淺析黨校如何發揮好“主陣地”“思想庫”作用

方喜

（中共樂平市委黨校，江西 樂平 333399）

習總書記指出：“黨校事業是黨的事業的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道。這就決定了黨校必須姓黨。黨校不姓黨，或者不能很好姓黨，就不能完成黨所賦予的莊嚴使命。”利用黨校作為專門教育培訓黨員干部是我們黨的一大政治優勢，不管是革命戰爭年代，還是和平建設時期都是如此。2019 年10 月25 日中共中央發布了《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》，其中就明確規定黨校（行政學院）要以培養造就忠誠干凈擔當的高素質專業化干部隊伍為主要目標，發揮干部培訓、思想引領、理論建設、決策咨詢作用，為新時代堅持和發展中國特色社會主義服務。進一步明確了黨校職能定位，黨校姓黨是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循。新時代推動黨校高質量發展，要在“四個”作用發揮上有所作為。

堅持黨校姓黨,旗幟鮮明講政治。堅持黨校姓黨是黨校堅持正確政治方向的核心，也是黨校鮮明的特征、突出的政治優勢。黨校因黨而立，黨校姓黨是天經地義的要求，習總書記在十九大報告中指出,要把黨的政治建設擺在首位,在對干部的要求方面要突出政治標準。黨校作為黨員干部培訓的主渠道主陣地,更應該嚴格遵守政治紀律和政治規矩,把堅定黨員干部理想信念作為目標,增強黨員干部政治素養作為主要任務,錘煉黨員干部踐行忠誠干凈擔當的政治品格。要圍繞黨員干部關心的問題,認真調查研究,分析原因,找準病脈,開出良方,把培訓黨員干部的滿意度作為衡量教學質量的標準。姓黨是黨校與生俱來的基因,黨校人必須具有更加堅定的政治立場、政治方向、政治原則,堅定不移地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。以《中國共產黨章程》為總遵循,認真學習習總書記在全國黨校工作會議上的講話精神,貫徹落實《中國共產黨黨校(行政學院)工作條例》,自觀初心、自悟初心、自凈初心、自踐初心,繼承好紅色基因,守護好共產黨人的精神家園。

敢于擔當盡責,拓寬干部培訓渠道。要認真分析在干部培訓、思想引領、理論建設、決策咨詢四個作用方面遇到的困難,加強改進辦法措施,不斷開創干部教育培訓工作新局面。在主體班教育培訓中,合理設置課程內容,突出黨的理論教育和黨性教育,始終把培養造就忠誠干凈擔當的高素質專業化干部隊伍為目標。全面貫徹落實《中國共產黨黨校(行政學院)工作條例》《2019-2023 年全國黨員教育培訓工作規劃》。把習近平新時代中國特色社會主義思想作為主課,全面納入教學計劃和教學布局。科學合理制定黨員輪訓計劃,分批次、有計劃組織實施。加強對鄉鎮（街道）黨校的規范建設,市鄉(鎮)兩級黨校上下聯動,整合師資力量,培養一批批政治素質過硬、實踐經驗豐富、理論水平較高的師資隊伍,注重發揮黨校教師的積極性、主動性、創造性,確保全市黨員教育培訓取得實實在在的成效,不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,使黨員隊伍更加純潔穩固。

聚力深耕細作,發揮“思想庫”作用。以忠誠之心對待黨的宗旨、以感恩之心對待人民群眾。面對新形勢、新任務、新要求,要進一步提高認識,牢記黨校的初心使命。堅持在教學中“用學術講政治”這一原則,把黨校打造成為“最講黨性、最講政治、最講忠誠”的紅色學府。切實履行職能,利用獨特資源優勢,把黨的理論知識和黨性教育融入教學、科研和行政管理之中,聚焦主業、精準發力、積極作為,發揮好政策咨詢、輿論引導和宣傳發動作用,在重大政治原則和大是大非問題上凈化“噪音”“雜音”，弘揚主旋律，傳播正能量。持續深入推動流動黨校“培訓在基層”活動,回答群眾關切,用百姓能聽懂的語言、可執行的操作把黨的先進理論及時宣傳到群眾中去。同時,要圍繞市委、市政府的中心工作進行深入研究,建立健全課題研究機制,努力形成教學有效果、調研出文章、成果進課堂和咨詢進決策的良性格局,切實發揮好黨校的“思想庫”“智囊團”作用。

