五育并舉 立德樹人

每年，畢業生在上大學前最后一次回校看老師時，我們會發現他們已迫不及待地發生了很多變化：頭發造型變了，甚至顏色也變了，衣服時尚多了……如果再拿出他們進校的第一張青澀合照，再回想起三年前他們早讀時無憂無慮地讀著“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”，我們會感嘆光陰帶給他們了太多的改變。但回頭一想，作為班主任，同行這一程，歷時共三載，他們的變化，特別是內在的變化，哪些是因班主任而起？

如果畢業生的身上有著因班主任而起的諸多有益變化，而這些變化可以幫助他們以更好的姿態去適應今后的學習和生活，那么，這應該能成為班主任職業成就感的主要來源。在做班主任的過程中，我希望能盡可能在更多方面去影響學生，塑造學生，讓他們成為更好的自己。

一、五育并舉，注重綜合能力的培養。

每年，班上會根據情況開展較多的活動，如：現代詩歌朗誦活動、新學期開學動員活動、主題演講活動、期末考前動員活動、期中表彰活動、月考表彰活動、班干部表彰活動、文言文翻譯比賽活動等等……開展這些活動的基本出發點是避免同學們死讀書、讀死書，鼓勵同學們培養表達能力和演講能力;另一方面，希望以豐富有趣的形式，來調動同學們的學習熱情和學習積極性，讓班級的學習氛圍更加生動活潑。

班級有實習小老師制度，讓同學們輪流體驗做老師的感覺。實習小老師會和班主任一起負責一周班級的管理工作。我請值周的小老師一定要像老師一樣“巡起來”，每天早中晚從公區巡到陽臺，從一組巡到六組，因為只有“巡起來”才能發現問題。班上有一本實習報告手冊，實習結束，實習老師需要在手冊上寫一份簡單的實習報告，并站在講臺上對一周班級情況進行公開總結。實習小老師制度實際上也是一種角色互換，當同學們站在老師的立場上管理班級的大小瑣事，他們能對班務有不一樣的看法和感受，實習結束時也能明白該以什么樣的紀律和清潔標準來要求自己了;另一方面，這也鍛煉了同學們的管理能力和組織能力，并讓他們的內心多一份作為老師的責任感。

二、德育為先，注重課外閱讀的精神引領作用。

一個人精神成長史便是一個人的閱讀史，閱讀對一個人的重要性不言而喻。但很多同學，特別是父母不在身邊的同學，周末大部份時間都在陪伴手機。俗話說：6+1=0（6天的學習+周末一天的放縱=學習零效率）。如何讓同學們度過充實而有意義的周末是我曾考慮的問題。于是每周二和周四的課前5分鐘，我安排了兩次課前閱讀交流會。我要求同學們周末放下手機，細讀好書，并要求他們寫下心得感悟，最好能將其做成PPT，利用課前5分鐘將閱讀的書籍和感悟分享給更多的同學。迄今，班上大部分同學已分享了自己所讀的書籍和感悟。內容涉及古今中外，或弘揚愛國主義與傳統文化，或積極向上有容乃大，……讀書交流活動豐富了德育內涵，在班內營造了良好的周末閱讀氛圍，有助于營造積極向上的班級學習氛圍。

三、全面滲透，全程貫通，授人以漁，不如授人以欲。

真正的教育是實現學生的自我教育。在做班主任的過程中，我也比較注重加強理想目標教育，以激發同學們的學習主動性和積極性。

班級每周班會課有一個固定活動：同學們輪流以演講的方式，就自己的理想大學向其他同學做介紹。演講的同學需要準備內容充實、素材豐富的PPT。每次演講的同學都做得很用心，不但有精美的PPT，還有圖片、視頻等多種形式，這個活動很受同學們的歡迎。也會讓同學們關注自己理想大學的公眾號，讓他們去了解自己大學的最新動態。也會開展“高校錄取通知書展示”的班會，向同學們展示名校創意豐富又極具吸引力的錄取通知書，以激發他們的奮進意識。俗話說，“你永遠也叫不醒一個裝睡的人”，于教育而言，我們永遠也教不好一個不想學的人。只有當同學們內心的學習欲望被真實地喚醒，我們的一切關于情感的教育、方法的教育、知識的教育才能真正有效。

四、做實過程，做足細節，形成正確的學習觀。

思想引領行動，擁有正確的學習觀能夠幫助同學們高效學習。但我們也不免感嘆學生總是“貴人多忘事”。很多時候，重要的事情說三遍也沒用，于是我想著先把一些重要的事情變成我和學生的共同的口頭禪。

“人是一根會思想的葦草。”帕斯卡爾說“人是一根會思考的葦草”，笛卡爾也說“我思故我在”。學習這件事，沒有什么比思考和總結更重要。我告訴同學們：學習都應該有明暗兩條線索，明線是緊跟老師思路，切不可自以為是;暗線是根據自身情況，擬定自主復習和消化的線索。我鼓勵同學們精心擬定暗線，做一個有思想的學習者。

“全力盡人事，豁達聽天命”。人們常說，最好的人生態度應是“盡人事，聽天命”。現在，大多數班級都會有存在心理問題的同學，我們班也不例外。為了讓同學們既不忘學習，又能調適好心理，我將“盡人事，聽天命”改了一下，變成“全力盡人事，豁達聽天命”，讓同學們既不要給自己的人生設限，也不跟自己的失誤糾纏。

希望這些慣用語能內化成為同學們思想認識的一部份，幫助他們形成正確的學習觀，從而引領他們更好地學習和生活。

現在班上的孩子，可能有的稍微懶了一點，性情悶了一點，但看得出來，他們都很上進、很樂教并善解人意。學生的千差萬別，正說明“創造適合學生發展的教育”的重要性，我將一如既往地強化五育并舉，立德樹人，促進學生的全方位發展。畢業時，希望他們每一個人都能成為更好的自己。

四川省綿陽市科學城一中 趙艷