“課程思政”視域下體育專業課融入思政元素 的教學設計研究

楊力源　陳茂林

隨著我國教育和體育院校的發展，其體育專業教學步入了全新的時期。而想要在課程教學中滲透“課程思政”，就必須要對體育專業課程教學進行創新和改革，并在其中引入新內容、新方法、新模式、新途徑，循序漸進、層層深入的引導學生進行“課程思政”學習和體育練習。以期能使實際的體育專業教學能取得突破性和跨越性的提升。

在體育專業教學中，體育院校應掌握“課程思政”的本質和內涵，以立德樹人為主要的指導思想和根本任務，對當下的體育專業進行教學和人才培養進行重新定位。另外，還需要掌握二者之間的銜接點和融合點，根據課堂教學進度融入思政元素，借助現代化手段轉換現代化的課堂，以先進的信息技術為媒介引導學生進行有效學習和實踐練習。此外，還必須要定期的進行課堂教學的總結與反思，參考優秀的“課程思政”教學案例和體育專業教學經驗，構建與當下的教育發展、學生發展、社會發展相契合的思政體育教學體系。

1 提升教師綜合素養

當下，體育院校應借助“互聯網+”渠道進行體育專業和“課程思政”教育的宣傳，引導教師從不同層面入手進行學習和研討，使其樹立立德樹人思想、生本教育理念、創新教育意識，并將其融和滲透到專業課程教學當中。另外，也可聘請在“課程思政”或者體育專業領域取得突出成就的優秀人員或專家開展主題講座，或聘請其擔任兼職教師，為“課程思政”和體育專業教學的開展，提供法律、理論、技術、思想等方面的指導。以期能更好的彌補現有師資隊伍中教師綜合實踐經驗不足的現象。此外，還必須要把握“課程思政”的教學要求和目標，對教師培訓體系進行創新，在其中增加思政元素之余，引入與體育專業有關的跨學科、跨領域的內容，或是導入社會學、行為學、政治學、計算機學、心理學等的培訓項目。以期能全面提升教師的綜合教學實力和思政素養。

2 有效整合教學資源

在專業教學中，教師必須要對體育專業教學當中所包括的思想政治元素進行深入的分析和挖掘，提取其中具有趣味性、綜合性、實踐性的部分，以此為切入點進行體育專業課程設計。也應掌握市場和崗位的需求，開展體育保健學、運動生理學、學校體育學、運動解剖學、體育科研方法，以及乒乓球、足球、籃球、體操、田徑等課程。也可立足于“課程思政”教育現狀，在其中融入倫理學、中華人民共和國史、思想政治道德觀教育、思想政治教育史、馬克思主義思想、鄧小平理論、毛澤東思想、中國特色社會主義思想等思政內容，科學進行體育專業通識課程的設計，引導學生能根據自身的就業傾向和職業生涯規劃目標進行選擇。另外，也可在考慮不同層次學生的學習需求情況之下，融入與“課程思政”有關的精神追求、價值理念、理論知識等的內容。引入與重大體育賽事、體育行業發展情況、體育國際化信息，以及與思政有關的熱點話題、時政新聞等的內容。也可在充分了解體育專業特性的情況下，融入制度執行、國家意識、法律意識、社會責任、社會服務等的內容，以及與專業教學有關的世界體育史、中國體育史，中國傳統文化、中國民族精神等。以提升體育專業教學的深度和廣度。

3 科學創新教學方法

現階段，教師應結合教學主題為學生創設具有交互性、實踐性、思政性的教學情境，引入音頻、圖片、視頻、符號、文字等的元素，以調動學生的視覺感和聽覺感官。在考慮體育專業和相關崗位的發展情況的前提下，引入與學生的求職、就業、創業等有關的內容，利用信息技術直觀進行模擬，使學生能切身的觀摩和思考，并利用掌握的專業方法和思政內容有效解決實際問題。而在進行理解難度較高的技能和知識點的講解時，也可科學制作時長在5-15分鐘左右的微視頻，利用QQ、微信、微博等的渠道進行推送，引導學生進行自主學習和模仿練習。也可結合學生層次開展小組合作學習教學，滲透任務驅動教學法和頭腦風暴教學法，引導學生發揮自己聰明才智和潛能，自主的進行討論和探究。使學生能掌握自身存在的缺陷和不足，借助多方力量提升自身的體育水平和思政水平。此外，也可在上述基礎上引入網絡直播、線上教室、微課、慕課、翻轉課堂等的多元化教學模式，根據學生特性和教育需求進行選擇和組合。以期能使學生養成良好的體育觀念、思政思想、人格品質、自律精神、合作意識、守紀思想。

4 結束語

總而言之，教師應掌握體育專業的特性和人才培養方向，對“課程思政”進行深入的分析和解讀，以全面提升學生的專業素養和思政素養為目的，對體育專業課程教學方案進行改革，還必須要全面提升對教師的各方面要求，使其能更好的掌握科學知識和體育教育教學方法。還需要積極的引入現代化的教學理念和教學手段，打造全新的體育教學課堂，利用信息化的手段輔助開展“課程思政”教育。此外，還需要設計多樣化的綜合實踐活動，在其中融入創新內容和思政元素，引導學生自主的參與和實踐。這樣才能為新形勢下的體育專業教學和“課程思政”教育的同步開展奠定良好的基礎。

本文系成都大學2019年度本科教育教學改革項目，項目名稱：師范專業認證背景下的體育教育“專業思政”體系構建;項目編號：cdjgb2019009。

（作者單位：成都大學）