鑄牢陣地基石，讓黨的理論教育入腦入心。黨校是給黨員干部“補鈣強筋壯骨”的重要陣地，基層黨員干部平時在崗位上忙于工作，學習時間零碎也不系統，有的更是囫圇吞棗，理解消化不夠，理論用于指導實踐就會缺少靈魂。而來到黨校學習，正好彌補了這一點，黨校作息規律、學習系統、交流活躍，能夠有效提升黨員干部的理論知識和黨性修養。基層黨員干部日常工作中遇到一些事情難解決，原因就在于理論沒有用于實踐，或與實踐結合不夠緊密導致的。所以，只有讓黨的理論教育入腦入心，這樣他們在日常工作中方向就不會迷茫，工作才有干勁。因此，要引導黨員干部堅信馬克思主義是共產黨人的“真經”，要念好、學好、用好，真正做到學而信、學而用、學而行，使馬克思主義“真經”成為貼身真本領。牢牢掌握和運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

發揮熔爐作用，讓黨性教育刻骨銘心。黨校主責主業其中一項就是黨性教育。黨員干部的黨性從哪里能看出來？那就是看黨員干部是否有政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。我們黨歷來是十分注重黨性鍛煉的，當前，我們全黨正在開展黨史學習教育，歷史就是一部教科書，教育引導黨員干部從黨的百年歷史中尋找實心使命，從黨的百年歷史中汲取智慧和力量。黨性教育不同于一般的知識傳授和能力提升，能否取得實效重在實踐檢驗。引導黨員干部通過知、情、意、行的有機結合對共產黨人應當具備的世界觀、人生觀、價值觀有理性地認知并進行塑構，以達到刻骨銘心的功效。堅持課堂教學與現場教學相結合、黨性分析與組織生活相結合，把理論學習與實踐體驗、組織教育與自我修養、強有力的灌輸與潛移默化的引導有機結合起來，增強黨性教育的針對性、實效性。靈活采用多種教學形式，運用研討、案例、體驗、情景模擬等方式開展教學，努力把抽象的理論講清楚，深刻的道理說明白，充分發揮好黨校在黨性教育上的大熔爐作用，真正使黨校成為黨員干部思想政治教育的紅色殿堂。

建強教師隊伍,樹牢“人才興校”理念。習總書記指出：“黨校不是一般學校，黨校教育培訓對象不是一般學生，這樣的‘不一般’對黨校師資的要求也不一般，黨校師資隊伍建設力度也不一般”。黨校的培訓教育對象是各級領導干部,通俗地講，黨校教師是黨員干部的老師。這就對黨校教師無論是政治上、還是專業上，以及實踐和視野上，甚至是道德上都提出了很高的要求。所以黨校教師是一個高標準的職業，不是誰都能隨便干得了的，也不是不經努力就能夠干得好的。黨校教師除了理論學術水平，在政治上、實踐素質上要求更高，黨校教師要做到又紅又專，而且要做到能專能言。這就要求黨校教師要精通理論和政策、善于調研總結和高尚的道德情操。因此，如何提升黨校教師任職能力就顯得尤為重要。要建立健全以引進、培訓、激勵和鍛煉為載體的人才機制。通過進修學習，與同行教師交流必得，強化授課技巧；通過掛職鍛煉，豐富黨校教師實踐經驗，使授課更加接地氣；通過開展教學評比，激勵教師鉆研課題，提升授課質量等方式方法，推進人才隊伍整體素質不斷提高。

積極奮發有為,續寫黨校發展新篇章。初心不改,矢志不渝,回首黨校的發展歷程,我們深切認識到，黨校必須堅持“黨校姓黨”的根本原則,這是確保黨校工作不偏離方向,始終與黨的事業同呼吸、共命運的根本前提。要以黨史學習教育為契機,從黨的百年歷史中汲取繼續前進的智慧和力量，自覺提高政治站位,主動對標對表。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為統領,緊緊圍繞市委、市政府的中心任務,自覺服從和服務于全市工作大局。解放思想、實事求是、銳意進取、開拓創新,奮力實現中共樂平市委黨校在推進干部教育培訓事業高質量發展上作示范,在建設全國一流縣級黨校中勇爭先的發展目標,續寫新時代中共樂平市委黨校事業發展新篇章。