淺談中學(xué)音樂(lè)教育中的戲曲、曲藝歌曲

竇勁

中華文化博大精深，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承了經(jīng)典，沉淀了我國(guó)民族精神氣質(zhì)，也包含了華夏兒女的情懷。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在幾千年的發(fā)展中也顯示出獨(dú)有的精神價(jià)值和文化內(nèi)涵。戲曲、曲藝歌曲作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，認(rèn)識(shí)與欣賞而后繼承與發(fā)揚(yáng)戲曲、曲藝歌曲，對(duì)于華夏兒女在推廣中國(guó)走出國(guó)門(mén)是十分重要的。因此教育事業(yè)要提高對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育的重視。

一、戲曲與曲藝的區(qū)別

戲曲與曲藝在漫長(zhǎng)的歲月中不斷汲取優(yōu)秀文化，成為中華傳統(tǒng)文化最耀眼的星。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)飛速提升的時(shí)代背景下，隨著消費(fèi)者觀念和消費(fèi)意識(shí)的逐漸變化，傳統(tǒng)文化受到或多或少的沖擊，導(dǎo)致大家對(duì)于戲曲、曲藝的認(rèn)識(shí)有限，因此為了更好地發(fā)揚(yáng)戲曲、曲藝歌曲，需要先明確二者之間的區(qū)別。

（一）角色的人稱(chēng)不同

戲曲有完整的故事情節(jié)與劇情沖突，劇中的每個(gè)人物都是以第一人稱(chēng)出現(xiàn)的，隨著劇情的不斷發(fā)展，呈現(xiàn)給觀眾的都是角色的直接亮相。

（二）服裝服飾的要求不同

為突顯某個(gè)角色，戲曲表演中角色都是第一人稱(chēng)的，因此根據(jù)角色不同，故事情節(jié)發(fā)展的影響，要選擇符合性格、身份等的臉譜化妝、服裝服飾、場(chǎng)景布置。而曲藝對(duì)服裝、化妝、場(chǎng)景的要求就沒(méi)有那么嚴(yán)苛，好似相聲演員，一件長(zhǎng)大褂就可以上臺(tái)演整場(chǎng)。

（三）即時(shí)性不同

曲藝具有即時(shí)性的特點(diǎn)。曲藝在人物的變化以及情節(jié)的發(fā)展方面都是靠說(shuō)唱來(lái)實(shí)現(xiàn)的。說(shuō)唱首先是“說(shuō)”字打頭，依靠說(shuō)來(lái)掌握整個(gè)劇情進(jìn)行的節(jié)奏。由于“說(shuō)”不需要伴奏，因此根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行變換臨時(shí)的新內(nèi)容。而戲曲的表演講究板眼結(jié)構(gòu)，有固定的程式，不能隨意更改。因?yàn)閼蚯C合性表演藝術(shù)，需要眾多人員和多個(gè)環(huán)節(jié)的配合，每個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)展都與整個(gè)劇情有著密切的關(guān)聯(lián)，這樣整體性才更加自然。

二、如何把握戲曲、曲藝歌曲的韻味

在中學(xué)音樂(lè)教育中融入戲曲、曲藝等音樂(lè)元素，不僅豐富了音樂(lè)學(xué)科內(nèi)容，而且還讓學(xué)生體會(huì)更加多元的歌曲種類(lèi)，體驗(yàn)不同的藝術(shù)魅力。因此，如何更好地把握戲曲、曲藝歌曲的韻味是十分值得思考的問(wèn)題。

（一）了解歌曲的創(chuàng)作背景

每一個(gè)作品的來(lái)源都有其相對(duì)應(yīng)的故事來(lái)源，伴隨著作者的學(xué)識(shí)背景、社會(huì)經(jīng)歷而構(gòu)成作品獨(dú)有的風(fēng)格特點(diǎn)。創(chuàng)作目的可以是歌頌一個(gè)歷史事件或是贊揚(yáng)一個(gè)人。在進(jìn)一步了解創(chuàng)作目的后，就該明確作者的創(chuàng)作內(nèi)容。創(chuàng)作內(nèi)容可以通過(guò)創(chuàng)作背景去進(jìn)一步了解，同時(shí)也可以根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境，從而融入自身的人生感悟?qū)ψ髌愤M(jìn)行理解。通過(guò)唱詞、旋律，感受劇情的發(fā)展，才能把握作品的悲歡離合、愛(ài)恨情仇，在演繹的過(guò)程中才能更好地掌握咬字、吐字，強(qiáng)弱變化的方法，達(dá)到作品所應(yīng)有的效果。

