新形勢下家庭教育與學校教育的整合

摘要：當下，隨著我國綜合國力的進一步提高，國家對于素質性人才的需求也越來越大。而培養一個全面發展的素質性人才，必然離不開家庭和學校的雙重努力。以往的教育形勢下，家庭和學校不能做好及時的交流和整合。而在當下的新形勢下，改變以往的傳統觀念，合理利用科學技術就能更好的加強家庭與學校之間的整合。

關鍵詞：新形勢，家校合作，重要性，問題，措施

一、引言

伴隨著我國經濟實力和科技水平的不斷進步，我國對于培養素質人才的需求也越來越高。當下，面對這種新形勢，以往的家校合作模式已經不能適應當下的教育模式需求。家庭和學校作為小學階段學生接觸最多的兩個教育環境，他們對于孩子的發展至關重要。但是，在傳統的教育模式下，家庭教育和學校教育并沒有很好的進行整合，這也就進一步導致了家庭和學校不能及時的進行溝通，從而使得家庭和學校教育產生脫節。因此，在當前教育的新形勢這對家庭教育和學校教育進行整合是非常重要的。

二、家庭教育與學校教育相整合的重要性

1、家庭教育對孩子的重繪本閱讀在農村幼兒園幼小銜接過程中的實施策略研究要性

“父母是孩子的第一任老師。”由此可見，父母在孩子的教育中是非常重要的。不同的家庭環境還有不同的父母教育方式，都會使孩子形成不同的性格、習慣以及價值觀。在孩子的學習和生活過程中，孩子也會刻意的對家長進行模仿和學習。并且，家長對于孩子受教育程度以及全面發展程度的關注，也會影響孩子的成長方向和速度。因此，家庭教育在孩子的教育中是非常重要的。

2、學校教育對孩子的重要性

毋庸置疑，學校是孩子接受教育活動最頻繁、最專業的地方，而學校對于孩子成長的影響也是有目共睹的。一個負責任、有耐心的老師，也會讓孩子的學習事半功倍。而一個好的學校環境還有校風班風，都會對孩子的學習過程造成深遠的影響。

3、家校合作重要性

綜上所述，家庭教育和學校教育在孩子的受教育以及成長的過程中，都發揮著重要的作用。因此，在對孩子的教育過程中，只有將家庭教育以及學校的教育進行進一步的整合，才能使教育環節更完整，從而進一步促進孩子的全面發展。

三、家校合作存在的問題

1、忽略了學生的主體地位

在以往的家校合作工作中，教師和家長通常只是雙方之間進行交流。教師單方面的向家長介紹學生在學校的情況，家長也是單方面的對教師進行反饋。而在這個交流過程中，并沒有學生自己的意見出現。因此，往往難以及時的把握學生自身的問題和想法，從而導致家校合作效率不高。

2、溝通內容和形式較為單一

以往的家校合作通常只采用班會的形式組織，班會內容只涉及對一段時間內班級整體情況的報告。由于大班制的班級組成，教師無法與每一個家長進行深入溝通，從而無法有效實現家校合作。

3、合作過程缺少理解

在家校合作的過程中，還有一個問題非常重要，那就是在以往的交流過程中，家長和教師對互相都不能做到設身處地的理解。部分家長會認為，我既然把孩子送去了你們學校，那孩子的教育就應該由學校負責。而部分教師會認為，我都在盡心盡力的培養學生，為什么家長卻不交流、不理解。因此，在這種互相缺乏理解的情況這，家校合作工作很難進行。

四、家庭教育與學校教育進行整合的措施

1、及時召開家長會，深入與家長交流

學校在每完成一個階段的教學工作后，都應該及時的召開家長會。家長會的召開時間應該盡可能的避開工作日，而家長會的內容也應該更加精煉。家長會內容上應該少一些形式主義，多留一些時間給家長和教師進行交流。通過家長與老師的進一步交流，可以讓家長和教師更了解學生的總體情況，并且可以進一步提高家校合作效率。

2、利用電子設備，加強家校聯系

當下，隨著我國科技水平的進步。微信、釘釘、企業微信等一大批群體辦公軟件也應運而生。在日常的家校合作過程中，教師可以合理的利用這些辦公軟件，組建班級群，及時的將學生的在校情況向家長進行反應。家長也可以通過辦公軟件，及時的向老師詢問和交流，從而進一步加強家校聯系，促進家庭教育與學校教育的整合。

3、傳統教育思維需要改變

在以往的教學活動中，家庭教育和學校教育總是以分開的兩個環節存在。部分家長會認為，自己把孩子送去學校，學生的學習就不需要以及再負責了。而部分老師認為，自己只要完成了在學校的教學活動，就不用再對家庭教育進行輔助了。面對這種情況，教師和家長都應該積極改變自己的認知，積極的進行合作，將教育工作貫徹到學校和家庭的各個方面。教師與家長應該互相加強理解，促進家校合作順利進行。

4、家校合作要發揮學生主體地位

在以往的家?；顒又校蠖酁榻處熀图议L之間進行單一的溝通，沒有及時的對學生的意見和心理進行了解，忽略了學生才是教育活動的“主人公”這一原則。在老師與家長進行溝通的過程中，也要讓學生參與進來。通過對學生存在問題的分析，可以讓學生及時的了解到自己的問題。并且，讓學生加入到交流環節中，可以使學生及時的發表自己的意見和想法。從而讓教師和家長都可以及時的對學生進行幫助，進一步提高學生的學習興趣和效果。在老師、家長、學生的三方交流中，可以使家校合作更加深入。

五、結語

總而言之，在孩子的成長過程中，家庭教育和學校教育都是非常重要、缺一不可的。那么，將學校教育和家庭教育進行整合和鏈接也是不可或缺的。在家庭教育和學校教育的整合下，可以對學生進行更全面、更及時的教育和引導，從而可以培養學生成為一個全方位發展的素質性人才。

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