基于四位一體模式下的大學生社團扶貧創業實踐研究

朱渝豐 鄭云花 張洋銘 趙浩然 曾蕾 周微

(哈爾濱理工大學經濟與管理學院，黑龍江 哈爾濱 150001)

中國是一個農業大國，并且今年也是扶貧攻堅戰的最后一年，關乎著中國將進入全面脫貧的偉大歷程。幫扶落后的農村地區去脫貧致富，既是政府的職責所在，也是全面脫貧的美好夙愿。近年來，全國農村貧困人口比上年末減少1109 萬人,下降66.8%;貧困發生率0.6%,比上年下降1.1 個百分點。一大批的村干部絞盡腦汁為貧困農村脫貧致富。但目前我國仍有 551 萬名貧困人口,這部分貧困人口貧困程度深、脫貧難度大，習近平總書記強調：“人心齊，泰山移。”脫貧致富不僅是貧困地區的事，也是全社會的事[1]。

2020 年3 月18 日國家發改委指出要切實的解決貧困地區農產品的滯銷問題，多渠道促進對貧困地區的消費，推動消費扶貧在更大范圍，更寬領域發揮更大作用2。大學生扶貧社團針對這樣的問題，就能通過運用了網絡平臺的消費力度來幫助農戶們的滯銷問題，這一個項目的前景將會是越來越好。高校參與國家精準扶貧的實踐探索表明,實施高校定點扶貧計劃具有重要的戰略意義,高校在國家精準扶貧戰略布局中具有不可替代的作用,凸顯了科技、智力和文化的顯著優勢,在脫貧攻堅戰必將有更多的作為,發揮更大的示范效應3。

與此同時，要打好這場脫貧攻堅戰，需要社會各方面的力量聚集在一起，自脫貧攻堅工作開展以來，高校作為事業單位的一份子，更多的大學學生通過校內平臺進行探索“學校+企業+農戶+政府”模式，有效推動產業發展，促進貧困戶增收。當代大學生在社會經濟生產生活中具備了一定的價值判斷的知識儲備，具備了一定的社會調查和社會分析能力，可以通過社會實踐來調查貧困的原因，這將更清晰地發現貧困的根源所在，為精準扶貧的開展提供更有力的理論和實踐。并且通過在政府引導下，與貧困戶形成利益聯結，來整合當地優勢資源，相互促進發展。

一、“四位一體”電子商務模式

“四位一體”模式，是“高校、企業、政府、農戶”聯合，由于農戶作為四位一體的基礎，高校、企業和政府的幫扶均以農戶農產品的質量和銷售出發。高校成立創業社團扶貧項目組，經過對貧困村進行調研，進行總結后和電商企業探討建立相關的合作制度，高校提供方案和人員上的配備，企業進行資金和技術的提供，深入農村地區，幫助當地農戶進行簡單的創業實踐，為農戶提供資源來源，培訓技術，建立線上線下平臺增加銷貨渠道，解決區域性整體貧困，做到讓農戶的生活水平再次邁上一個臺階，也為大學生創業活動提供一個校內實踐的平臺又由政府的介入，可以結合“O2O”模式推廣助農的線上線下活動，更加得到農戶們的信任和支持，以及便利社團扶貧組下一步為農戶提供資源打好基礎。各個部門協同發展，互幫互助，校企扶貧的開展得到政府和農戶的大力支持，該合作也會得到高效率的運轉。最終形成一套可行的具有指導意義的創業指導機制和創業模式。綜合上述研究，本項目構建了一個四位合作模式方案。項目實施主體分為政府、高校（即大學生社團）、企業（主要是電商企業）、農戶。在這里消費者作為本項目的目標用戶，對優質農產品進行挑選并提供反饋信息。高校大學生社團依據政府所提供的政策支持，協助建立扶貧項目，并引導企業的技術和資金流入貧困地區農戶，并在此過程中監督企業和及時接收市場的反饋信息。農戶生產出優質農產品后通過電商企業進行銷售或零售的方式直接流入消費者手中，企業和消費者作為農產品的接收方會提供反饋信息，大學生社團會依據得到的反饋信息，對企業和農戶出現的問題進行溝通并進一步完善農產品。

