淺析新疆高校學生干部隊伍的建設和培養
——以新疆教育學院為例

賈曉紅

（新疆師范高等專科學校（新疆教育學院），新疆 烏魯木齊 830002）

近年來隨著高校逐步實行的學分制和教育教學的不斷深化改革，學生管理和教育的方式也變為多層次多方位，作為發揮橋梁作用的高校學生干部群體隊伍建設的意義顯得尤其重要。中央16 號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出高校學生干部是思想政治教育工作隊伍的重要組成部分[1]，是學校教育管理工作中基層的傳達者兼實施者，因此，必須高度重視高校學生干部隊伍的建設，并且充分發揮出高校學生干部在學生管理工作中的先鋒、骨干、模范作用，這樣才有利于各類學生工作的順利開展和實施。

一、目前高校學生干部的基本狀況

以新疆師范高等專科學校（新疆教育學院）數理學院學生干部為例，據十余年數據來看，大部分學生干部的綜合素質較高，能夠積極參與各類學生活動的同時協助配合輔導員和班主任進行學院學生管理工作。同時學生干部也是大學生群體中的骨干力量，他們的一言一行在普通大學生中也起到了一定的引領示范作用，重視提高自身的素質,加強個人的綜合能力，但在思想和工作上仍存在一些問題。

（一）服務意識不強，思想動機存在偏差

就高校輔導員多年的工作經驗及結合學生干部的實際情況分析，現如今部分大學生干部個人的功利心較重，為了今后能在各類評優、評先、評助以及發展黨員、就業等方面具有相對優勢才考慮加入學生會。從而導致“在其位,不謀其政”，對待學生工作如應付差事，在大學生群體中造成不良影響；還有一些學生干部認為學生干部是學生官“高高在上”，在日常的工作和生活中不懂得如何擺正自己的位置，缺乏團隊合作意識，在工作中容易夾帶個人感情色彩；還有一些學生干部在執行檢查任務時甚至出現假公濟私的現象，對待同學態度不一，關系親近的同學“睜一只眼,閉一只眼”，對不熟悉的同學態度極其認真，但對，種種不良現象影響學生干部隊伍整體形象。

（二）學習意識薄弱，分不清輕重緩急

作為一名大學生，學習始終是首要任務，其次才是要做好本職學生工作，如果過于注重個人的工作能力鍛煉，而忽視自己的專業學習將得不償失，但現在部分高校學生干部把大部分時間和心思用于學生工作，從而導致學習成績走下坡路，沒能在學習方面起到一個積極先鋒作用。同時因耽誤學業成績，引起輔導員、班主任、專業課教師、父母的不滿，在學生中造成不良影響。

（三）心理素質較差，不能調控自我情緒

通過平時高校學生活動的開展，發現學生干部中也存在一些需要解決的心理問題。表現在人際交往或組織活動時不夠自信，容易膽怯，一遇到挫折就開始懷疑自己的能力或是打退堂鼓，不能根據實際情況去隨機應變。還有一些高校學生干部在工作中表現出情緒波動比較大，有時候熱情飽滿，有時候情緒低落，這種現象不僅影響了學習與工作的關系，還導致自己的業務能力欠缺等。

二、如何建設一支在工作上具有創新性、積極性、能動性；在人際交往中具有敏感性、洞察力；在從事學生工作中具有良好素養與能力的學生干部隊伍

（一）制定標準，選拔優秀人才

高校學生干部不論是在校規校紀還是校風學風方面都要以身作則，因此他們的威信并不是通過學生會干部職務換來的，而是通過自身素質和日常行為舉止才能為普通學生樹立一個榜樣，因而大學生干部的選拔工作顯得尤其重要。選拔要有原則和標準，大學生干部應當具有品學兼優的品質，學習態度必須積極向上；同時還要懂禮貌，表現在尊敬師長，團結同學，群眾基礎好，工作責任心強；在選拔高校學生干部的方式上，可采取多種形式相結合，比如可以通過公開競聘、民主選舉、民主與集中相結合等，從而形成良好的學生會競爭機制，這樣有利于推動高校學生會隊伍建設；設置考察試用期，不能僅僅通過面試去評價一個學生的綜合素質。

