用動漫的藝術形式詮釋主旋律作品

丁愛平

主旋律作品通常是非常明確的命題創作，如果聚焦到具體歷史事件或某一個人物時，創作方向比較明確，但當創作內容為一段歷史序列中的進程，這其中包含的重大節點、標志事件、歷史人物非常多，創作團隊如何在大量的素材中抽絲剝繭，找到理想的選題和角度呢？

江蘇省廣播電視總臺優漫卡通衛視頻道推出了一系列主旋律動畫作品，用動漫的藝術形式詮釋主旋律作品，達到了較好的傳播效果。

一、尋找適合的選題

主旋律作品通常是非常明確的命題創作，如果聚焦到具體歷史事件或某一個人物時，創作方向比較明確，但當創作內容為一段歷史序列中的進程，這其中包含的重大節點、標志事件、歷史人物非常多，創作團隊如何在大量的素材中抽絲剝繭，找到理想的選題呢？

（一）找到目標觀眾

媒體融合時代，文藝作品的創作應該具備產品化思維，要將文藝作品當作產品來做，需要解決的三個問題是：作品給誰看，在哪兒看，看什么？傳統電視行業叫收視樣本數據，互聯網行業叫用戶畫像，即創作人員要盡可能地知道目標受眾的年齡范圍、觀看喜好、男女比例、城市分布權重，甚至家庭和個人的娛樂、消費行為數據。這些數據在互聯網后臺很容易抓取，但是電視媒體的數據渠道沒有那么精準，在創作中，優漫卡通衛視頻道團隊結合一些日常線下進校園活動、家庭電話溝通、微信公眾號問答等手段來明確目標觀眾。

優漫卡通衛視頻道英雄題材動畫片《可愛的中國》項目創作前期，先確定優漫卡通衛視頻道作為少兒媒體，主要面對的人群是未成年人；再確定以往英雄題材動畫片的主要受眾是6-10歲的孩子，男生偏多。在優漫卡通衛視頻道收視主要覆蓋重點城市和大華東以及東南沿海地區，創作團隊通過線上調研、線下活動推廣，搜集到了很多數據，這個年齡段的孩子平時玩什么，討論什么，口頭禪什么，最容易有什么群體性特征。調研結果顯示，這個年紀的小男孩談論最多的是游戲，比如英雄技能、買了什么皮膚，這是他們最感興趣的話題也是家長最頭疼的問題。所以創作團隊把男主人公程天樂設定為一個沉迷手游、有點歷史虛無主義的孩子，讓他從一次意外的游戲體驗中來到英雄方志敏的時代。

優漫卡通衛視頻道創作的脫貧攻堅題材動畫片《大王日記》是網臺聯播，目標受眾比之前的受眾圈層有所擴大，要有10歲以上孩子喜歡和關注的一些內容，包括對于內容的理解力，所以創作團隊最終確定目標受眾的年齡段為12-17歲，這個年紀的孩子已經開始看綜藝節目、玩短視頻、自己當UP主了，所以《大王日記》既要有他們熟悉的元素、易于接受的語言，還要有能夠引發這個年紀的孩子共鳴的一些東西，所以創作中加入了年輕人喜歡的擼貓、短視頻，甚至一些情感的萌芽元素，這部作品因為有相對精準的共鳴人群而贏得口碑。

（二）把靈感講成故事

脫貧攻堅是一個非常艱難而偉大的工程，這一壯舉背后凝結了數百萬扶貧工作者和廣大群眾的不懈努力，其中基層年輕工作者的付出功不可沒，他們把最寶貴的青春奉獻給了扶貧工作，這其中就包括年輕的鄉村教師。習總書記在扶貧工作中指出：扶貧先扶志，扶貧必扶智。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心；扶智就是扶知識、扶技術、扶方法。要從根本上擺脫貧困，教育是最好的手段。《大王日記》的創作團隊偶然在網上看到一名鄉村教師寫的《我從山中來，亦回山中去》文章，講述他是如何放棄城里優厚的待遇和前途毅然回到鄉村小學的故事，故事很普通，語言很樸實，“我從山中來，亦回山中去”這個標題給了《大王日記》創作啟發，這種創作靈感的沖動對于作品來說是十分寶貴的根基。

二、項目采風實地體驗

選題落地了，接下來就是項目采風。對于歷史事件和歷史人物的還原，看再多的資料都不如去歷史發生地感受一次收獲大。

在創作方志敏故事《可愛的中國》時，優漫卡通衛視頻道團隊先后四次去了江西，沿著當年方志敏革命生活過的路線，聽到了當地人的珍貴口述，看到了沿途的風光美景、革命遺址，發現了很多書本和音響資料里沒有的鮮活資料，從而多維度地還原了那段歷史和英雄人物。

