第十章 機械能和內能 教學設計

高崴 李華

一、單元學習目標與重難點

1.通過衛(wèi)星繞地球運動的情境模型，知道能的概念、機械能的分類、動能及勢能影響因素，了解中國航天業(yè)方面的發(fā)展，培養(yǎng)科技興國的科學觀念;（重點）

2.通過對蹦極、單擺、滾擺等模型的分析，判斷機械能內部間的相互轉化，知道功是能量轉化的量度，激發(fā)學生學習興趣，鍛煉學生建立知識及事物間聯(lián)系的科學思維;（重難點）

3.從機械能和內能之間相互轉化的角度，引出內能概念，了解改變內能的兩種方式，進一步鍛煉學生分析、歸納事物內在規(guī)律及聯(lián)系的能力，進而開發(fā)學生提出創(chuàng)造性見解的能力與品質的學科素養(yǎng)。（難點）

4.通過了解熱機的分類，設置蒸汽機工作原理的情境，引出比熱容的概念（重難點）、熱值概念，了解工業(yè)發(fā)展史，認識到人類社會的每一步進步都離不開科學的創(chuàng)新與發(fā)展，在不斷探索宇宙、未知的同時，人類文明、科技也在不斷進步;

5.通過機械發(fā)展史，了解內燃機工作過程、火箭的工作原理，建立學生以物理的角度認識社會科技發(fā)展的認知，并闡述我國航天領域取得的成就，激發(fā)學生民族自豪感，培養(yǎng)學生家國觀念、愛國主義情懷。

二、課時教學設計

課題：《探究——物質的比熱容》

1.學習目標確定

（1）知道比熱容的概念，通過對不同物質的吸熱本領不同的實驗探究，體會科學探究的樂趣，學習科學探究的常用方法——控制變量法，培養(yǎng)科學探究能力，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，認識科學探究在物理學發(fā)展中的重要作用。

（2）通過查比熱容表知道不同物質的比熱容一般不同，通過了解比熱容知識的廣泛應用，學習利用物理知識解釋日常生活中的實際問題，鍛煉學生觀察—總結—應用的學科能力。使學生認識科學、技術和社會之間的關系;培養(yǎng)學生將科學服務于人類的意識。

2.學習重難點

重點：了解比熱容概念，探究物質的比熱容，理解比熱容的物理意義及其應用

3.作業(yè)與拓展學習設計

（1）關于水的比熱容大這個特性，還有哪些應用？

（培養(yǎng)學生自主思考、資料搜集及創(chuàng)新應用能力）

（2）煤燃燒，熱值自學

蒸汽機燃燒煤給水加熱，水蒸汽推動活塞帶動曲軸工作，燃燒0.5kg的煤，可以將10kg的水從20℃加熱到100℃，求煤燃燒獲得的熱量多少？水吸收熱量多少？燒水效率多少？