（二）建立管理體制，注重培養和實踐

提高高校學生干部的綜合素質，培養大學生干部具備良好的服務意識、當擔意識和紀律意識；在實踐中尋找創新，培養復合型高校學生干部隊伍，鼓勵學生干部在工作中要敢于提出自己的新觀點以及更有效的工作方案，不拘于陳舊的習慣；要加強管理制度建設，根據工作中實際情況不斷地改善評價、考核以及調整制度，解決存在的不均衡現象，同時根據考核結果給以適當激勵，在各類評獎評優、推優入黨等工作中學院管理者要主動為表現優秀的學生干部爭取榮譽；同時在日常活動管理中去培養大學生干部的組織領導、溝通協調等能力，高校輔導員及時給予指導和建議。

三、高校學生干部隊伍應當如何發揮作用

（一）高校學生干部應充分發揮積極引導作用

高校學生干部是大學生群體中的骨干，也是建設校園文化和做好學生思想政治教育的重要力量。他們不僅要充分發揮自身的優勢，還要做到率先垂范，不斷加強理論素養、提升思想水平，從而發揮學生干部的先鋒示范、引領帶動作用，通過自己的實際行動在潛移默化中對普通學生產生一定的影響；作為大學生群體的同輩管理者，高校學生干部必須要敢于在關鍵時刻站出來，對存在的不正當的輿論要大膽提出質疑，樹立一個有責任有擔當的高校學生干部形象；充分利用課余時間深入到大學生中了解學生的思想動態以及他們在學習、生活中存在的困難和問題，并將這些現象和問題進行簡單匯總，及時與輔導員溝通交流，對思想出現偏差的學生及時予以疏導，同時結合實際情況盡力去解決學生的訴求；高校學生干部應當分工明確，互相配合，高效能地完成學生管理工作，避免出現互相推卸責任的情況；定期召開學生干部會議來了解學生工作的開展情況以及工作中遇到的困難并予以幫助和提示，結合普通學生對學生干部工作的滿意度以及反饋意見，對學生干部的工作方式方法進行指導；高校學生干部要學會在工作中不斷汲取經驗、不斷創新，全面提升學生干部隊伍的綜合素養。

（二）以學生活動為載體豐富校園文化建設

開展學生活動是高校學生干部的主要工作之一，首先，在學生活動的開展前應思考活動開展的目的與意義，同時在活動主題中適當加入引領思想的元素，對大學生的三觀進行正確引領，這樣才能通過豐富的學生活動全面增強學生正確的意識形態。其次，應結合高校近期關注的焦點，在開展活動時除了豐富學生課余生活，同時提高活動內涵。避免“為了活動而開展活動”的此類現象，最終只會導致學生活動毫無意義，無法產生積極向上的影響。

（三）增強高校學生干部的橋梁紐帶作用

高校學生干部是高校學生工作的重要組成部分之一，是學生各級各類組織的骨干中堅力量，同樣也是師生之間、學生之間、學生和領導之間的橋梁紐帶，有著上傳下達的作用：學生干部要從廣大學生的實際情況出發，盡全力幫助解決學生的實際困難，同時向學校管理者反映大學生的建議和訴求，引導學生共同參與學校的管理；另外學生干部要及時將學校的決策和工作通知給學生，面對學生的問題要做好解釋。

（四）做好“傳幫帶”，形成良性循環

10 余年的工作經驗表明，建設一只優秀的大學生干部隊伍是一個需要不斷更新、不斷創新、及時總結的動態發展過程。再優秀的學生干部也終究會畢業，高校學生干部隊伍需要不斷地補充新鮮血液。同時建立良好的“傳幫帶”體制，能夠保證以老帶新的作用，高年級的學生干部經過長期的工作，積累了一些行之有效的工作經驗，不管是在組織能力、公文處理能力還是管理能力都是學生群體中的佼佼者，并且也能夠將本學院的特色活動和優良傳統在“傳幫帶”的過程中傳承和發展。并且在低年級學生干部早期的鍛煉和工作中做好引導和幫扶工作，促進學生干部的新陳代謝，避免出現斷層，同時也促進學生干部隊伍建設的良性循環。

實踐表明，高校學生干部已經是高校學生管理和思想政治教育工作中一支不能缺少的隊伍，他們將會使學生管理的方式變得多層次多方位[2]。故培養建設一批優秀的學生干部是一個不斷在實踐中總結經驗、不斷積極創新的過程。為適應學生管理工作的需要，只有建設、培養好學生干部隊伍，才能更加有效地發揮其作用，提升高校學生管理工作的高質量的發展，同時也有利于形成高校主渠道教育與學生同輩管理相結合的思想教育合力，全面培養務實求真、開拓創新的復合型人才。