二、基于“四位一體”的大學生社團

在已有的研究中，學者們雖然對于大學生社團的定義略有不同，但是“以共同興趣愛好為基礎”的“學生組織”是大學生社團這一概念的核心部分。具體來講，大學生社團是以高校的專業性、學術性背景為依托，以大學生共同的生活理念、興趣愛好、專業特長、學術取向或其他方面的追求而自發建立起來的具有明確發展目標和規范的“公益性組織”或“互益性組織”，屬于高校學生中的非正式群體14。根據大學生社團的建立目的不同，大致可以分為學術研究型、文化娛樂型、社會服務型等。本研究主要針對的是社會服務型大學生團體，這部分社團主要是以服務社會大眾為目標成立的，服務對象也涵蓋了從校內到校外各類需要幫助的人群。本項目研究中的大學生社團是指致力于貧困地區扶貧建設的一類團體，以在校貧困生為支點，通過分析其家鄉貧困情況、貧困原因，結合當地實際的地理狀況、氣候特點及人口狀況，從而精準選擇適合當地人口結構、氣候特點等情況的項目，為當地農村勞動力提供致富的機會。社團憑借其在校大學生的知識儲備優勢，提供包括農戶互聯網電商概念的普及、生產過程中的技術指導以及后期成品的銷售渠道支持等服務。社團部門明確職能，各司其職，建立橫向和縱向的溝通渠道。同時，我們也將吸引更多的大學生及企業參與我們的行動，真正保證社團的可持續發展。

大學生扶貧社團致力于以在校貧困生為支點，分析其家鄉貧困情況，貧困原因。并精準選擇適合當地人口結構、氣候特點等情況的項目。為當地農村勞動力提供致富的機會。社團憑借其在校大學生的學術優勢，聯合“企業+政府”的新型電商電商模式為輔助，提供包括生產過程中的技術指導以及后期成品的銷售渠道支持。社團部門明確職能，各司其職，建立橫向和縱向的溝通渠道，為農戶真正的達到增收的目的。

三、創業創新項目實證研究

例如黑龍江省克東縣，曾是一個貧困發生率達8.5%的省級貧困縣。2019 年5 月，黑龍江省政府批準克東縣脫貧摘帽，該縣連續兩年在全省脫貧成效考核中被評為“A”檔25，克東縣的脫貧成功離不開政府、企業和社會的支持，同時這也證明了電商平臺可以幫助貧困地區成功脫貧。克東縣的脫貧成功可以看出，地方政府作為政策領導者，可以在更短的時間內獲取農村農戶和廣大消費者的支持和信任，企業則是扶貧項目的重點合作者和技術的提供者。除此之外，通過克東縣的成功例子，我們可以把目光放得更寬，創新扶持脫貧主體，如引入高校主體作為調研和推廣方面的輸出，則不僅可以為大學生提供創新創業平臺，還可以更廣泛地向社會推廣助農產品。

在此創新模式下，高校大學生社團對項目成員趙同學家中進行扶貧實踐，前期結合對周邊城市的調查，人們喜歡的農作物，開展種植經濟型農產品圣女果項目。在四位一體的模式下，農戶切身對農作物進行種植和生產，在形成小規模的生產成品后，再利用企業高校線上銷售，高校社團成員進行線下推廣，政府對高校給予的支持和幫助高校進行線下的推廣，使得趙同學家在原有的基礎上多增收7000 多元。

在高校、企業、政府、農戶聯合的基礎上，利用O2O、C2C電子商務模式，實現農村與市場的連接。農民不怕農產品質量問題，產品銷不出去的問題；為政府也加快了解決貧困戶的問題；使企業獲得利潤來源；為高校學生提供了創業項目和創業經驗。根據目前農村勞動力時間充裕、缺少資金、缺少技術等特點，我們有針對性的選擇部分試點鄉村，幫助農村勞動力脫貧致富，并且為農村建立好的網絡銷售平臺，創造價值。經過實踐研究大學生社團下的扶貧助農還是有些許不足：例如，扶貧助農項目的規劃全部來自高校校園的學生。學生均為大學未畢業學生，其流動性很大，幾乎所有項目組成員都會受到學業的影響，導致并不能全身心投入到本項目的工作上去等因素。因此，在基于四位一體下的大學生社團創新創業模式下的實踐研究還需更加的進行完善和改進，扛起大學生的擔子，本質上對扶貧助農進行更有效的措施。

結語

“四位一體”模式突破了傳統模式的渠道單一、技術單一等缺點。高校大學生社團在扶貧過程中解決農產品質量和農產品產銷等問題，利用“四位一體”電子商務鏈聯系多方渠道，利用高校大學生充分發揮在校期間所學的知識以及高校的研究成果，更好地為貧困地區提供相應的技術，在實踐當中，為貧困農戶達到了真正意義上的增產、增收，為農戶從根本上解決貧困問題。