新時期高校黨建和思政教育協同育人路徑創新探究

劉慧疆 盛楊

（新疆師范高等專科學校（新疆教育學院），新疆 烏魯木齊 830000）

隨著中國社會主義進入新時期，高校黨建工作和思政教育工作也進入到新的發展階段，具有新的時代發展特點。高校黨建工作和學生的思政教育工作都步入新階段，但是二者在協同育人方面還需進一步協調，提升高校教育教學工作和人才培養的質量。因此，必須認識到高校黨建和學生思政教育的重要性，提高學生的道德修養和政治覺悟，遵循教育發展規律，制定科學的教育方案，讓黨建和思政教育協同育人創新和發展，這是當前高校黨建的重要工作內容。

一、高校黨建和思政教育的關系研究

（一）二者共同之處

第一，二者的最終目標相同。高校的黨建和思政教育雖然在教育內容方面稍有不同，前者的教育內容主要是宣傳共產黨的歷史、政策、理論等，思政教育工作主要是避免大學生被不良思潮和文化的侵蝕，培養學生的判斷力和適應力。二者的最終目標都是增強學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養等。第二，二者都屬于意識形態方面的教育，教育內容部分重合。無論是黨建還是思想政治工作，都包括思想、政治、道德等教育內容，教育的目的都是促進高校學生思想的健全發展，提升其政治覺悟和道德水平。

（二）二者的差異

第一，理論基礎不同。高校黨建工作是黨組織基層建設的組成部分，是政治學范疇，具有意識形態導向和思想指導的特點，因此其規章制度相對比較嚴格；思政教育屬于馬克思主義理論范疇，是素質教育的根本內容，有基本的原則、指導思想和任務要求。

第二，教育對象不同。高校黨建對象主要是學生黨員、入黨積極分子和預備黨員等人群，范圍較小；而思政教育的對象是全體大學生。由于二者的教育對象有明顯差異，因此需要將二者有機結合起來，促進高校黨建和思想政治教育的協同創新。

第三，二者對大學生政治覺悟的要求程度不同。高校黨建主要是提升黨員隊伍的質量，確保黨員組織更加高素質化，確保整個隊伍的新鮮感和時代性提升黨的執政能力，更好地貫徹方針政策，鞏固其核心領導地位。因此黨性較嚴格，具有強制性。而各個高校的思政教育比較獨立，自主權較大，各個可高校結合本校實際，充分利用本地特色資源對學生進行思想政治教育。有的學校由于受各方面條件的限制，思政教育開展的不是很充分，沒有達到預期效果。

（三）二者相互促進

高校黨建工作和思政教育工作相得益彰，思政教育工作的開展是黨建工作的前提，黨建工作是開展思政教育工作的保障。隨著科技的日新月異、互聯網經濟的崛起及各種新媒體的層出不窮，當代大學生的黨建工作及思想政治教育面臨著巨大挑戰。網絡的高度發達使大學生接觸的信息更加多元化，各種信息如潮水般向大學生們涌來，讓他們應接不暇、眼花繚亂。不良網絡信息對大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成有著負面影響，嚴重動搖他們的價值取向和生活理念。

將高校黨建工作和思政教育有機結合起來，使二者的教育效果最優化。高校黨建工作的開展給思政教育工作指明了發展方向。此外思政教育工作作為黨建工作的重要補充，對高校黨建工作的開展有很大的促進作用。

二、高校黨建和思政教育協同育人創新的意義分析

在高校教育教學活動實踐中，需要將黨建與思政教育有效融合，并結合課程思政認真踐行思政教育和黨建工作的理念，加大思政教育的深度和廣度，讓學生學好專業知識的同時提高其道德素質及政治覺悟。

（一）有助于構筑良好的校園文化。

高校良好的校園文化需要黨建工作和思想政治教育的大力支持。當代大學生由于受各種因素的影響，心理脆弱，容易做出極端行為，破壞了校園的和諧氛圍。如近幾年高校學生的自殺率、校園欺凌事件等嚴重打破了校園的和諧氛圍，在校園中造成不良影響。在高校的教書育人兩大職能當中，育人的作用的地位不言而喻但卻容易被忽視。很多高校會把文化課程的成績、競賽獲獎情況作為衡量教學的標準，教師過分強調專業知識的傳授，忽視了黨建和思政教育的融入，導致專業課程中缺乏思政元素和黨建元素，影響學生思想和道德水平的提升。因此有必要將思政教育和黨建融入到課程建設中，讓學生在學習專業知識的同時提升道德素養和社會意識，引導學生樹立正確的價值觀。

（二）有助于健全學生人格，增強政治覺悟，培養社會主義接班人。

隨著經濟全球化進程的日益深入，各種文化思潮和價值觀念嚴重干擾著大學生的思想，一部分大學生甚至大學生黨員迷失了方面，政治信仰弱化、價值取向扭曲，社會責任缺乏，進取精神泯滅。有的甚至被西方國家的糖衣炮彈所迷惑，做出了損害黨和國家利益的事情。因此高校黨建工作和思想政治教育工作的結合能夠是那些誤入歧途的大學生醒悟過來，使他們認識到社會主義制度的優越性，接受先進思想和正確價值觀的熏陶，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。當前社會發展越來越關注人才的綜合素養，要更好地適應經濟發展帶來的挑戰，必須在提升學生能力的同時強化道德素養的培養和提升。對人才的考核除了專業知識和品德，還有思想品德、對待職業和發展的態度等，重視思政教育，滲透黨建工作，能更好地促進學生價值觀的形成。

