高職院校內化工裝備技術實訓基地建設探索

李廣明

（青海柴達木職業技術學院,青海 令哈 817099）

實訓基地對學生的應用技術能力培養有很好的效果。不僅能夠為學生提供和創造真實訓練情境和職業環境，同時也能為教改的持續推進提供支持。國外的職業技術經驗豐富，歷史悠久，從國外的教育經驗可以看到的是，校企合作對于高職人才培養具有重要意義。對此我國高職教育需要更新理念，吸收發達國家經驗，將其轉化為適合我國國情的高職化工裝備技術實訓教育模式。用實訓基地方式，讓學生提前了解各種職業技能和技術，提高學生的素質水平與能力。

一、實訓基地主體

當前實訓基地建設包括下述集中模式。第一種企業主導。這類模式中，職業院校的教育工作，完全照搬企業的培訓方式。學校在此過程中的教學活動，完全為輔助性作用。高等教育實踐教學同樣依靠企業主導，學生通常需要前往企業參與為期6 個月以上的實習。學生以準員工身份培訓和實習，企業每個月都會支付適量的津貼薪水[1]。企業參與到學生評定和考核過程，組織學生實習與實訓，參與學生的實習鑒定、畢業論文答辯。第二種學校主導。許多國家使用校外生產實訓模式，這種模式為，學校主動尋求企業合作。企業為學生提供工作考核、薪水、技術輔導以及崗位。第三種模式為多方主導。培訓機構以及學校設置各種課程，學生在學習中，被培訓合同約束。地方政府出資培訓，為地區輸送技能人才。假設評估結果中學校教育和培訓和質量、內容不達標，則政府取消學校投資。收回學生培訓投資。

使用以上模式的時候，考慮國情不同，經驗容易受到客觀條件限制，所以無法完全照搬。當前國內職業教育生產實訓有著較高的運行成本[2]。管理難度大、資源有限、系統不完善是常態。根據國內情況，我國有必要使用政府引導模式，邀請行業協會支持。學校以及企業需要使用工學結合辦法，推動教育改革。比如學校可以委托地方的企業，共同搭建合作教育平臺。在學校中創建實訓基地、模擬車間。學生在實訓基地中生產和模擬操作過程。企業定期到實訓基地安排培訓，并回收學生生產的合格產品。實訓基地建設需要政府、行業、企業共同參與。

二、實訓基地建設問題

（一）滿足企業要求

建設實訓基地的時候，需要獲得企業意見，綜合考慮企業人才需求?？梢云刚埰髽I專家參與指導[3]。比如化工裝備技術學生進入企業以后，工作內容主要是維修各種化工設備。建設基地的時候，化工生產設備的準備就變成了重點內容。應建設設備齊全的實驗室和培訓基地。建設實訓室的時候，應當完全按照真實車間與模擬車間結合的方式，才能獲得更好的效果。

（二）平衡資金投入

構建真實環境勢必會投入非常多的資金。實踐期間應充分考慮，合理、科學安排資金問題?；ぱb備技術需要使用許多種化工設備，實訓中心需要擁有各種設備，但并不意味著需要擁有所有設備。學?？梢再徶觅Y金投入少的設備，大型設備方面，使用以點帶面方法建立實訓中心獲得更好的效果，是幫助企業節約資金的有效舉措。在化工設備中，塔設備屬于重點內容。塔設備需要配套各種輔助設備，如閥門、泥漿泵、管道、葫蘆吊、水泵、風機、工作平臺。應結合眾多塔型為一體，頂部、底部不變，中間筒節可以根據情況更換，配備合適的風機與管道，就能模擬操作與生產。這樣就能充分利用場地，節約各種資金。學生在實訓期間可以操作下述內容：充分了解不同化學機械設備，了解操作方法和安裝方式。此外還能培養學生的讀圖能力。實訓操作中，需要使用大量的設計圖。教師在講解實物的時候，配合圖紙內容講解，能夠獲得非常好的效果。此外還可以模擬生產。生產中，使用空氣替代化工生產中的各種氣體，用水替代化工中的各種液體，使用風機和水泵置換介質。學生在人、塔設備中觀察介質運轉情況。學生動手實踐能力得到充分訓練。正如前文所說，塔設備中筒可以拆卸與更換。學生根據情況拆散塔設備與構件，重新組裝。學校也可以為學生提供離心泵和泥漿泵，安排學生拆裝。學生能夠親身體驗手動葫蘆吊的檢修過程。學生操作中認識了很多零部件設備，比如浮閥、鮑爾環、拉西環、泡罩、視鏡、液位計。學生在實驗室操作中，實現了理實一體化學習，充分了解了專業知識。

