大班創造性游戲中材料投放的方法

王蓉蓉

游戲在幼兒生活中有著不可替代的作用，能助推幼兒的全面發展。部分教師在組織自主性游戲時，會碰到自己精心準備的材料得不到幼兒喜愛的問題。本文結合大班幼兒的特點，對投放游戲材料的方法作了一些思考，以期為教育工作者的教育實踐提供參考。

一、創造性游戲材料的重要性

創造性游戲是教師進行幼兒教育的重要途徑。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求應有利于引發、支持幼兒的主動探索和幼兒間的交往，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。”游戲材料對幼兒開展游戲活動有著重要的作用。

二、投放創造性游戲材料過程中存在的問題

（一）游戲材料偏離幼兒實際水平

部分教師在投放材料時比較隨意，沒有考慮不同幼兒在生活經驗上的差異，沒有結合幼兒的接受能力和發展水平，投放的材料超前或滯后于幼兒的生活經驗，難以引起幼兒的共鳴，吸引幼兒的興趣，激發幼兒的游戲行為。幼兒之間存在著個體差異性，對材料數量、材料種類的需求不完全相同，教師在投放材料時要考慮幼兒的能力水平、興趣。在實際觀察中，筆者發現部分幼兒園大、中、小班材料的差異并不明顯。

（二）游戲材料投放缺乏針對性

一般認為，游戲材料越豐富，幼兒就越容易開發出創造性玩法。反之，如果游戲材料很貧乏，幼兒的創造性就會減弱。但是，我們以什么標準來判斷游戲材料是否豐富呢？有研究表明，教師應以幼兒在游戲中積極行為或消極行為的數量來判斷游戲材料是否豐富，而不是簡單地以材料數量的多寡為標準。近幾年，隨著幼兒園、家長對區域材料重視程度的提高，很多教師都會在活動區域投放豐富的材料供幼兒使用，但在實際的投放過程中，存在著材料投放無針對性的問題，部分教師盲目追求游戲材料的多，沒有考慮幼兒能否運用這些材料獲得實際的進步，阻礙了幼兒的發展。

在游戲過程中，教師要仔細觀察幼兒的游戲行為，發現他們在游戲中的新需求，及時更新游戲材料。比如，筆者發現以前備受幼兒喜愛的語言區變得冷冷清清，通過持續的觀察和研究，筆者發現這是因為語言區域里的圖書投放時間過長，內容陳舊，且有部分書籍已經破損。筆者馬上向幼兒園申請購置新書，并發動幼兒把家里看過的圖書帶到幼兒園，和同伴互換分享，提高資源利用的效率，以激發幼兒在語言區活動的興趣。

（三）游戲材料的來源單一

部分幼兒園會通過網購等途徑直接購買游戲材料，這種材料不需要教師親手制作，種類單一。隨著時間的推移，幼兒的活動興趣會慢慢下降。教師可以嘗試帶領幼兒自主開發創造性游戲材料，讓幼兒在動手制作過程中提高思維能力和活動興趣。教師可以給幼兒提供毛線、絲帶、膠帶以及各種包裝紙，并讓幼兒在家長的幫助下收集家中的廢舊材料，如包裝盒、易拉罐、光盤、飲料瓶子等，鼓勵幼兒利用這些材料自主創作樓房、汽車、道路等，充分發揮幼兒的主動性和積極性，提升他們的動手能力。

三、針對當前問題的解決方法

（一）游戲材料的投放與時俱進

教師在設計游戲活動內容、創設游戲環境、開發游戲材料時要與時俱進，牢牢抓住幼兒的注意力。比如，教師可以讓幼兒獨立管理游戲區里放置的小愛音箱或是小度音箱，讓幼兒調節音箱的音量，提升他們參與游戲的積極性。

（二）允許游戲材料的流動

教師在投放材料時要允許材料在不同區域間流動，以此激發幼兒的創造力。比如，教師可以設立一個“快樂小站”，站內配有供“小顧客”娛樂的用具，并且允許“外賣員”運送站內物品，讓不同區域的幼兒自由地使用游戲材料。

（三）觀察幼兒，更新游戲材料

當幼兒因為爭搶游戲材料而發生矛盾爭吵時，教師應及時給予回應，適時增加游戲材料。隨著游戲的深入，幼兒對游戲材料的需求會發生變化，教師要在游戲過程中觀察幼兒的行為，滿足幼兒新的需要。

幼兒富有無限的想象力，是創造性游戲的主體。教師可以讓幼兒自己布置游戲的環境，讓他們與同伴共同學習、共同操作、共同探索。收集游戲材料是幼兒重要的學習方式，對于幼兒的發展具有重要意義。

（四）投放比例合適的新舊材料

教師投放材料的新舊比例要適宜，這樣才能不斷激發幼兒的游戲興趣。在相同年齡幼兒的角色游戲中投放新舊比例不同的材料，幼兒的表現是不一樣的。當新舊材料比例合理時，幼兒會兼顧新舊材料的使用，創造性地運用材料;當新舊材料比例不合理時，幼兒會出現爭搶行為，這不利于游戲的開展。

要想投放比例合適的新舊材料，教師就要做好觀察和記錄，及時發現幼兒的游戲需要，對游戲材料作出調整。例如，當教師觀察到某一游戲區域十分冷清時，就要考慮增添新的游戲材料，吸引幼兒的游戲興趣。或者，當教師觀察到“娃娃家”的幼兒喜歡把衣服扔得滿地都是時，就要考慮為娃娃家增添衣櫥、衣架等用具。

綜上所述，在幼兒游戲材料的投放過程中，教師要結合幼兒的實際發展水平，在保證游戲效果的前提下有針對性地選擇材料，拓展材料收集的途徑，及時觀察幼兒的游戲行為并合理更新材料，讓幼兒在創造性游戲的過程中共同探索和學習，不斷豐富自身游戲經驗，發展各項能力，提高綜合素養。

（作者單位：蘇州工業園區新馨花園幼兒園）