經(jīng)管類高職畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策分析
——以九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2021 屆畢業(yè)生為例

盧江寧

（九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，江西 九江 332007）

從2019 年開始，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)，把“穩(wěn)就業(yè)”作為經(jīng)濟(jì)工作的“六穩(wěn)”之首，密集出臺(tái)一系列政策，大學(xué)生就業(yè)工作呈現(xiàn)持續(xù)向好態(tài)勢(shì)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021 年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將首次突破900 萬(wàn)，達(dá)到909 萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)35 萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高，2021 屆畢業(yè)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度有增無(wú)減。就業(yè)問(wèn)題，已然成為高校畢業(yè)生急需破解需的難題，而高職類院校又存在“先天不足”的學(xué)歷難題，就業(yè)問(wèn)題可謂是“難上加難”。

一、經(jīng)管類院校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研概況

九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院共有電子商務(wù)、現(xiàn)代物流管理、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、工商企業(yè)管理、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷7 個(gè)專業(yè)，2021 屆畢業(yè)生共771 人，簽約人數(shù)740，簽約率95.98%，其中，專升本162 人占比21%，事業(yè)單位1 人占比0.1%，參軍入伍29 人占比3.8%，自主創(chuàng)業(yè)4 人占比0.5，企業(yè)入職489 人占比63.4%。從專業(yè)上來(lái)看，經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)簽約率最低為90.2%，移動(dòng)商務(wù)專業(yè)簽約率最高100%。

經(jīng)管類院校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研：

為做好2021 屆畢業(yè)生就業(yè)工作，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院設(shè)計(jì)了《畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷》，準(zhǔn)確了解高職畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題與困境，引導(dǎo)畢業(yè)生積極充分就業(yè)。《畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷》，共30 題，分別涉及了有關(guān)就業(yè)態(tài)度意向、地域、類型和方向等問(wèn)題，以下將列舉部分具有代表性的問(wèn)題，從而對(duì)經(jīng)管類高職畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題、困境進(jìn)行詳細(xì)的剖析。

1.有關(guān)就業(yè)意向問(wèn)題。問(wèn)卷的第8 題，題目是：考慮到你的個(gè)人情況和目前的就業(yè)形勢(shì)，您認(rèn)為找工作困難嗎？14.45%的同學(xué)選擇了非常困難，53.15%的同學(xué)選擇了比較困難，兩項(xiàng)合一起是67.6%，也就是說(shuō)有超過(guò)三分之二的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)有困難。問(wèn)卷的第10 題，今年畢業(yè)生有意向就業(yè)的有72.96%，專升本的為14.69%，自主創(chuàng)業(yè)的為2.8%，參軍入伍的為1.86%，參加大學(xué)生村官等考試的占1.63%，還沒(méi)想好的占6.06%。通過(guò)以上的問(wèn)題，可以分析出2021 屆畢業(yè)生絕大部分有強(qiáng)烈的求職意向，對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)有一定的了解和較為明確的就業(yè)想法。

2.有關(guān)就業(yè)地域問(wèn)題。問(wèn)卷的第11 題到第13 題，問(wèn)的都是就業(yè)地域，第11 題，選擇一線城市的有38%，選擇省會(huì)城市的有45.69%，兩項(xiàng)加一起就是選擇大城市的約為84%，選擇中小城市的只有15.62%，縣及縣以下的幾乎為0，不到1%。第12 題，選擇家鄉(xiāng)及附近地區(qū)的為34.27%，選擇就學(xué)所在地的6.29%的同學(xué)，所以選擇留在江西就業(yè)的大概37%左右。通過(guò)數(shù)據(jù)分析可以得出大部分的畢業(yè)生更傾向于一、二線城市，這也導(dǎo)致了高校畢業(yè)生就業(yè)面臨一些困難和問(wèn)題，而基層還存在人才匱乏的狀況。

3.有關(guān)就業(yè)方向問(wèn)題。第14 題調(diào)查的是同學(xué)們中意的企業(yè)類型，選擇黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和大型國(guó)企的占63.86%，選擇無(wú)所謂的占18.42%。可是從現(xiàn)狀來(lái)看，體制內(nèi)的企業(yè)和單位招聘條件一般較高，絕大部分要求都是本科以上學(xué)歷，要選體制內(nèi)的單位，提高學(xué)歷是必經(jīng)之路。問(wèn)卷的第15 題，選擇專業(yè)技術(shù)崗的34.27%，選擇行政管理崗的47.79%。第18 題，69%的同學(xué)把薪酬與福利放在優(yōu)先考慮的位置，甚至超過(guò)了“個(gè)人在單位的發(fā)展空間”。由此可見(jiàn)，一些畢業(yè)生在就業(yè)選擇時(shí)往往存在誤區(qū)，過(guò)分看重薪資待遇，而忽視了今后的發(fā)展。

綜上所述，畢業(yè)生在就業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)上存在一定的誤區(qū)，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和要求不夠清晰，可能會(huì)導(dǎo)致在就業(yè)的過(guò)程中選擇崗位與心中預(yù)期存在一定差距，或者無(wú)法選擇自己心儀的崗位，導(dǎo)致就業(yè)滿意度偏低，難以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

二、提高經(jīng)管類高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量對(duì)策

想要營(yíng)造良好就業(yè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握就業(yè)形勢(shì)，合理做好職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，學(xué)校必須多措并舉，多點(diǎn)發(fā)力，積極開展職業(yè)體驗(yàn)系列活動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)線下講座、校園系列綜合招聘會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)力，提高就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）開展職業(yè)體驗(yàn)系列活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握求職技能

