民辦高校實習教學體系建設與實施研究

王婷婷

（長春光華學院，吉林 長春 130000）

在實踐教學當中，實習教學發揮極其重要的作用，可以幫助高校學生提升自身的動手能力和創新能力。本文通過對民辦高校的實習教學情況開展調查以及研究，對各大民辦高校當前的實習教學管理模式進行了解，總結民辦高校在開展實習教學改革的過程當中所面臨的問題，分析形成原因和設計解決的對策，希望對傳統的實習教學模式改革起到啟示和借鑒的作用，有助于在民辦高校當中更好地開展實習教學，不斷建設以及完善以“強能力，重素質”為核心的“五位一體”實習教學體系。

一、民辦高校實習教學體系建設的現狀及問題

（一）民辦高校實習教學體系建設的現狀

目前民辦高校越來越重視開展實習教學，且以院校轉型為目標開展了具有針對性的工作，將實習教學體系建設工作提升到重要的高度。民辦高校針對實習教學體系建設制定了相關的目標，同時在實習教學方面大膽突破，為學生創造更多的實習教學條件，以求可以使學生更好地銜接所學專業知識以及職業實際技能。

近年來，民辦高校的實習教學基礎設施得到逐漸的健全以及改進，對于實習教學的重視程度也在不斷提升，且在符合自身實際情況的前提下，為實習教學工作投入大量資金，對配套設施進行不斷的完善，因此民辦高校在開展實習教學的設備以及軟件條件等方面取得了一定的成果。同時，各民辦高校大力拓展實習教學平臺，與企業之間積極開展合作，從而為高校學生創造更好地實習教學條件。重視實習教師隊伍的培養，能夠結合實習教學內容制定具有針對性的培訓，注重實習指導教師的學歷提升，鼓勵教師通過進修和深造提高自己，從而不斷豐富學校教師的職稱結構和學歷水平。而且民辦高校還聘請一些企業優秀人才，通過具有豐富實踐經驗的企業指導教師幫助學生掌握更多地實踐技能，同時壯大實習教師隊伍。逐漸完善實習教學管理的相關管理制度，以規范實習教學工作，保證實習教學的正常開展。制定實習方面的操作規程，使其在開展實踐教學時，學生能夠按照規程和緊貼行業標準開展實習。制定相關的監督評價標準，使得實習教學能夠不斷得到完善和提升，實習教學質量得到明顯提高。

（二）民辦高校實習教學體系建設的問題

目前，民辦高校的教育管理人員已經認識到實習教學的重要性，在實習教學管理方面已做了大量工作，但是在培養創新型人才以及開展實習教學工作時仍有不足。且民辦高校并未充分認識到自身與公辦高校在人才培養模式方面所具有的差異，多是效仿公辦高校開展實習教學。在實習教學管理部門的配置相對不足，僅僅可以管理日常的實習教學活動，但是沒有精力研究實習教學創新方面的問題，難以提升實習教學質量。民辦高校與企業之間的合作期限較短，高校學生進入企業實習的機會較少。在實習指導教師隊伍方面，民辦高校缺乏專業實習教學教師，難以吸收高素質的企業人才到校長期任教。民辦高校所采用的實習教學方法相對保守，實習內容當中與綜合素質培養相關的內容相對較少，內容設計和時間缺乏連續性等。

二、民辦高校實習教學體系

（一）實習教學體系的內涵

在高校當中設計實習教學體系的目的則是更好地實現教學目標，從而進一步推動教育教學改革創新以及發展。就實習教學體系的內涵來說，實習教學體系體系包括制度保障—教學保障—隊伍保障—安全保障—基地保障“五位一體”全過程體系。因此，在民辦高校當中構建實習教學體系相對來說比較復雜，這一過程為動態發展過程，需要對學校當中的各種因素開展分析和研究。所以，民辦高校在研究如何建設實習教學體系時，需要與高校的實際情況進行結合，對實習教學體系開展改革，以推動高校學生全面發展為目標，逐漸優化以及完善民辦高校的實習教學體系。

（二）實習教學體系的主要構成內容

實習教學體系的構成因素多種多樣，實習教學的制度保障是實習教學內容實施的指導方針和規范要求，同時也是開展所有實習教學活動的基點。高校需要針對實習教學制定相關的制度安排，使得實習教學活動按照制度規范開展，同時可以監督實習教學活動中教師和學生的行為，避免實習教學出現偏差，影響最終的實習教學質量。

教學保障是實習教學體系的最關鍵環節，實習教學保障可以分為實習教學目標、實習教學內容、實習教學管理等。實習教學目標可以按照不同的層次劃分為多個小目標，如高校實習教學的目標、實習教學人才培養目標，不同實習教學內容的目標等。實習教學內容可以將其分為三種不同類型：首先是以實驗、實訓、項目為主的校內實習教學部分，其次，是以社會實踐、社會實習為主的校外實習教學部分，最后一部分是指以創新創業項目、科技競賽為主的實習教學部分。

隊伍保障是高校開展實習教學的關鍵，高校在對學生開展實習教學的過程當中，需要加強對實習教學教師的培訓，使得教師可以全面提升自身的綜合素質，打造一支綜合型實習教學教師隊伍，形成“雙師型”教師隊伍，為民辦高校實習教學活動的正常開展提供保障。

安全保障是高校開展實習教學的前提，安全永遠是第一位，只有保障學生在實習過程當中的安全，才可以保證實習教學活動的正常開展。高校需要明確實習過程中的安全守則，不僅需要增強高校學生的安全意識，同時還要制定嚴格的操作規范，以保證學生在實習教學活動過程中的生命財產安全。