三、實訓基地管理

管理實訓基地的時候，學校是主力軍，當然也可以安排學生參與其中。學生按照規定計劃有序實訓，分批次操作。實訓人數、時間、帶隊教師由學校安排。車間生產管理與安全管理同樣也有專人負責。

四、實訓基地發展

可持續發展實訓基地，有兩個條件必須充分考慮。第一個條件企業支持，第二個條件足夠穩定的資金支持。企業的支持是實訓基地穩定運作的關鍵。如果行業不景氣，導致企業陷入發展困境，實訓基地將無法正常運轉?；剡\作將會陷入嚴峻考驗。所以學校需要獲得企業配合，利用學院科研能力為企業提供幫助。企業穩定發展，就能讓學員實訓基地穩定發展。應具有這樣的意識和理解。實訓基地需要根據實訓內容生產一些產品，銷售產品賺取一定資金，緩解企業負擔，同時也能為實訓基地補充設備與資源提供支持。

五、建設實訓基地分析

當前國內化工裝備技術專業存在比較尷尬的問題。只注重理論講解，學生將很難理解知識?；ぱb備技術本就抽象和模糊。許多時候，教師講完知識后，學生仍舊云里霧里，不知所措?？斩粗v解成為教師教學最大的困難。很多教師雖然嚴格按照大綱要求講解，但在條件限制下，學生仍舊走馬觀花，沒有很好的學習效果。當前企業經濟環境非常差，部分企業和工廠甚至不歡迎學生實習。對此應創建實訓基地，安排學生實訓操作。

（一）方案

根據情況，設計與制造塔器，應保障塔型全面性。頂部與底部固定，中間筒節可以置換，配備風機以及管道設備，模擬真實的工廠生產。中間筒節需要噴涂文字，標注不同筒節的功能與作用。讓學生可以按照實際隨時組裝和拆卸。設計期間，應充分考慮中間產品處理原則。學生按照原則要求操作，就能生產加工半成品材料。設計期間需要企業和學院的共同參與。實訓基地需要配備各種圖文。模型塔為教學提供支持，需要配備圖文表達和實物參考。教師教學中就能更準確地表達意思。學生學習期間可以按照要求操作，親自動手中，建立感性認知，觀看設計圖中建立理性認知，獲得更好的學習效果。

（二）改造

應按照實際情況補充和更新化工裝備技術所用設備。應打破過去的教育模式，將職業能力、崗位能力培養作為重心。根據社會發展要求以及地區經濟形勢，按照崗位工作內容情況統籌規劃教育體系和教材內容。課程內容的選擇應建立在對職業的充分分析，確保教育針對性與科學性。除了要重視化工裝備技術實訓基地建設，還要重視文化教育，將文化知識基礎打好，學生在實訓操作中，才能游刃有余。

結語：高職的實訓基地建設，首要問題是實訓真實性以及實訓基地資金問題。應做好基地整體規劃與管理，以可持續發展作為目標，做好和企業之間的活動、配合，才能推動學校的發展和建設。高職學校在化工裝備技術實訓基地建設中，應將服務學生、企業、行業、社會作為目的，更新理念，讓企業生產、學生實訓緊密結合到一起。