1.舉辦優(yōu)秀簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽。簡(jiǎn)出自我，歷顯不凡，通過(guò)比賽，不僅可以提升畢業(yè)生簡(jiǎn)歷制作水平，增加自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在全校營(yíng)造良好的就業(yè)氛圍，學(xué)院指導(dǎo)老師還可以在其中指導(dǎo)學(xué)生掌握求職技能，提升就業(yè)能力。

2.舉辦畢業(yè)生基層就業(yè)典型事跡比賽。通過(guò)榜樣引領(lǐng)、典型宣傳擴(kuò)大學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)影響力，用畢業(yè)生親身就業(yè)經(jīng)歷為廣大在校學(xué)生提供就業(yè)、學(xué)習(xí)等多方面的參考與借鑒，從而進(jìn)一步提高學(xué)校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與綜合實(shí)力，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層鍛煉成長(zhǎng)，深入實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

3.畢業(yè)生就業(yè)意向問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查可以深入了解學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)意向與需求，為下一步做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作提供數(shù)據(jù)支撐。為提高后期問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性和全面性，建議學(xué)校廣泛動(dòng)員，積極組織各學(xué)院的畢業(yè)生參與問(wèn)卷調(diào)查，最好不低于80%的畢業(yè)生參與此次問(wèn)卷調(diào)查，以便后期各學(xué)院根據(jù)本學(xué)院學(xué)生情況開展精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)工作。

（二）開展就業(yè)指導(dǎo)線下講座，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)

1.開展畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員大會(huì)。為了讓畢業(yè)生更準(zhǔn)確把握當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，更充分做好就業(yè)準(zhǔn)備，學(xué)校應(yīng)及時(shí)召開畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員大會(huì)，讓畢業(yè)生盡早進(jìn)入“備戰(zhàn)”狀態(tài)，從就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)心態(tài)，到簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、就業(yè)詐騙、協(xié)議簽訂、擇業(yè)期政策等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

2.開展就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)可以從專升本、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、求職面試、政策性就業(yè)等方面出發(fā)，詳細(xì)介紹本學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)去向，對(duì)所從事的相關(guān)行業(yè)的發(fā)展情況、近年來(lái)校園招聘的相關(guān)企業(yè)需求情況、技能要求等向同學(xué)們進(jìn)行全面的講解，使得學(xué)生對(duì)企業(yè)需求、對(duì)各類崗位任職條件、能力要求有了更加清晰的了解，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.開展線下就業(yè)指導(dǎo)講座。各二級(jí)學(xué)院可以充分結(jié)合當(dāng)前就業(yè)工作面臨的新形勢(shì)、新問(wèn)題，從學(xué)院就業(yè)工作實(shí)際出發(fā)，制定適合學(xué)院專業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)項(xiàng)目，著力提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）開展校園系列綜合招聘會(huì)，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)力

為做好畢業(yè)生就業(yè)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生積極充分就業(yè)，學(xué)校應(yīng)高度重視畢業(yè)生校園系列綜合招聘會(huì)工作，積極組織動(dòng)員畢業(yè)生參加校招會(huì)，做好相關(guān)引導(dǎo)和服務(wù)工作，確保校園綜合招聘會(huì)卓有成效。

1.宣傳動(dòng)員。學(xué)院要通過(guò)就業(yè)工作QQ 群、微信群、就業(yè)宣傳欄等多種形式向畢業(yè)生廣泛宣傳校園綜合招聘會(huì)，積極動(dòng)員組織畢業(yè)生參與招聘會(huì)。

2.就業(yè)指導(dǎo)。學(xué)院要以校園綜合招聘會(huì)為契機(jī)，廣泛開展就業(yè)政策宣傳、就業(yè)指導(dǎo)講座、就業(yè)簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好參加校招會(huì)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

3.就業(yè)推薦幫扶。學(xué)院要針對(duì)本學(xué)院特殊重點(diǎn)群體畢業(yè)生（困難生、建檔立卡畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生等）建立就業(yè)跟蹤幫扶臺(tái)賬，積極幫助特殊重點(diǎn)群體畢業(yè)生推薦適合就業(yè)崗位。

4.就業(yè)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)。學(xué)院要指派專人負(fù)責(zé)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)工作，維護(hù)好招聘會(huì)秩序，做好本學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)政策咨詢、就業(yè)協(xié)議書簽約蓋章、留贛就業(yè)政策答疑、用人單位后續(xù)專場(chǎng)招聘等相關(guān)工作。

5.嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)疫情防控要求。學(xué)院要嚴(yán)格按照各級(jí)各部門關(guān)于疫情防控常態(tài)化條件下畢業(yè)生校園招聘活動(dòng)的要求，參照疫情防控指南和相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)化落實(shí)校園招聘過(guò)程中的疫情防控環(huán)節(jié)。對(duì)參與招聘的學(xué)生人流密度、滯留時(shí)間等進(jìn)行科學(xué)設(shè)定，維持好招聘工作秩序；對(duì)學(xué)院參會(huì)人員和健康狀況做好登記與篩查；對(duì)疫情防控形勢(shì)變化及時(shí)做好動(dòng)態(tài)的調(diào)整。

三、結(jié)語(yǔ)

本文基于九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021 屆高職經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)與困境研究，提出畢業(yè)生在就業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)上存在一定的誤區(qū)，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和要求不夠清晰等就業(yè)問(wèn)題。學(xué)校要廣泛開展就業(yè)宣傳動(dòng)員，積極營(yíng)造良好的就業(yè)工作氛圍，把就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)與其他教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，廣泛調(diào)動(dòng)各方資源，全員參與，并及時(shí)收集整理服務(wù)月活動(dòng)期間的圖片、視頻、文字等資料，及時(shí)總結(jié)匯總，探索建立具有院系特色的長(zhǎng)效指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制，幫助學(xué)生在就業(yè)中找到滿意的就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。