在《在那遙遠的地方》創作前期，優漫卡通衛視頻道團隊先后兩次來到青海湖畔，對“中國原子城”，即當年“兩彈一星”科學家們的秘密研發基地進行了實地采風，深刻體會當年開拓者和科學家們的艱辛與不易。

在《大王日記》的創作中，優漫卡通衛視頻道團隊先后在蘇北、安徽的農村地區深入調研走訪，團隊通過走訪鄉村小學，和學生聊，和村民聊，了解貧困家庭的難處，從村官、基層教師的身上尋找令人敬佩的閃光點，這些都是寶貴的素材。

采風對創作團隊來說，是一種極好的體驗和感受，讓團隊能更加用心和用情地創作，立志用作品把主人公的精神傳承下去。

三、創作視角主導項目基調

一部優秀的作品除了敘事手法、視聽語言的與時俱進，創作視角最為重要，往往決定了整個作品的基調。

如何用動漫的藝術形式去詮釋主旋律作品，從《雞毛信》《可愛的中國》《在那遙遠的地方》等作品開始，優漫卡通衛視就嘗試從不同的緯度和視角去創作。這種創新主要解決兩個緯度的問題，第一是時間緯度，很多主旋律作品是歷史題材，對以學生為主體的受眾來說，用什么樣的時間立場去看待這段歷史非常重要，所以創作團隊會設計讓現在的少年與過去的歷史碰撞，這種跨越時間的思想和認知碰撞是觀眾體會和理解的關鍵。第二是視角緯度，動畫的優勢之一是大膽的擬人和夸張，《在那遙遠的地方》嘗試用動物的視角來觀察人類的互動，并且在成長中和人類伙伴養成一致的價值觀，播出效果較佳。

在《大王日記》的創作中，創作團隊花了很多精力去尋找視角的切入點。在安徽農村地區的一次采風中，團隊得到了創作的驚喜，一只肥碩的花貓（就是大王的原形）趴在一所鄉村小學的窗臺上懶洋洋地曬太陽，對外來人愛搭不理的傲嬌樣子，完全一幅王者的架勢，創作團隊很快形成故事的創意雛形，一個原住民橘貓大王和初來乍到的菜鳥老師小王的故事就誕生了。

四、角色的塑造為主旋律賦能

《大王日記》中出現的每一個角色都是脫貧事業中參與者的縮影，鄉村教師小王是一個符號，他代表著樂觀、堅毅、有著革命浪漫主義理想的基層鄉村教師，通過他的視角我們看到了活潑質樸的鄉村少年眼里的光和熱，也看到他們每個人背后原生家庭的問題，這些孩子身上的故事正是千千萬萬貧困家庭的縮影。小王為了孩子們畢業時一個都不能少，頂著很多困難去設身處地地為他們想辦法，爭取政策，甚至規劃未來。差點失學的小寶回來了，精力充沛的冬瓜被選上體校了，阿娣家的農產品也找到了電商的出路，老師為孩子們付出了幾乎所有，而自己卻失去了很多機會，甚至也失去了一段感情，這些都是創作團隊在調研中發現看到的真實案例，也為這些老師的故事所動容。

而大王看似是一只爭奪自己地盤的肥貓，其實是被扶貧對象們的一個縮影。他們一開始待在自己的舒適圈里，對于外界闖入的新變化會有天然的排斥和焦躁，甚至不時會給扶貧干部們惹出不少麻煩和阻力。但在接觸中感受到扶貧干部、教師的用心付出，他們也在發生轉變，從排斥到一知半解，從接受再到投入脫貧戰役，作品尾聲整個村子發生了翻天覆地的變化。出去打工的年輕人回來，留守兒童、空巢老人不再孤單，村里的綠色經濟盤活，電商和旅游注入活力拉動就業，人們實實在在感受到了脫貧致富給百姓們帶來的幸福，也更加堅定脫貧事業的重要和偉大。

五、恰到好處的藝術表現

《大王日記》是一部溫暖清新又充滿浪漫感覺的動畫片，創作團隊選取安徽的青山綠水作為動畫背景，美術團隊采用手繪技法中難度較高的水彩畫風為全片奠定美術基調，全片采用了200多張純水彩手繪背景，因為水彩繪制要求一次成型的技法要求，所以基本上每張稿件都繪制了2～3個版本，每張場景上色需要經過4次加工。手繪水彩的特點是鮮亮透氣，為青山綠水的山村環境增添了許多靈動，水彩的留白處理也體現出了國畫中含蓄內斂的情緒表達，給人物角色讓出更多的表現空間，克制的表達也成為近年來國產動畫作品中不可多得的佳作，從故事和畫面以及輕松的音樂中詮釋出教育扶貧工作者的浪漫情懷。