三條線精準滴灌 系統化生態育人
——新時期大學生思想政治工作改革創新的探索與實踐

胡 敏

（湖北文理學院 湖北襄陽 441053）

思想政治教育是高校教育體系中的重要組成部分。黨的十八大以來，黨中央高度重視學生的思想政治教育工作，多次對加強和改進思想政治教育工作做出指示和部署。習近平總書記指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。新的時代，高校思想政治教育無論內容還是資源都有所拓展和豐富，如何將高思想政治工作做到學生心坎里,三全育人的格局如何真正形成,如何才能讓思政工作更有針對性和感染力？我們可以從三條線出發。

守好課堂主陣地

加大思政課程建設和改革力度。傳統的思政課程往往顯得比較單調和枯燥，學生提不起興趣。要想改變這種現象，需要在“改”“活”“實”“新”上下功夫。

“改”就是改革課程建設，堅持四個結合：課堂內與課堂外相結合、線上與線下相結合、教師與學生相結合、校內與校外相結合。“活”就是要求思政課教師在教學中，要靈活運用教學方式，采取啟發式、主題式、互動式、情景模擬式等多種手段，激發學生興趣，調動學生學習積極性?！皩崱本褪且獙⒄n堂講授的理論知識與實踐結合起來，通過實地參觀、情景教學、演講比賽、公益服務、社會實踐等方式，將課堂講授的理論知識通俗化、具體化，將深刻的大道理化身成學生容易接受的小道理?！靶隆本褪窃谒枷胝谓逃膬热莺托问缴线M一步創新，改變灌輸式、說教式、講解式的授課方式，運用一些多媒體技術、情景在現式和互動式方式。

推進課程思政改革。2017年2月《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出：充分發掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，健全高校課堂教學管理辦法。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：要把立德樹人作為中心環節，把思政工作貫穿教育教學全過程，實現全員、全程、全方位育人，他強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。在課堂教學中，要挖掘每一門課程的思政元素，將其貫穿、滲透到課堂教學中，與思政課形成互補和協同效應。

作為學校層面

首先要開篇布局，做好頂層設計.課程思政關鍵點是學校黨政，核心點是二級學院，根本點是課程建設和改革，著力點是科任教師，立足點是廣大學生。 要理清馬院思政課教師和二級學院任課教師之間的關系和職責，馬院要仔細梳理全校思政理論課的教學內容、目標以及支撐課程；二級學院要細化出更為具體的、思政理論課沒有涉及到的價值觀內容和目標。

其次要構建課程思政的工作機制。成立必要的課程思政領導和工作機構，打通課程內外、線上線下、校內校外的立交橋，實現課程思政零死角。整合全校教育資源，形成教育合力。

第三，要加強人才培養模式的改革。開展教學研究和教學改革，對課程每一個知識點如何融入思政元素進行認真的探究和研討，形成較為完善的、科學的融專業和思政為一體的教學模式。

作為教師

一要強化育人理念，樹立每節課都有育人元素，每個老師都是育人主角的思想，不斷提升專業課程中的人文視野。每一個專業教師都要認真梳理和總結本課程的知識講解與能力培養、價值引領之間的聯系和脈絡，設計實現途徑，貫徹到課堂教學中。

二要針對不同學科和學生有針對性地采取教學方法。教師首先需要認識到文理科課程思政的不同，其次要明確自然科學更需要人文視野的滲透，而科學思維也會廣泛應用于人文學科。

作為系部要積極要就和探索開展教學研究和教學改革，對課程每一個知識點如何融入思政元素進行認真的探究和研討，形成較為完善的、科學的融專業和思政為一體的教學模式。

課堂不僅包括傳統意義上的思政課，還包括黨課、團課、主題班會、師生交流會、讀書分享會、百生講壇等。不僅包括思政課堂，還包括課程思政，這其中，班會是輔導員老師和班主任老師開展思政教育的有效形式和重要渠道，也是進行思政教育的基本方法和表現形式。要利用好這個渠道，發揮好班會的重要作用，必須注意班會的系統化、規范化、設計性。從內容上來講，班會可以分為四類：第一思想引導類，如誠信感恩教育、團隊精神、時間管理、愛國主義等；第二學習指導類，如學習興趣培養、學習動力提升、就業創業指導等；第三生活指導類，如人際關系、情感戀愛、社會交往等；第四類日常管理類，如評優評獎、法紀法規、安全教育等。在班會的設計中，要突出時代性和親和力，避免說教，減少“講具體事情多，思想引導少、輔導員講得多，學生互動少、低年級開得多，高年級開得少”的現象。

