關于中國夢融入高校思政教學的方法研究

魏然

（河南機電職業學院，河南 鄭州 451191）

隨著世界經濟多極化的迅速發展和中國改革開放的不斷深入，目前的多元化思想飛速發展，并在各種形式的社會中共存。在新時代，大學生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，維護大學校園的穩定與安全，不辜負黨和國家的期望是當今大學的重點工作。自中共十八大以來，“中國夢”以其新穎的思想和友好的風格迅速為人們所接受，并已成為整個中國社會最強烈的聲音。精神上的“中國夢”的“三項”構想是深入體現在教材，教室和學生的心中。仔細研究“中國夢”的含義，可以發現，“中國夢”本身的意識形態是思想政治教育活動的理論創新和升華。它不僅尊重個人夢想，而且將個人夢想有機地整合到國家夢想中，使大學生能夠實現個人與社會之間的溫和互動發展。如今，許多大學正在適應時代的發展趨勢，并進行了許多有益的嘗試，將中國夢的新思想融入思想政治教育中，取得了令人滿意的成績。本文在專家和學者的研究基礎上，結合我校的實踐教育成果，介紹如何將中國夢融入大學的思想政治教育中。

一、“中國夢”概述

習總書記當被問及“中國的夢想是什么？”時，他堅定地說：“實現中華民族的偉大復興，是現代中華民族的偉大夢想，是偉大人民的夢想。”中國人民的復興必將實現。2013 年3 月17 日，在十二屆全國人大一次會議閉幕式上，習總書記做了系統而清晰的解釋。夢想是：實現中華民族偉大復興的夢想是實現民族繁榮，民族復興和人民福祉。“中國夢”的基本含義包括以下三個主要方面。首先是精神動力問題。共同的理想和不斷追求的目標控制著自己的命運，并把它用作中國所有華夏子民的精神食糧，以提高人們前進和努力工作的凝聚力和無盡的精神動力。第二個是如何實現它。如何實現中國的夢想，走什么路，都是必須解決的問題。這是一條具有中國特色的社會主義道路，中國人民不斷回顧中國歷史的經驗教訓，尋求現實的解決方案，把握未來的發展趨勢。中華民族的傳統文化精神，是建立中國人民共同的精神家園，增強中國人民的團結，中國夢就是中國的夢想，確保沿著中國特色社會主義的道路繼續前進。中國夢想的基本屬性是實現國家繁榮和人民福祉，使所有人受益并為所有人服務。因此，中國夢的實現需要在共產黨的正確領導下完成。中國的偉大復興造就了一個文明，繁榮，民主，和諧，現代化的社會主義國家。

二、將“中國夢”納入大學思想政治教育的措施

經過系統、全面的討論研究，思想政治教師對“中國夢”理念有更深刻的理解和理解。許多思想政治老師充分意識到“中國夢”的主題和精神含義與思想政治理論課的培訓目標是相似的。修訂思想政治教育教科書，新內容為思想政治課的教育改革提供了新的機遇，極大地激發了教師的教育熱情。教師們在教育的最前沿進行了實踐研究活動。適當補充現實生活中的現有示例，在教科書中，“中國夢”的思想理論在教育實踐中也很成功。

“中國夢”教材的整體設計是眾所周知的，師資培訓和學生學習是基于該教材的。但是，“中國夢”的思想理論包括中國特色的社會主義理論體系，中國特色的社會主義道路，中國的民族精神和實力以及“馬克思主義基本原理”。為了有效地將“中國夢”的思想融入大學思想政治課本中，大學思想政治理論課教師對緊抓中國特色社會主義特點，把握思想政治理論課各教材內容，修訂完善了教科書內容。修訂后的教材對中國夢的核心內容進行了詳細闡述，對中國特色社會主義理論體系、通往中國特色社會主義的道路、民族精神和中國力量進行了詳細分析，并對《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近代史綱要》《思想道德修養與法律基礎》等四本思想政治理論教科書進行了體統的知識建設。在探究與實踐過程中我們學校思政課教學體系為：民族精神、愛國主義、法治和“中國夢”的精神內容旨在解釋“思想，道德發展和法律基礎”，可以融入課程，中國的夢想是主要依靠中國人民的力量來實現中華民族的偉大復興，并將這一思想融入“馬克思主義基本原理概論”的過程中，運用歷史唯物主義觀點，可以做到：“人民是歷史的創造者。”中國的夢想就是人們的夢想。為了實現中國的夢想，我們必須誠實實踐“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線。在實現中華民族偉大復興的過程中，社會主義現代化必須與中國特色社會主義道路相融合。《中國當代史概論》需要從歷史的角度分析中國夢的產生和發展，特別是中國夢的誕生和發展。自鴉片戰爭以來，中國有許多有遠大理想的人，如林則徐、康有為、梁啟超、孫中山等，他們進行改革和自我完善，1949 年中國共產黨領導人民建立了新中國。在此基礎上，以鄧小平同志為中心的中國共產黨開辟了改革開放的新世界，中國發生了翻天覆地的變化。此后，2012 年，中央根據時代發展的需要提出了“中國夢”。從歷史的角度來看，我堅信要向學生灌輸中國夢是中華民族自現代以來最大的夢想的觀念。中國夢的實現需由中國人民團結一致，辛勤工作來實現。

將“中國夢”組織到課堂中時，大學思想政治理論教師需將“中國夢”的思想有機融入教材中，然后將“中國夢”的思想融入課堂中。“中國夢”的豐富知識被轉化為教育體系的一部分，“中國夢”的教科書語言被轉化為易于理解的口頭教育語言，“中國夢”的文本語言為“您”也可以轉換為多媒體語言樣式。在課堂上，思想政治教師積極拓展學生參與“中國夢”思想理論討論的平臺，喚醒大學生的主觀能動性，進行對話討論，激發大學生的濃厚興趣。加強對“中國夢”中“課堂”工作的宣傳效力。在教學過程中，學生能夠根據“中國夢”的教學內容進行微課程處理，并對當地經濟建設和發展的實際問題發表意見。也可以在互聯網上討論中國遼寧航空母艦的發展以及中國如何建造自己的真實航空母艦機隊的“中國航空母艦夢想”。

馬克思主義唯物辯證法的實踐教學告訴我們，實踐決定認識。“中國夢”的思想為改革思想政治教學方法指明了創新的方向。在教育過程中，有必要以“中國夢”實踐教育和理論教育為核心。例如，在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課上，我可以介紹學生的社會主義研究報告“當前的政治評論-我的夢想和中國夢”。

結論：“中國夢”的提出，為思想政治課的教學改革創造了條件，并指出了創新的方向。我們希望我們的思想政治老師對“中國夢”的含義和本質有更深刻的理解。思想政治課教學可以“中國夢”實際實現情況以多種方式進行創新，教學方法與“中國夢”教育及個人夢想緊密結合，使大學生真正了解“中國夢”。