小學班主任做好班級文化建設的策略探思

摘要：建設良好的班級文化，需要教師營造平等融洽的氛圍，在平等的氛圍中學生更容易感受到班集體的力量，更好的融入其中;在課余時間，教師也應組織些豐富的課余活動，讓集體凝聚力更強;其次，在班級中可建立友好互助小組，這樣便能在學習、生活、交友等方面起到互助的效果;最后，優秀的班集體離不開完善的制度規范，只有每個人心中都有一個標準，班集體才會向著更好的方向發展。

關鍵字：班級文化建設;班主任;小學

引言：

小學階段的學生還沒有建立起完善的世界觀，這就意味著他們很容易受到別人的影響，在學生一天之中活動時間最長的地點——教室中，學生更容易受到身邊人的影響，班集體的建設會在很大程度上影響到學生的生活，能對學生未來發展產生巨大的影響，本文就如何建設良好的班級文化進行探討。

一、營造平等融洽的氛圍

學生在學校學習時，上課是學生最主要的活動，而在日常的課堂中，為響應國家號召，大部分教師對待學生教育都是十分上心的，各種新興教育方式的出現讓學生的學習逐漸充滿了樂趣，但還是有很多的老師仍舊使用之前的教育方式，教師在課堂中占據主導，對待學生學習還是灌輸式的進行，課堂氣氛也十分沉重，這種情況下的教育方式不利于兒童身心發展，教師對待學生應是積極的引導者，而不是一味的命令學生，指揮學生去做[1]。

在日常教學過程中，教師可以多關心學生的個人生活，從小事做起，最簡單的就是記住每個學生的名字;在每次考試后分析每個學生的成績，跟學習成績起伏較大的學生多多交流，及時了解學生的情況，讓學生感受到自己被重視;多了解學生的家庭情況，及時對家庭狀況不好的學生伸出援手，讓學生沒有后顧之憂，讓家長放心的把學生交給學校;除此之外，教師也可以多了解學生的興趣愛好，把自己融入到學生中，拉近與學生的距離，在班級中營造平等、和諧融洽的氛圍，讓學生樹立正確的觀念。

二、舉辦豐富多彩的課余活動

學生在學校的活動中，除了上課時間，還有很多課余時間，學生沒有目的、沒有意義的玩耍不僅會浪費時間，有時候也會有安全隱患[1]，所以教師有組織的、有計劃的進行課余活動會很有效的避免這些情況。

在每周的班會中，教師可以適當的進行一些主題活動如：“交朋友”、“我是個小大人”等這種可以幫助學生培養良好品質的團體活動，促進學生之間友好交流;除此之外，教師也可以建議學校劃分出單獨的時間去培養學生的興趣愛好，設立各種如：足球社、舞蹈社等社團，讓學生參與進社團活動，拓寬學生交友范圍的同時還能培養一定的愛好，讓學生能夠將碎片時間利用起來，同時也可以減少學生壓力，讓學生全面發展。

三、建立友好互助之星

在班級內部，學生與學生之間的相處也往往會出現很多問題，例如，某些學生會利用職務之便，故意給老師告狀;也有的學生會在暗地里欺負同學。在班級中建立平等友好互助的氛圍尤為重要，可以由小組里的人輪流擔任“友好互助之星”，負責小組內部成員日常學習生活中會產生的問題，讓每個人都處于互幫互助的狀態，這樣不僅可以鍛煉學生解決問題的能力，還有助于學生培養自己的責任感和集體榮譽感[2]。

在建立友好互助之星的同時，學生能夠意識到自己存在的問題，并能夠及時改正自己的問題，在輪流做“友好互助之星”的時候，教師也應該對學生進行引導，這個年齡的學生還沒有辦法分辨是非，不加以引導的話很容易會產生很多不良影響，這樣會讓效果適得其反，所以教師應該用更多的精力去與學生溝通，讓學生向著更好的方向發展。

四、建立班級制度文化

學生在班級中的所有活動都是需要被約束的，合理的班級管理制度能夠讓學生向著更好的方向發展，但是建立優秀的班級制度并不能依靠于教師，而是應該由班級所有學生參與進來，在建立班級制度的時候，可以讓學生提出一些想法，然后由班級里所有人投票決定制度的可行性，最后再由教師把關，確定最后的版本，讓所有學生都對班級管理盡一份力。

在設定過程中，也可提出相應的獎懲制度，如違反規定后，可以讓某些學生打掃衛生，如果某些人為班級和諧做出貢獻，那么就可以獎勵學生，在獎懲制度進行的時候，一定不能偏袒，要做到公平公正，也可以讓學生自己舉薦獎懲的人選，這樣既不會讓犯錯的人逃避責任，也不會讓表現優秀的人沒有得到表揚。

班級制度的建設需要每個人的努力，班干部的工作同樣也是為了班級制度的順利進行，所以班級在選擇班干部的時候，也應該多多思考，班干部的任用應該依靠班集體的舉薦，讓優秀的人才得到重用，讓學生更加服從班干部的管理，更好的推動班級管理工作的進行。

五、結束語

在班級文化建設中，教師的力量是不夠的，只有讓學生參與進來，提高班集體的凝聚力，才能提高學生之間的友好互動，讓班級變成學生的另一個家，為了班級文化的建設教師應該不斷努力，創設平等、友好的氛圍，讓學生在平等的氛圍中全面發展。

參考文獻：

[1]杜娟.如何開展好班級文化建設[J].2021（2014-9）：183-184.

[2]巫建英.試析小學班主任要如何做好班級的文化建設[J].讀與寫（教師），2019，000（001）：0063-0063.

西安高新第九小學 王宏