實生活中，在電子商務時代，作為買家希望買到貨真價實的寶貝，換位思考，若自己是賣家，當然也要講誠信，不能為了利益以次充好。另外利用自己團隊所建設的院級精品課程《中國文化英語課堂》中四大名著部分欣賞關公“土山三約”（Three Agreements on Heaped-up Mountains）的故事了解關公身上所體現的誠信忠義的品質。學生從歷史名人故事和日常生活中學習懂得了誠信的重要性，并倡導學生在生活工作中踐行誠信的行為。

四、利用模擬真實工作場景和影視欣賞課來培養學生“敬業”的價值觀

敬業是一個道德的范疇，就是在職業活動領域，樹立主人翁責任感、事業心，追求崇高的職業理想；培養認真踏實、恪盡職守、精益求精的工作態度。高職英語教學中，我們采用如下方式培養學生的敬業精神。

比如第二冊第八單元Applying for a Job（找工作），在學習對話時，首先在課堂上模擬招聘的場景，讓學生分角色表演，有的學生扮演應聘者，有的扮演招聘者，大多數招聘者對于應聘者提出professional dedication “敬業”的素質要求。接下來分享三國演義諸葛亮治蜀國鞠躬盡瘁、留美名的影視片段。諸葛亮的一生不辭辛苦，嘔心瀝血，兢業為國，實現了他《后出師表》中所說的“鞠躬盡瘁，死而后已。” 在本學期的影視課欣賞中我們選用了美國電影《實習生》，已經退休的年近七十歲的本·惠科特因為厭倦了平淡的退休生活重返職場，成為一家著名時尚購物網站的創辦人年輕的朱爾斯手下的一名小小員工。起初，朱爾斯并沒有將年邁的本放在眼里，然而，這位慈祥的長者并沒有因為自己年紀大而混日子，相反地，他用心對待自己的工作，作為助手，他用心觀察朱爾斯的困難與需求，在朱爾斯事業感情遇到困境的時候能夠為朱爾斯提出誠懇的建議，使朱爾斯重新取得成功，自己成為她生活中最真摯的友人。本作為一個小小的實習生助手，卻如此的敬業，贏得了老板的信任與尊重。可見做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，敬業才會到達成功的彼岸！

結語

2019年4月30日，習總書記在紀念五·四運動100周年大會對新時代中國青年提出了六點期望：新時代中國青年要樹立遠大理想，要熱愛偉大祖國、要擔當時代責任、要勇于砥礪奮斗、要練就過硬本領、要錘煉品德修為。高職英語教師要在英語教學中塑造學生正確的價值觀，讓學生成為友善、愛國、誠信、敬業的公民，成為未來合格的社會主義建設者和接班人，樹立理想，勇于擔當、書寫奮斗的青春，為中國特色社會主義建設做出自己的貢獻！