提升職業高中足球教學質量的方法探究

陶敏輝

足球教學是中職體育教學的重要內容之一，足球以其獨特的觀賞價值與健身價值深受廣大學生的喜愛。只有創造良好的足球教學環境，提高教師專項技術及教學能力，培養職業高中學生足球運動興趣及終身體育意識，最終達到提高職業高中學生身心健康和足球課堂教學效果。

足球運動無論對于學生身體素質的提升還是精神品質的塑造都具有重要教學意義，高中體育教師應對足球教學引起足夠的重視，利用多元化的教學策略來培養學生的綜合素質。足球教學能夠促進學生身心健康發展，為國家培養優秀的體育人才。

1 職業高中足球教學的現狀

1.1 職業高中不重視足球教學，教學目標單一

由于職業高中普遍偏向于培養學生的專業技能從而忽略了體育教學的重要性。所以在職業高中在體育鍛煉器材上沒有過多地投入。這樣就造成了教學設施教學場地的局限性。其次目前職業高中足球教學目標過于單一，教學內容簡單。教師沒有創新精神。

1.2 學生足球學習興趣不高，態度不夠端正

在學校不重視、學生不想學、家長不了解的三方面因素下，就導致了職業高中足球教學開展的難度有所增加。還有就是學生對待這門課的態度極其不端正。學生態度自由散漫自然也就無法很好地實施足球教學活動。

2 職業高中足球教學對策

2.1 改善體育教學環境

良好的體育教學環境是開展足球教學活動的必要前提。開闊的場地能夠有效幫助足球教學的進行。由于在校人數多導致大量的足球設施已經損壞，僅僅一個足球場無法給全校師生提供一個良好的教學環境。所以改善教學環境勢在必行。根據教學以及師生運動的實際需求，修建更加完善的體育器材和運動場地，讓更多的師生都有鍛煉身體的意識，不斷增強學校師生的體質。對于足球相關的其他設施也需要學校的積極投入，例如建設足球場以便學生進行足球技術的練習，購買數量的足夠的足球供學生使用，當學校的體育環境得到不斷的改善，學生的學習熱情也就會不斷提高。

2.2 豐富足球教學內容，激發學生興趣

（1）足球課堂游戲

教師在職業高中體育教學過程中要注重培養學生的學習興趣。擁有好的學習興趣，方可促進學習行為的持續發展。傳統的教學方法都比較單一和呆板，大都采用反復訓練的方法幫助學生掌握體育技能，而游戲教學法則極大地提高了教學趣味性，促進學生學習的積極性。例如在提高學生運球技術的過程中，教師可以為學生設計帶球過障礙物的游戲活動，讓學生帶球以S形通過成排的障礙物并進行射門。為了提高學生的攻防能力，讓學生進行“lvsl”的游戲活動，一名球員進攻，另一名球員防守，進攻球員應擺脫掉防守球員并在禁區內完成射門，防守球員則要想方設法的不讓進攻球員涉入門洞中，這一過程要設置守門員保障游戲公平性，通過這種游戲有效激發學生學習興趣，提高他們的技戰術能力。

（2）小場地教學法

為了激發學生對足球運動項目的參與積極性，讓他們能夠主動參與教師組織的足球運動活動，教師可以將足球場地進行模擬化縮小，利用小場地教學法來提高學生的學習主動性。小場地教學法能夠有效保存學生的體力，降低教學難度，幫助學生更好地掌握足球運動的技巧，教師可以將足球場切割成幾塊小場地。讓學生以小組為單位進行組內足球訓練，選出小組組長幫助學生監督學生學習技能的落實情況，使學生之間進行互相監督，來實現體育技能的進步。小場地足球教學能夠促進學生進行小組合作，在彼此合作中掌握足球的相關技能。

3 完善足球教師隊伍，提升教學質量

高素質的教師隊伍是成功教學的必要條件，因此，高職院校的足球教師應該注意做到以下幾點：第一，足球教師要不斷提高自身的綜合素質，加強足球方面的理論學習和技能培養是足球教師的首要任務，從而更好地完成教學任務。第二，高職院校的足球教練要掌握好足球的比賽規則，包括場地、設備、基本比賽規則規范等，不斷提高自身的科學訓練水平。第三，高職院校的足球教練在足球教學方面要不斷創新，打破傳統教學模式，從而調動學生學習的積極性和主動性，促進足球教學的順利運行。

4 健全足球教學評價，促進學生發展的可持續性

在體育的教學中，教學評價是不能忽視的，引導學生認識自身的優點和缺陷是十分有必要的。在學生遭遇學習的挫折時，應該鼓勵學生激發學生的自信心。在足球中取得新的突破。首先，教師應該注意評價方式的多元化。可以開展學生自評、學生互評等模式，這樣學生可以在多角度的評價中認識自我、完善自我;教學需要深入了解密切關注學生的日常生活狀態，如此便可以發現學生在學習過程中的問題和遇到的困難，從而為學生提供更具有針對性的有效幫助;教師可以通過開展足球友誼賽、趣味知識競答的方式來進行教學評價，從而了解學生的綜合能力，幫助學生更正確的認識自己。

5 結語

隨著教學改革的不斷深化，足球教學作為職業高中體育課的基本科目，對學生綜合素質的發展有著重要作用。學校教師學生都應該引起高度重視，這樣才能促進足球教學的長遠發展，作為一名合格的足球教師更要加強自身教學水平的提高，不斷學習先進的教學理念，創新自己的教學方法。

（作者單位：縉云縣職業中等專業學校）