（三）有助于促進學生全面發展，健全學生人格。

隨著高校發展規模的擴大和在招生人數的增加，學生綜合水平參差不齊，很多學生基礎相對薄弱，學習積極性不高，動力不足，對未來職業發展缺乏明確的規劃，加上就業壓力、生活環境等多方面的壓力，影響到學生的思想。高校通過開展黨建工作和思政教育工作，尤其是通過一些反面案例的講解，可以預防學生被各種不良文化侵蝕，同時提升學生的道德素養、人文素養和職業素養，有助于學生全面發展，健全學生人格。

三、高校黨建和思政教育工作中的不足

（一）重視程度不夠，敷衍了事。

由于對黨建工作和思政教育工作的重視程度不夠，一些高校在開展黨建工作和思政教育工作時浮于形式，難以達到預期效果。黨建工作方面，高校黨組織建設和管理方面缺乏規范性，沒有給思政教育工作起到保障作用；思政教育工作方面，有的將思政教育工作完全依附于學校的開設思政課程，不再開展其他思政教育活動，使得思想政治教育的實際效果甚微。與此同時，思政教育和黨建工作未與高校長遠發展目標和規劃有效結合，忽視了高校自身的發展實際，實踐中存在工作不到位、管理缺乏規范、活動流程不科學等問題，導致黨建工作和思政教育工作沒有取得預期效果。

（二）德育教育效果不明顯，協調性需加強

當前高校黨建工作的主要以自上而下的方式進行任務傳遞，導致黨政管理工作不協調，權責不明確。實際的工作開展中，出現重復管理和權責混亂等問題。此外某些高校的黨建工作與教學、學生工作相分離，忽視了學生思想、法治觀念等的培養，難以發揮高校黨組織的作用。高校思政教育內容較多，要落實思政教育，需要多部門協調工作，但是當前發展中，部門協調所涉及到的工作任務相對較多，影響到黨建工作長效聯動機制的形成和完善，影響到德育教育引導作用的發揮。

（三）創新意識缺乏

多年發展中，高校黨建工作重點主要放在規劃管理黨務工作，完成上級任務，下達工作任務等單一的形式，在實際工作中創新內容相對較少，導致基層黨建活動形式相對單一，思政活動多是作報告、文件解讀等，這種教育模式難以滿足新時期學生的學習需求，教學創新意識缺乏，新的理念和觀點較少，與實際工作相背離。此外，黨建凝聚力不足，領導觀念落后等，工作中缺乏變通，對新事物和新觀念的接受程度較低，新媒體的利用率低，影響到黨建工作的實際效果。

四、新時期高校黨建和思政教育協同育人路徑創新探究

（一）充分挖掘黨建工作和思政教育的共同核心要素

高校里黨建工作和思政教育缺一不可，二者相輔相成。黨建工作是保障，思政教育是對黨建工作的有益補充。通過挖掘二者的共同核心要素能夠使二者的教育效果最大化。

高校要擔負起現代化人才培養的重任，將學生的思政教育與人才培養有效結合。同時，高校黨組織要重視加強領導和管理的作用，結合高校建設和學生工作的實際，以生為本，尊重學生的個性化發展，并充分借助現代信息手段組織開展思政教育，了解學生的思想動態，引導其樹立正確的價值理念。要將黨建工作的長效性和聯系特征結合，開展學生的思想和道德品質教育，為人才質量的提升奠定堅實的基礎，且將黨建和思政工作融入到高校的日常管理工作中，將愛國、愛黨等教育內容融入到高校課程建設中，打開高校黨建和思政教育協同創新的發展新局面。

（二）打造協同創新平臺

打造高校黨建和思政教育協同創新的綜合平臺是實施黨建工作和思政教育工作的重要保障。有必要做好平臺的規劃和設計，推進學生思政教育和高校黨建工作的深入開展。一方面，要重視二者資源平臺的共享，加強黨建部門和思政教育工作者之間的溝通聯系，為協同工作的開展奠定基礎；同時要重視開拓教育資源，重視提升教育者的思政教育水平，提升黨建者的工作能力，引導師生深入清晰地了解國家的方針和政策，提升學生的思想政治素養；另一方面，在平臺建設過程中，要加強與校外其他組織和機構的合作，加強校企合作，為學生社會實踐提供更多平臺和機會，并充分發揮網絡媒體機構的作用，加強思政教育相關信息的宣傳，在潛移默化中影響學生的思想和行為。

（三）加強專業課程的思政建設

教師是知識的傳播者，思政課程教育和黨建工作離不開教師的引導和組織。教師需要重視提升自身的專業能力，技術水平和政治修養等，將思政課程教育和黨建工作的核心內容潛移默化地傳授給學生。在教學活動中，可以引導學生了解最新政策，關心國家大事，樹立正確的政治觀念，也可以結合一些社會熱點內容，新聞時事等，活躍課堂氛圍，引導學生正確看待社會問題，端正思想觀念，此外，教師還要重視提升自身的政治覺悟，加強對科學思想的學習，養成自主學習黨知識的習慣，并用行為來感染學生。

（四）加強思想建設，擴大思政范圍

新時期下，高校教育工作者要深入學生中，加強對學生思想和生活的了解，將學生管理工作、教學工作和思政教育有效結合，并不斷完善制度，對學生的行為加以規范，并完善教育網絡體系，不斷拓展思政教育的空間。

同時，高校學生思政教育與黨建協調創新發展，需要貫穿與學生整個學習生涯，要建立與學生家長良好溝通機制，與家長一起動態關注學生成長。結合學生實際情況，科學制定針對性的思想政治教育計劃，了解學生思想動態，將問題防患于未然，力爭學生思想政治工作萬無一失。