（二）把握戲曲、曲藝歌曲的審美

戲曲與曲藝二者是中國(guó)的兩朵奇葩，彼此在生長(zhǎng)過(guò)程中有著緊密的聯(lián)系，經(jīng)過(guò)不斷的交流互動(dòng)形成既獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的關(guān)系，把握戲曲、曲藝歌曲的審美有助于創(chuàng)作者的協(xié)調(diào)創(chuàng)作以及受眾的欣賞。無(wú)論是戲曲還是曲藝都有著板壓板式的變化結(jié)構(gòu)，真正掌握歌曲中戲曲或曲藝的音樂(lè)元素，必須牢牢注意板眼板式。不同的板眼具有不同的節(jié)拍與節(jié)奏，相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)弱也不同，整個(gè)形成起伏有序的音響效果。

三、戲曲與曲藝歌曲在中學(xué)音樂(lè)教育中的意義

隨著世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及文化交流的頻繁，中華傳統(tǒng)文化受到世界上越來(lái)越多人的喜愛(ài)，戲曲、曲藝文化就是中華傳統(tǒng)文化的典型代表。因此為了讓傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，我們需要提高自身的文化自信，從青少年開(kāi)始在教學(xué)中滲透相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)戲曲與曲藝歌曲的魅力，從而對(duì)中華文化有進(jìn)一步的了解。

（一）對(duì)戲曲、曲藝的技巧有所普及

中華文化博大精深，孩子是中國(guó)的未來(lái)，要將傳統(tǒng)文化不斷傳承下去，就要靠孩子的不斷學(xué)習(xí)與積累，深刻認(rèn)識(shí)后才更有文化認(rèn)同感。在歌曲中融入戲曲、曲藝元素，體現(xiàn)了豐富多彩的地方藝術(shù)特色。曲藝又稱(chēng)說(shuō)唱藝術(shù)，以音樂(lè)與表演相結(jié)合的模式，集文學(xué)、舞蹈、表演、音樂(lè)為一體的綜合性表演藝術(shù)。戲曲則是以文學(xué)劇本為主體，以舞蹈、音樂(lè)、表演為一體的表現(xiàn)形式。作為教師，應(yīng)該要將肩負(fù)起弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)戲曲、曲藝技巧，讓?xiě)蚯⑶嚨陌l(fā)揚(yáng)有更廣闊的發(fā)展空間。

（二）讓學(xué)生感受戲曲、曲藝歌曲的藝術(shù)魅力

在課堂上進(jìn)行視頻觀看，歌曲聆聽(tīng)，歌曲學(xué)習(xí)，課下進(jìn)行音樂(lè)會(huì)觀看，參加演出等方式，讓學(xué)生多元化、全方位地深入感悟戲曲、曲藝歌曲的藝術(shù)魅力，強(qiáng)化對(duì)中華文化的認(rèn)同感。戲曲、曲藝歌曲的傳承依靠青少年，需要從娃娃抓起。戲曲、曲藝在近些年的文化發(fā)展道路上顯得關(guān)注度不高，在音樂(lè)教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素會(huì)潛移默化地影響青少年的思想和言行，無(wú)論他們將來(lái)從事何種工作，少年時(shí)受到的教育都會(huì)對(duì)他們的思想播下傳統(tǒng)文化的種子。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感

在中學(xué)階段就不斷融入傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是多么的重要，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代藝術(shù)的文化的根基所在，對(duì)社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅是中華民族生存的動(dòng)力，也是讓整個(gè)民族不斷煥發(fā)生機(jī)的靈魂所在。實(shí)現(xiàn)文化的多元化發(fā)展可以促進(jìn)世界文化的多元發(fā)展。青少年缺乏對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致缺少對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承。因此像戲曲、曲藝歌曲等優(yōu)秀的我國(guó)獨(dú)有的文化融入課程中，實(shí)質(zhì)上也是為了能夠更多地關(guān)注到我們自身的優(yōu)勢(shì)我國(guó)深刻的內(nèi)涵與底蘊(yùn)。教育不能與社會(huì)中的傳承、發(fā)揚(yáng)脫離關(guān)系，否則會(huì)影響學(xué)生的文化認(rèn)同，也不利于解決優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)掘與發(fā)展的困境。

四、小結(jié)

戲曲、曲藝歌曲汲取了民族文化和社會(huì)美感，了解其有助于提高社會(huì)人們的審美趣味，感受中華文化之震撼。中華民族優(yōu)秀文化走過(guò)了千年歲月，飽經(jīng)風(fēng)霜依然留在世人面前的，便是難得的寶藏。在全球浪潮的影響下，我們要守住自己的本心，充分認(rèn)識(shí)自己的文化，努力做好保護(hù)與傳承工作，為下一代新生打造好足夠的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的環(huán)境。戲曲、曲藝歌曲對(duì)振興民族文化非常重要的。學(xué)校教育將肩負(fù)起中華傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚(yáng)的重要責(zé)任。在各民族、各行業(yè)的努力下，中華文化將偉大復(fù)興。