基地保障是高校開展實習教學的基礎條件，民辦高校需要以校企合作以及產學結合作為開展實習教學的支撐，建立示范性的實習實訓基地，拓寬實習的渠道，與行業之間開展緊密結合，不斷完善實習實訓基地的建設。在高校當中是否具備完善的實習實訓基地，決定了學生是否愿意參與實習教學。高校應當積極引導學生進入實習實訓基地開展實習，幫助學生拓展以及提升自身的專業技能，為學生提供更好的實習教學平臺。

三、民辦高校實習教學體系建設的策略

為了改變傳統實習教學的管理方式，創新管理體系，提高實習教學效果，增強學生的基本技能、專業能力、應用能力、創新能力、職業素質，從學生學習結果出發，反向設計教學體系，教育理念要以學生為中心，教學思想要以學生能力為導向。將訓練和提高學生運用知識、解決問題能力融入到實習教學體系全過程，研究組成因素和架構，建立制度保障—教學保障—隊伍保障—安全保障—基地保障“五位一體”的實習教學體系。同時，對實習教學體系各環節進行分類研究，明確各環節的目標和任務。構建注重“強能力，重素質”的特色閉環式民辦高校實習教學體系。

（一）制度保障

民辦高校需要建設實習教學管理制度，保證實習教學的正常開展。在相關制度里要明確教師的工作任務和職責、學生的學習任務和義務，明確實習期間突發事件處理原則和意見，完善各類用人單位接收大學生實習的制度保障。同時，高校需要將實習考核評價體系進行健全以及完善，全面考察學生在各個方面的能力以及素質。制定符合應用型人才的培養方案，要注重考查學生知識應用、解決問題、分析問題的能力，引導學生自主學習，提高學生學習效果和課程目標的達成度。根據實習教學管理過程特點，編制各項文檔材料。教學文檔應當全面，有據可依，有章可循，以此進一步優化實踐教學內容，明確實踐教學要求，細化實習教學進程安排。

（二）教學保障

以實習教學目標為中心建設實習教學體系。民辦高校在建設人才培養體系時，需要做到能力、品質以及知識相統一，只有在這三個內容的指導之下對學生開展實習教學，才可以幫助高校學生提升理論聯系實際的能力、運用知識的能力，將自身的實踐能力不斷提升。當前，民辦高校在開展實習教學時需要以提升學生的實習能力為重點，并與高校學生的實際情況相結合調整實習教學內容，同時需要注重培養學生的創新能力以及職業素養。首先，在設計實習活動時，需要保證其可以提升學生的專業技能，學生在進入企業參與實習活動過程中，可以不斷提升學生的實際操作能力。其次，民辦高校所開展的實習教學活動，需要提升學生的社會公共能力，積極引導民辦高校學生參與實踐調研活動，將學生的社會責任感不斷增強。

（三）隊伍保障

民辦高校需要建設“雙師型”教師隊伍，定期對實習教學教師開展培訓，更好地引導高校學生參與實習教學。高校不僅需要對學生全面推進素質教育，同時需要對實習教師開展思想教育以及專業培訓，為實現實習教學目標提供保障。實習教學教師需要積極參與教學培訓以及技術研發等活動，使自己成為“雙師型”教師，提高實習教學質量。同時，高校需要從企業當中聘請專業人才，引入更多專業且更具經驗的實習教師，豐富高校的實習教學教師隊伍，使得實習教學質量得到不斷提高。這樣才可以更好地在高校當中開展實習教學，為行業培養更多優秀的實踐型人才。

（四）安全保障

民辦高校應當為學生參與實習教學活動提供安全保障，保證學生實習過程中的安全。積極加強對高校學生開展安全教育活動，使學生在實習的過程當中具備安全意識。同時，高校需要明確學生在實習過程中的安全規范，保證學生按照操作規程操作相關設備，指導教師需要向學生講解每個操作步驟的作用，以及在操作相關設備時的注意事項，避免學生出現受傷的情況。此外，高校需要安排專業人員對實習設備開展定期檢查，避免因實習設備出現故障而對學生造成傷害，在設備出現問題時應該及時標記并對其開展維修，避免學生誤用故障設備。學校應當開展安全演習幫助學生掌握安全事故的應急措施，使學生在出現安全事故時可以應急，將危害降到最低。

（五）基地保障

民辦高校應當為學生參與實習活動提供基地保障，發揮產業學院、校企定制班作用，創新校院聯動，校企協同的基地建設機制，建設一批共享型實習基地，緩解實習基地單一的問題，加快實習基地的建設。加深與企業之間的合作，使得企業和學校之間協同教學，為學生提供更好地實習環境。民辦高校應以“校企合作、產教結合”為基點，建立以及完善示范性的實習基地，拓展自身的教學主體，拓寬自身的資金渠道，保證高校可以正常開展實習教學，使得實習基地的質量以及條件得到改善。高校應與企業之間積極開展合作，由企業為學校提供設備以及技術和師資力量等物質基礎，幫助高校更好地開展實習教學，提升實習教學的整體質量，同時也為企業提供更加優秀的應用型人才。

四、結語

綜上，民辦高校雖然在不斷完善自身的實習教學體系，但是在這一過程中仍然存在一些不足，因此民辦高校需要結合自身的實際情況，不斷健全以及完善實習教學體系。通過完善實習制度、實習教學目標、實習教學內容、實習隊伍、實習安全、實習基地等措施，不斷增強學生的實踐能力，為學生提供更好地實習環境，推動學生全面發展。