黨課也是進行思政教育的有效手段。入黨積極分子、發展對象、預備黨員、黨員等在不同的階段，都要參加一定學時的理論和實踐學習，利用好這個“課堂”，開展對學生的知黨愛黨教育和黨的理論知識教育，可以有效地提高學生的思想政治素質。

占領“網絡主戰場”

網絡空間被稱為大學生的第三課堂，因其豐富的學習資源、靈活的學習形式受到大學生的喜愛。中國互聯網信息中心第42次調查統計表明：截止2018年6月，中國網民規模達到8.02億，其中20-29歲網民占比達到27.9%，10-30歲網民占比高達70.89%。充分說明網絡空間對青年一代的影響之廣，這也使得網絡空間成為大學生思政教育的一個主戰場。充分利用微信、微博、抖音、QQ等媒介，可以更加真實、更加及時地捕捉到學生的思想脈搏，增強思政工作的有效性。

從學校層面來看，應當充分的利用高校局域網的資源優勢，建立具有正確價值導向的網站，占領網絡思想政治教育的新陣地。在網站的建設方面，要整合資源，以貼近大學生的學習生活實際為根本原則，以期能夠引起大學生的共鳴，進而起到良好的教育效果。另一方面，還應當加強網絡言論的動態監管力度，對于大學生發布的不良信息，應當及時的引導，把握住整體的輿論導向。與此同時，學校還可以成立專門的部門，對于大學生普遍關注、點擊量較高的信息進行歸納與總結，通過數據分析當前大學生的心理健康狀態，進而更具針對性的加強對于他們思想政治教育。

從為輔導員層面來看，一是要加強網絡媒體技術的學習和使用能力，每個輔導員可以經營有個人特色的自媒體賬號，或者通過微信或QQ空間，發布輔導員心語，實現在網絡中與學生的“零距離”交流，延伸思政教育的“最后一公里”。二是要善于從海量信息中通過群體和個體分析，掌握學生的思想動態、價值觀線索，了解其思想、觀念、行為等變化趨勢，增強當下思政工作的洞察力和敏銳度、針對性和時效性。三是要強化管理，運用技術、行政、法律等手段，加強線上線下的管理和教育，將抗擊疫情精神轉化為思想政治教育的長期資源，引導他們朝著社會主流價值觀方向健康成長。

搭建“實踐大舞臺”

實踐平臺是思想政治理論運用于現實的一個檢驗，是思想政治理論得到認同和升華的基礎，依托這個平臺，思想政治教育工作才能真正起到思想導航和引領的作用。實踐大舞臺包含社會實踐、社團活動、志愿服務活動、就業創業指導活動四個平臺。

在思想政治教育課中，一般學生處于被動地位，而教師處于主導地位，是教育者和被教育者關系。而社會實踐、社團活動以及志愿服務活動中，學生是主體，他們可以充分地發揮自己的主動性、創造性，深入校園、企業、社區、鄉村、軍營等基層單位，積極開展教學實習、技能實訓、惠農服務下鄉、基本醫療普查、留守兒童關愛、文化藝術展演等實踐活動，用腳丈量祖國大地，用情體察百姓需求，用心感受新時代的氣息脈搏，思考當代青年的責任擔當，在不知不覺中接受了正面的、正能量的東西，實現了自我教育。

在利用這些實踐活動平臺中，要注意對活動的主題、過程要有計劃、有設計，實行“項目式”管理和實施，并在每次活動結束后進行總結和反饋。

總之，要做好學生的思想政治教育工作，需要思政教育的主渠道、主陣地協同發力，要針對學生個性差異，開展一對一的精準施策；要建立一支各方共同參與的育人隊伍；要豐富育人手段，創新交流形式，讓學生時時處處都能夠獲得資訊交流和幫助，在成長困惑、學習困境、生活困難等實際問題的解決過程中，感受到被理解被關愛，從而體驗到思政教育所蘊含的的人文關懷和生命關切，進而主動親近和接納思政教育，自覺成長為合格接班人和建設者。

思政三條線，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，遵循思想政治工作規律，沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，始終圍繞學生、關照學生、服務學生，潤物無聲地給學生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。在工作目標上，聚焦培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人；在理念思路上，系統推動“三全育人”要求落地實踐；在工作方法上，采取“融入、貫穿、圍繞”教育模式，呈現出高質量發展的全景全貌，逐步形成以課堂、網絡、實踐三條線交叉融合為路徑，協同著力，全方位“施肥”，精準性“滴灌”，全?！耙槐P棋”“一張網”“一個聲”的大思政、大黨建格局和思政育人生態系統。